علم النفس التجريبي - الامتحان
A) تحليل دراسات الحالة التاريخية. B) تقديم العلاج للأفراد. C) التنبؤ بالسلوك المستقبلي بناءً على الملاحظات. D) فهم السلوك من خلال التجارب الخاضعة للرقابة.
A) لجعل التجربة أكثر تعقيدًا. B) لضمان عدم علم المشاركين بطبيعة الدراسة. C) للتلاعب بالمتغير المستقل. D) لتوفير نقطة مرجعية للمقارنة مع المجموعة التجريبية.
A) تحليل التباين (ANOVA). B) تحليل الانحدار. C) اختبار-ت (T-test). D) اختبار مربع كاي.
A) التضليل. B) السرية. C) الإحسان. D) الموافقة المستنيرة.
A) الأهمية الإحصائية للنتائج. B) موثوقية الدراسة عند تكرارها. C) مدى إمكانية تعميم نتائج الدراسة على البيئات الواقعية. D) دقة القياسات التي تم الحصول عليها.
A) لإطلاعهم على الطبيعة الحقيقية والغرض من الدراسة. B) لتقديم ملاحظات كاذبة حول أدائهم. C) لجمع بيانات إضافية. D) للتأكد من أنهم غير مدركين للتلاعب الذي تم استخدامه.
A) تُراقب المجموعة التجريبية في بيئة طبيعية. B) في المجموعة الضابطة، لا يكون الباحثون على علم بالنتائج. C) تتلقى كلتا المجموعتين علاجات مختلفة. D) تتعرض المجموعة التجريبية للمتغير المستقل، بينما لا تتعرض المجموعة الضابطة له.
A) تعقيد تصميم التجربة. B) عدد المشاركين في الدراسة. C) القدرة على تكرار التجربة والحصول على نتائج مماثلة. D) الأهمية الإحصائية للنتائج.
A) إرنست هاينريش ويبر في برلين، ألمانيا. B) هيرمان إبينجهاوس في باريس، فرنسا. C) فيلهلم فونت في مدينة لايبزيغ، ألمانيا. D) تشارلز بيل في لندن، إنجلترا.
A) فرانسوا ماجندي B) تشارلز بيل C) إرنست هاينريش ويبر D) فيلهلم فونت
A) I - ΔI = k B) ΔI + I = k C) I / ΔI = k D) ΔI / I = k
A) فرانسوا ماجيندي B) فيلم هلمونت فونت C) إرنست هاينريش ويبر D) هيرمان إبينجهاوس
A) التصوير العصبي B) الملاحظة السلوكية C) التحليل الجيني D) التأمل الذاتي
A) الاعتقاد بأن الأعصاب تنقل إما الاهتزازات أو الأرواح. B) قانون ويبر. C) وجود الأعصاب الحسية في الحبل الشوكي. D) وجود الأعصاب الحركية.
A) مبدأ فونت للتأمل الذاتي B) قانون بل-ماجيندي C) منحنى النسيان لإبينجهاوس D) قانون فيبر
A) غوستاف فخنر B) فيلم هلموت فونت C) أوزوالد كولبه D) إرنست هاينريش ويبر
A) 1855 B) 1860 C) 1879 D) 1883
A) البنيوية B) الاستعداد الذهني (Einstellung) C) الإرادة الحرة D) التأمل الذاتي
A) التفكير الإدراكي B) التفكير المجرد (أو الخالي من الصور) C) التفكير الارتباطي D) التفكير الحسي
A) علم النفس الإنساني B) علم النفس الجشطالتي (أو علم الشكل) C) التحليل السلوكي D) التحليل النفسي
A) تشارلز ساندرز بيرس B) يرزي نيمان C) السير فريدريك بارتليت D) جورج ترومبول لاد
A) جامعة هارفارد B) جامعة ييل C) جامعة جونز هوبكنز D) جامعة شيكاغو
A) جامعة كولومبيا B) جامعة شيكاغو C) جامعة جونز هوبكنز D) جامعة هارفارد
A) جورج ترومبول لاد B) جون ديوي C) جوزيف جاسترو D) يرزي نيمان
A) تصميم دراسة الحالة والضابط (مقارنة بين مجموعة من الأشخاص يعانون من حالة معينة ومجموعة أخرى لا تعاني منها). B) تصميم طولي (يعتمد على جمع البيانات على مدى فترة زمنية طويلة). C) تصميم يتضمن مجموعة من المشاركين يتم اختيارهم عشوائيًا، مع قياسات متكررة. D) تصميم مقطعي (يعتمد على جمع البيانات في نقطة زمنية واحدة).
A) استكشاف مراحل النمو B) دراسة سلوك الحيوانات C) تحليل التفاعلات الاجتماعية D) فهم الإدراك البشري
A) جورج ترومبول لاد B) جوزيف جاسترو C) يرزي نيمان D) جون ديوي
A) علم النفس الإنساني B) علم النفس المعرفي C) التحليل السلوكي D) التحليل النفسي
A) 1999 B) 1974 C) 1982 D) 1965
A) حصريًا في المؤسسات الحكومية. B) في جميع الشركات الخاصة. C) في المؤسسات مثل الجامعات التي تجرى فيها الأبحاث النفسية. D) فقط في المرافق الطبية.
