A) Alfredo Pareja Diezcanseco, Enrique Gil Gilbert, Medardo Ángel Silva, Joaquín Gallegos Lara, Eugenio Espejo. B) Demetrio Aguilera Malta, Enrique Gil Gilbert, Joaquín Gallegos Lara, Alfredo Pareja Diezcanseco. C) Alfredo Pareja Diezacanseco, Medardo Ángel Silva, Demetrio Aguilera Malta, Enrique Gil Gilbert. D) Demetrio Aguilera Malta, Luis Martínez, Joaquín Gallegos Lara, Eugenio Espejo, Joaquín Gallegos Lara.
A) Generación del 27 B) Generación Modernista C) Generación del 30 D) Generación Decapitada
A) Son técnicas de aprendizaje por las que se representan información o conceptos de manera lógica en esquemas visuales. B) Son técnicas que organizan información de manera jerárquica. C) Son técnicas donde se representar información de una lectura en esquemas visuales D) Son técnicas que permiten ordenar conceptos en esquemas visuales.
A) 1a;2b;3d;4c B) 1c;2d;3a;4b C) 1a;2d;3b;4c D) 1c;2a;3b;4d
A) Un foro es una reunión de personas dirigidas por un moderador. B) Un foro es una práctica a través de la cual personas discuten sobre un tema de interés común. El foro es grupal y suele estar dirigido por un moderador. C) Un foro es una técnica de comunicación a través de la cual distintas personas conversan sobre un tema de interés común. El foro es grupal y suele estar dirigido por un moderador. D) Un foro es una técnica donde distintas personas hablan de un tema y suele estar dirigido por un líder.
A) Demetrio Aguilera Malta B) Joaquín Martínez C) José de la Cuadra D) Luis A. Martínez
A) Realismo B) Realismo mágico C) Modernismo D) Vanguardia
A) Un conjunto de palabras formar una figura acerca un texto se forma una imagen. B) Un conjunto de palabras formar una figura de tal manera que crea una especie de imagen visual. C) Un conjunto de frases cuyo propósito es formar una figura visual. D) Un conjunto de palabras cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el texto se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual.
A) Conceptual, resumen, conceptos, cuadros, globos, dos, palabras, lectura, sintetizar. B) Semántico, síntesis, ideas, cuadros, globos, dos, frases, lectura, sintetizar. C) Semántico, síntesis, conceptos, nubes, cuadros, una, palabras, lectura, sintetizar. D) Conceptual, resumen, ideas, nubes, globos, dos, frases, lectura, sintetizar.
A) Técnica oral de intercambio de ideas, su objetivo es presentar un tema a un conjunto de personas, para mostrar los diferentes enfoques. B) Técnica escrita de intercambio de conceptos, su objetivo es presentar un tema a un grupo de expertos, para establecer un debate, interviene un moderador y los panelistas. C) Técnica oral, su objetivo es presentar un tema, para mostrar los diferentes enfoques y establecer un debate, interviene un moderador y los panelistas. D) Técnica oral de intercambio de ideas, su objetivo es presentar un tema a un conjunto de personas, para mostrar los diferentes enfoques y establecer un dialogo, interviene un moderador y los panelistas.
A) A,B,E,D,C B) A,E,B,C,D C) A,B,E,C,D D) A,E,B,D,C
A) La forma de convencer e influir en el receptor y lograr convencerlo de algo. B) La manera como usamos la palabra, en el receptor y lograr convencerlo, para ello hay que tener la precisión, dejar de usar palabras antiguas. C) La manera como usamos la palabra, como influir en el receptor y lograr convencerlo de algo, para ello hay que tener la precisión léxica, dejar de usar palabras ambiguas.
A) Todos murieron a los 30 años B) Publicaron 30 libros C) Todos murieron en la década de los 30 D) Publicaron en las décadas de los 30
A) Abrir y cerrar el foro, exponer al inicio el tema, vigilar el tiempo de participación, hacer una serie de preguntas a los participantes y finalmente hacer un resumen de los conceptos más importantes y llegar a una resolución. B) Exponer al inicio el tema, hacer una serie de preguntas a los participantes y hacer un resumen de los conceptos más importantes. C) Abrir y cerrar las preguntas, exponer el tema, vigilar el tiempo de participación. D) Abrir el foro, exponer al inicio el tema, vigilar el tiempo de participación, hacer una serie de preguntas a los participantes y finalmente hacer un resumen de los conceptos más importantes y llegar a una resolución.
A) Mapa semántico, causa efecto, telaraña B) Mapa conceptual, telaraña, caligrama C) Mapa conceptual, espina de pescado, caligrama D) Mapa semántico, causa efecto, tela araña
A) Ideas, mapa conceptual esquema causa efecto B) Lluvia de ideas, línea de tiempo, caligrama C) Ideas, árbol de organización, tiempo D) Lluvia de ideas, árbol de ideas, flujograma
A) Establecer tiempos rígidos, decir el tema, concluir al final del conversatorio. B) Establecer tiempos de intervención, hacer un debate, evitar que se desvíen del tema, concluir al final del conversatorio. C) Establecer tiempos rígidos, hacer un tipo de debate, evitar que se desvíen del tema. D) Establecer tiempos de intervención, hacer una sección de preguntas, evitar que se desvíen del tema, concluir al final del conversatorio.
A) Crítica, reportaje, caricatura. B) Columna, tribuna libre, crítica C) Crítica, noticia, columna D) Columna, noticia, reportaje
A) 1,d2e,3a,4c,5b B) 1,b2a,3e,4d,5c C) 1,d2e,3c,4a,5b D) 1,e2a,3b,4d,5c
A) 1a,b;2b,d B) 1d,b;2c,a C) 1a,d;2b,c D) 1c,d;2b,a |