علم النفس التجريبي - الامتحان
A) فهم السلوك من خلال التجارب الخاضعة للرقابة. B) تحليل دراسات الحالة التاريخية. C) التنبؤ بالسلوك المستقبلي بناءً على الملاحظات. D) تقديم العلاج للأفراد.
A) لتوفير نقطة مرجعية للمقارنة مع المجموعة التجريبية. B) لجعل التجربة أكثر تعقيدًا. C) لضمان عدم علم المشاركين بطبيعة الدراسة. D) للتلاعب بالمتغير المستقل.
A) اختبار مربع كاي. B) اختبار-ت (T-test). C) تحليل الانحدار. D) تحليل التباين (ANOVA).
A) الإحسان. B) الموافقة المستنيرة. C) التضليل. D) السرية.
A) الأهمية الإحصائية للنتائج. B) موثوقية الدراسة عند تكرارها. C) مدى إمكانية تعميم نتائج الدراسة على البيئات الواقعية. D) دقة القياسات التي تم الحصول عليها.
A) للتأكد من أنهم غير مدركين للتلاعب الذي تم استخدامه. B) لجمع بيانات إضافية. C) لإطلاعهم على الطبيعة الحقيقية والغرض من الدراسة. D) لتقديم ملاحظات كاذبة حول أدائهم.
A) تتلقى كلتا المجموعتين علاجات مختلفة. B) في المجموعة الضابطة، لا يكون الباحثون على علم بالنتائج. C) تتعرض المجموعة التجريبية للمتغير المستقل، بينما لا تتعرض المجموعة الضابطة له. D) تُراقب المجموعة التجريبية في بيئة طبيعية.
A) الأهمية الإحصائية للنتائج. B) تعقيد تصميم التجربة. C) عدد المشاركين في الدراسة. D) القدرة على تكرار التجربة والحصول على نتائج مماثلة.
A) إرنست هاينريش ويبر في برلين، ألمانيا. B) تشارلز بيل في لندن، إنجلترا. C) هيرمان إبينجهاوس في باريس، فرنسا. D) فيلهلم فونت في مدينة لايبزيغ، ألمانيا.
A) فيلهلم فونت B) تشارلز بيل C) فرانسوا ماجندي D) إرنست هاينريش ويبر
A) ΔI + I = k B) ΔI / I = k C) I / ΔI = k D) I - ΔI = k
A) هيرمان إبينجهاوس B) إرنست هاينريش ويبر C) فيلم هلمونت فونت D) فرانسوا ماجيندي
A) التحليل الجيني B) الملاحظة السلوكية C) التأمل الذاتي D) التصوير العصبي
A) وجود الأعصاب الحسية في الحبل الشوكي. B) وجود الأعصاب الحركية. C) الاعتقاد بأن الأعصاب تنقل إما الاهتزازات أو الأرواح. D) قانون ويبر.
A) مبدأ فونت للتأمل الذاتي B) منحنى النسيان لإبينجهاوس C) قانون بل-ماجيندي D) قانون فيبر
A) أوزوالد كولبه B) فيلم هلموت فونت C) غوستاف فخنر D) إرنست هاينريش ويبر
A) 1855 B) 1879 C) 1860 D) 1883
A) الإرادة الحرة B) البنيوية C) الاستعداد الذهني (Einstellung) D) التأمل الذاتي
A) التفكير الإدراكي B) التفكير الحسي C) التفكير الارتباطي D) التفكير المجرد (أو الخالي من الصور)
A) علم النفس الإنساني B) علم النفس الجشطالتي (أو علم الشكل) C) التحليل السلوكي D) التحليل النفسي
A) تشارلز ساندرز بيرس B) السير فريدريك بارتليت C) يرزي نيمان D) جورج ترومبول لاد
A) جامعة جونز هوبكنز B) جامعة شيكاغو C) جامعة ييل D) جامعة هارفارد
A) جامعة جونز هوبكنز B) جامعة شيكاغو C) جامعة كولومبيا D) جامعة هارفارد
A) جوزيف جاسترو B) يرزي نيمان C) جون ديوي D) جورج ترومبول لاد
A) تصميم يتضمن مجموعة من المشاركين يتم اختيارهم عشوائيًا، مع قياسات متكررة. B) تصميم دراسة الحالة والضابط (مقارنة بين مجموعة من الأشخاص يعانون من حالة معينة ومجموعة أخرى لا تعاني منها). C) تصميم طولي (يعتمد على جمع البيانات على مدى فترة زمنية طويلة). D) تصميم مقطعي (يعتمد على جمع البيانات في نقطة زمنية واحدة).
A) فهم الإدراك البشري B) تحليل التفاعلات الاجتماعية C) استكشاف مراحل النمو D) دراسة سلوك الحيوانات
A) جورج ترومبول لاد B) يرزي نيمان C) جون ديوي D) جوزيف جاسترو
A) علم النفس الإنساني B) التحليل السلوكي C) علم النفس المعرفي D) التحليل النفسي
A) 1965 B) 1982 C) 1999 D) 1974
A) حصريًا في المؤسسات الحكومية. B) في المؤسسات مثل الجامعات التي تجرى فيها الأبحاث النفسية. C) في جميع الشركات الخاصة. D) فقط في المرافق الطبية.