A) يجب اختيار النظريات بناءً على شعبيتها. B) يشير مبدأ الاقتصاد إلى اختيار النظرية الأكثر تعقيدًا المتاحة. C) البساطة غير ذات صلة عند مقارنة النظريات العلمية. D) إذا تعاملت نظريتان على حد سواء مع الملاحظات بشكل جيد، ففضّل الأبسط منهما.
A) تقسيم الاختبار إلى نصفين B) اختبار-إعادة اختبار C) صلاحية الاختبار بناءً على المفاهيم النظرية D) صلاحية الاختبار بناءً على معيار محدد
A) مقياس رانكين B) مقياس فهرنهايت C) مقياس كلفن D) مقياس سلسيوس
A) درجة الحرارة بالفهرنهايت B) الفرق في مستوى الصوت C) الطول D) الدرجات القياسية في اختبار التحصيل
A) مقياس الترتيب B) مقياس النسبة C) مقياس التمييز D) مقياس الفترة
A) مستوى واحد. B) أربعة مستويات. C) ثلاثة مستويات. D) مستويان.
A) إنها تمنع تأثيرات الترتيب. B) إنها تقضي على العوامل المربكة المتعلقة بالفرد. C) إنها تسمح بمشاركة عدد أكبر من المشاركين. D) إنها لا تحمل أي عيوب.
A) إمكانية التخلص من المتغيرات المرتبطة بالفرد. B) يمكن اختبار عدد أقل من الشروط. C) تتطلب هذه التصميمات عددًا أكبر من المشاركين. D) احتمالية وجود تأثيرات ناتجة عن ترتيب العرض.
A) نفس العلاج الذي تتلقاه المجموعة التجريبية. B) دواء وهمي (بلا تأثير). C) لا يوجد علاج. D) علاج مختلف عن العلاج الذي تتلقاه المجموعة التجريبية.
A) ر.أ. فيشر. B) جان بياجيه. C) زيغموند فرويد. D) بي.إف. سكينر.
A) الهجرة لمسافات طويلة B) التصوير الصوتي (أو تحديد المواقع بالصدى) C) التمويه D) السبات
A) محقنة، مشرط، وجهاز قياس ضغط الدم (السماعة). B) مجهر، تلسكوب، ومقياس حرارة. C) حاسوب، آلة حاسبة، وهاتف ذكي. D) مذبذب، مُخَفِّض، ومصباح ستروبوسكوبي.
A) إيفان بافلوف B) كارل يونغ C) ويليام جيمس D) سيغموند فرويد
A) التكييف الإجرائي B) التنافر المعرفي C) نظرية التعلم الاجتماعي D) التكييف الكلاسيكي
A) التنافر المعرفي B) التكييف الكلاسيكي C) نظرية التعلم الاجتماعي D) التكييف السلوكي (أو التكييف النشط)
A) جون بي. واتسون B) فيليب زيمباردو C) ستانلي ميلغرام D) نورمان تريبليت
A) جهاز كشف الكذب (جهاز متعدد الأبعاد) B) جهاز تخطيط الدماغ الكهربائي (EEG) C) جهاز كرونوскоп هيپ D) جهاز التصوير بالرنين المغناطيسي (MRI)
A) هيرمان فون هلمهولتز B) ويتستون C) كارل لودفيج D) ماتثيوس هيب
A) جهاز التصوير الحركي (فوتوكيموجراف) B) جهاز قياس التيار الكهربائي (جلفانومتر) C) جهاز قياس الحركة (كيموجراف) D) جهاز المشاهدة المجسمة (ستيريوскоп)
A) الكشف عن النبضات العصبية B) تسجيل أوقات الاستجابة C) عرض الصور لكل عين على حدة D) قياس ضغط الدم
A) أوقات الاستجابة B) سرعة المقذوفات C) الإدراك العمقي D) قوة التيار الكهربائي
A) بعضها يحتوي على عدسة. B) تستخدم بعضها أسطوانات دوارة. C) تستخدم بعضها إشارات كهربائية. D) تستخدم بعضها أوراقًا مُهتزة.
A) كارل لودفيج B) ويستون C) ماتثيوس هيب D) هيرمان فون هلمهولتز
A) جهاز تخطيط كهربية الدماغ. B) متاهة الذراع الشعاعية. C) جهاز قياس الشم (olfactometer) من نوع زواردمكر. D) متاهة الماء للموريس.
A) اختبار حدة الإبصار. B) متاهة مورس المائية. C) جهاز قياس الشم. D) متاهة الأذرع الشعاعية.
A) المنازل الخاصة B) المستشفيات C) المدارس D) المكاتب
A) المدرسة التحليلية النفسية B) المدرسة السلوكية C) المدرسة المعرفية D) مدرسة فرانكفورت
A) تحليل السلوك B) النظرية النقدية C) علم النفس التجريبي D) علم الإدراك |
تم إنشاؤها باستخدام That Quiz —
موقع إنشاء الاختبارات والدرجات في الرياضيات والمواد الأخرى.