A) No es flexible en todo su contexto B) Flexibilidad en su diseño metodológico C) Cada enfoque tiene su propio método D) Factibilidad de analizar conceptualmente la información de modo original
A) Tipos – experimentos – inspección- prospección B) Análisis- estudios – exploración – observaciones C) Procesos – científica – analítico – investigación D) Modelos- investigación- modalidad – investigación cualitativa.
A) Describir las múltiples formas de vida de los seres humanos B) Describir la vida de un ser humano C) Describir lo que dicen un grupo de personas D) Describir la mentalidad de un grupo de seres humanos
A) En el lugar donde se desarrollan B) Cerca del lugar que se desarrollan C) Fuera del lugar que acostumbran D) En diferentes lugares que no acostumbran
A) Organizaciones privadas B) Grupos o pueblos C) La investigación que se va a relizar por medio de un proceso D) Grupos religiosos
A) Visitas dentro del aula B) Con la comunidad educativa C) Con los directivos del plantel D) Observar en el recreo
A) Investifación no factible B) Investigación no apropiada, ya que requiere mucho tiempo C) Investigación con datos no reales D) Investigación real y profunda
A) Cuestionarios B) Fuentes bibliográficas C) Observación participante D) Experimentación
A) Intervenir en el desarrollo del fenómeno con el fin de buscar una solución a los problemas investigados B) Ingresar de forma formal u informal mediante estrategias abiertas para participar como observador activo del fenómeno sin alterar su desarrollo C) Realizar una réplica de los fenómenos a investigar en un ambiente simulado D) Buscar información en textos o documentos bibliográficos sobre el tema a investigar
A) Calculando una muestra de estudio B) Acercamiento a individuos informantes estableciendo rapport para ganar su confianza C) Entrevistas a todas las personas D) Expriementos con la gente
A) Participa abiertamente para modificar de acuerdo a lo que el investigador busca y como resuelve el problema. B) Participa espontáneamente sin distorsionar el ambiente y la forma natural de actuar del grupo y mantener su papel de investigador para descubrir e interpretar los rasgos característicos y dinámica del grupo. C) Participa espontáneamente, pero deja de lado su papel de investigador para descubrir e interpretar los rasgos característicos del grupo. D) Participa con el grupo específico de una forma muy abierta, y deja de lado su papel de investigador para sumarse como un miembro más del grupo.
A) Evitar la generación de categorías predeterminadas, modificar el problema o preguntas de la investigación. B) Evitar contacto con el grupo para evitar que se modifique su conducta o comportamiento en el grupo. C) Registrar la observación de acuerdo a lo que sugiere y necesita el investigador. D) Evitar la triangulación de técnicas de recogida de información.
A) Género, edad, actividades, etnia B) Actividades, edad, valores, habilidades C) Género, edad, clase, etnia D) Actividades, habilidades, valores, edad
A) Crear relaciones con los miembros del grupo para modificar conductas o patrones de comportamiento B) Las características del grupo para modificarlas y los efectos que causen C) El contexto y los efectos que cause el propio investigador en el grupo. D) El contexto y el no crear una relación de comunicación
A) Que el individuo mejore B) Lograr que el individuo sea gestor de su proceso de trasformación y autoconocimiento C) Que la comunidad mejore D) Lograr la comunicación entre el investigador y la comunidad sujeto de estudio
A) Los investigadores que quiere mejorar la comunidad sujeto de estudio B) Ninguna de las anteriores C) Los investigadores de idiomas para mejorar el aprendizaje D) Los investigadores que quiere encontrar amistades
A) Fase Inicial o de contacto con la Comunidad, Fase Intermediaria o de Elaboración de un Plan de acción, Fase de Ejecución y Evaluación del Estudio. B) Fase Intermediaria o de Elaboración de un Plan de acción, Fase de Ejecución y Evaluación del Estudio, Fase Inicial. C) Fase Intermediaria o de Elaboración de un Plan de acción, Fase Inicial, Fase Final. D) Fase Inicial o de contacto con la comunidad, Fase Media, Fase Final.
A) Definir el problema de investigación B) Analizar los resultados C) Formular hipótesis D) Definir objetivos generales y específicos.
A) Deben estar orientados a formular hipótesis acerca de lo que se pretende realizar B) Deben estar orientados a la realización del marco teórico C) Deben estar orientados a conocer y a transformar la realidad social de las personas involucradas D) Deben estar orientados a realizar programas de mejora
A) Las conclusiones B) El marco teorico C) Los objetivos y el procedimiento por seguir D) Las recomendaciones |