A) يشير مبدأ الاقتصاد إلى اختيار النظرية الأكثر تعقيدًا المتاحة. B) البساطة غير ذات صلة عند مقارنة النظريات العلمية. C) يجب اختيار النظريات بناءً على شعبيتها. D) إذا تعاملت نظريتان على حد سواء مع الملاحظات بشكل جيد، ففضّل الأبسط منهما.
A) صلاحية الاختبار بناءً على معيار محدد B) اختبار-إعادة اختبار C) صلاحية الاختبار بناءً على المفاهيم النظرية D) تقسيم الاختبار إلى نصفين
A) مقياس فهرنهايت B) مقياس سلسيوس C) مقياس كلفن D) مقياس رانكين
A) درجة الحرارة بالفهرنهايت B) الطول C) الفرق في مستوى الصوت D) الدرجات القياسية في اختبار التحصيل
A) مقياس النسبة B) مقياس الفترة C) مقياس التمييز D) مقياس الترتيب
A) ثلاثة مستويات. B) أربعة مستويات. C) مستويان. D) مستوى واحد.
A) إنها لا تحمل أي عيوب. B) إنها تقضي على العوامل المربكة المتعلقة بالفرد. C) إنها تمنع تأثيرات الترتيب. D) إنها تسمح بمشاركة عدد أكبر من المشاركين.
A) يمكن اختبار عدد أقل من الشروط. B) تتطلب هذه التصميمات عددًا أكبر من المشاركين. C) إمكانية التخلص من المتغيرات المرتبطة بالفرد. D) احتمالية وجود تأثيرات ناتجة عن ترتيب العرض.
A) دواء وهمي (بلا تأثير). B) علاج مختلف عن العلاج الذي تتلقاه المجموعة التجريبية. C) لا يوجد علاج. D) نفس العلاج الذي تتلقاه المجموعة التجريبية.
A) جان بياجيه. B) بي.إف. سكينر. C) زيغموند فرويد. D) ر.أ. فيشر.
A) السبات B) التمويه C) الهجرة لمسافات طويلة D) التصوير الصوتي (أو تحديد المواقع بالصدى)
A) مجهر، تلسكوب، ومقياس حرارة. B) محقنة، مشرط، وجهاز قياس ضغط الدم (السماعة). C) حاسوب، آلة حاسبة، وهاتف ذكي. D) مذبذب، مُخَفِّض، ومصباح ستروبوسكوبي.
A) ويليام جيمس B) إيفان بافلوف C) كارل يونغ D) سيغموند فرويد
A) نظرية التعلم الاجتماعي B) التنافر المعرفي C) التكييف الكلاسيكي D) التكييف الإجرائي
A) نظرية التعلم الاجتماعي B) التكييف السلوكي (أو التكييف النشط) C) التنافر المعرفي D) التكييف الكلاسيكي
A) جون بي. واتسون B) نورمان تريبليت C) فيليب زيمباردو D) ستانلي ميلغرام
A) جهاز تخطيط الدماغ الكهربائي (EEG) B) جهاز كشف الكذب (جهاز متعدد الأبعاد) C) جهاز كرونوскоп هيپ D) جهاز التصوير بالرنين المغناطيسي (MRI)
A) كارل لودفيج B) ماتثيوس هيب C) هيرمان فون هلمهولتز D) ويتستون
A) جهاز التصوير الحركي (فوتوكيموجراف) B) جهاز قياس التيار الكهربائي (جلفانومتر) C) جهاز المشاهدة المجسمة (ستيريوскоп) D) جهاز قياس الحركة (كيموجراف)
A) قياس ضغط الدم B) عرض الصور لكل عين على حدة C) الكشف عن النبضات العصبية D) تسجيل أوقات الاستجابة
A) سرعة المقذوفات B) قوة التيار الكهربائي C) أوقات الاستجابة D) الإدراك العمقي
A) تستخدم بعضها أسطوانات دوارة. B) تستخدم بعضها أوراقًا مُهتزة. C) تستخدم بعضها إشارات كهربائية. D) بعضها يحتوي على عدسة.
A) هيرمان فون هلمهولتز B) ماتثيوس هيب C) ويستون D) كارل لودفيج
A) جهاز قياس الشم (olfactometer) من نوع زواردمكر. B) متاهة الذراع الشعاعية. C) جهاز تخطيط كهربية الدماغ. D) متاهة الماء للموريس.
A) اختبار حدة الإبصار. B) جهاز قياس الشم. C) متاهة مورس المائية. D) متاهة الأذرع الشعاعية.
A) المنازل الخاصة B) المكاتب C) المدارس D) المستشفيات
A) المدرسة التحليلية النفسية B) المدرسة السلوكية C) مدرسة فرانكفورت D) المدرسة المعرفية
A) علم الإدراك B) تحليل السلوك C) النظرية النقدية D) علم النفس التجريبي |
تم إنشاؤها باستخدام That Quiz —
موقع إنشاء الاختبارات والدرجات في الرياضيات والمواد الأخرى.