علم النفس التجريبي - الامتحان
A) فهم السلوك من خلال التجارب الخاضعة للرقابة. B) التنبؤ بالسلوك المستقبلي بناءً على الملاحظات. C) تقديم العلاج للأفراد. D) تحليل دراسات الحالة التاريخية.
A) لجعل التجربة أكثر تعقيدًا. B) للتلاعب بالمتغير المستقل. C) لضمان عدم علم المشاركين بطبيعة الدراسة. D) لتوفير نقطة مرجعية للمقارنة مع المجموعة التجريبية.
A) تحليل الانحدار. B) اختبار مربع كاي. C) اختبار-ت (T-test). D) تحليل التباين (ANOVA).
A) التضليل. B) السرية. C) الإحسان. D) الموافقة المستنيرة.
A) مدى إمكانية تعميم نتائج الدراسة على البيئات الواقعية. B) دقة القياسات التي تم الحصول عليها. C) الأهمية الإحصائية للنتائج. D) موثوقية الدراسة عند تكرارها.
A) لإطلاعهم على الطبيعة الحقيقية والغرض من الدراسة. B) لتقديم ملاحظات كاذبة حول أدائهم. C) للتأكد من أنهم غير مدركين للتلاعب الذي تم استخدامه. D) لجمع بيانات إضافية.
A) تتلقى كلتا المجموعتين علاجات مختلفة. B) تُراقب المجموعة التجريبية في بيئة طبيعية. C) تتعرض المجموعة التجريبية للمتغير المستقل، بينما لا تتعرض المجموعة الضابطة له. D) في المجموعة الضابطة، لا يكون الباحثون على علم بالنتائج.
A) عدد المشاركين في الدراسة. B) الأهمية الإحصائية للنتائج. C) تعقيد تصميم التجربة. D) القدرة على تكرار التجربة والحصول على نتائج مماثلة.
A) هيرمان إبينجهاوس في باريس، فرنسا. B) فيلهلم فونت في مدينة لايبزيغ، ألمانيا. C) إرنست هاينريش ويبر في برلين، ألمانيا. D) تشارلز بيل في لندن، إنجلترا.
A) تشارلز بيل B) فيلهلم فونت C) إرنست هاينريش ويبر D) فرانسوا ماجندي
A) I / ΔI = k B) ΔI / I = k C) I - ΔI = k D) ΔI + I = k
A) فرانسوا ماجيندي B) إرنست هاينريش ويبر C) هيرمان إبينجهاوس D) فيلم هلمونت فونت
A) التحليل الجيني B) الملاحظة السلوكية C) التصوير العصبي D) التأمل الذاتي
A) وجود الأعصاب الحسية في الحبل الشوكي. B) الاعتقاد بأن الأعصاب تنقل إما الاهتزازات أو الأرواح. C) وجود الأعصاب الحركية. D) قانون ويبر.
A) منحنى النسيان لإبينجهاوس B) قانون فيبر C) مبدأ فونت للتأمل الذاتي D) قانون بل-ماجيندي
A) إرنست هاينريش ويبر B) غوستاف فخنر C) فيلم هلموت فونت D) أوزوالد كولبه
A) 1883 B) 1855 C) 1879 D) 1860
A) البنيوية B) التأمل الذاتي C) الإرادة الحرة D) الاستعداد الذهني (Einstellung)
A) التفكير الإدراكي B) التفكير الحسي C) التفكير الارتباطي D) التفكير المجرد (أو الخالي من الصور)
A) علم النفس الجشطالتي (أو علم الشكل) B) التحليل السلوكي C) علم النفس الإنساني D) التحليل النفسي
A) يرزي نيمان B) تشارلز ساندرز بيرس C) السير فريدريك بارتليت D) جورج ترومبول لاد
A) جامعة جونز هوبكنز B) جامعة شيكاغو C) جامعة ييل D) جامعة هارفارد
A) جامعة هارفارد B) جامعة جونز هوبكنز C) جامعة شيكاغو D) جامعة كولومبيا
A) جون ديوي B) جورج ترومبول لاد C) جوزيف جاسترو D) يرزي نيمان
A) تصميم دراسة الحالة والضابط (مقارنة بين مجموعة من الأشخاص يعانون من حالة معينة ومجموعة أخرى لا تعاني منها). B) تصميم يتضمن مجموعة من المشاركين يتم اختيارهم عشوائيًا، مع قياسات متكررة. C) تصميم طولي (يعتمد على جمع البيانات على مدى فترة زمنية طويلة). D) تصميم مقطعي (يعتمد على جمع البيانات في نقطة زمنية واحدة).
A) فهم الإدراك البشري B) استكشاف مراحل النمو C) تحليل التفاعلات الاجتماعية D) دراسة سلوك الحيوانات
A) يرزي نيمان B) جوزيف جاسترو C) جورج ترومبول لاد D) جون ديوي
A) التحليل النفسي B) علم النفس المعرفي C) علم النفس الإنساني D) التحليل السلوكي
A) 1965 B) 1982 C) 1974 D) 1999
A) في المؤسسات مثل الجامعات التي تجرى فيها الأبحاث النفسية. B) حصريًا في المؤسسات الحكومية. C) فقط في المرافق الطبية. D) في جميع الشركات الخاصة.
A) إذا تعاملت نظريتان على حد سواء مع الملاحظات بشكل جيد، ففضّل الأبسط منهما. B) البساطة غير ذات صلة عند مقارنة النظريات العلمية. C) يجب اختيار النظريات بناءً على شعبيتها. D) يشير مبدأ الاقتصاد إلى اختيار النظرية الأكثر تعقيدًا المتاحة.
A) صلاحية الاختبار بناءً على معيار محدد B) صلاحية الاختبار بناءً على المفاهيم النظرية C) اختبار-إعادة اختبار D) تقسيم الاختبار إلى نصفين
A) مقياس سلسيوس B) مقياس رانكين C) مقياس فهرنهايت D) مقياس كلفن
A) درجة الحرارة بالفهرنهايت B) الدرجات القياسية في اختبار التحصيل C) الطول D) الفرق في مستوى الصوت
A) مقياس الترتيب B) مقياس النسبة C) مقياس التمييز D) مقياس الفترة
A) ثلاثة مستويات. B) مستوى واحد. C) مستويان. D) أربعة مستويات.
A) إنها لا تحمل أي عيوب. B) إنها تسمح بمشاركة عدد أكبر من المشاركين. C) إنها تقضي على العوامل المربكة المتعلقة بالفرد. D) إنها تمنع تأثيرات الترتيب.
A) يمكن اختبار عدد أقل من الشروط. B) احتمالية وجود تأثيرات ناتجة عن ترتيب العرض. C) تتطلب هذه التصميمات عددًا أكبر من المشاركين. D) إمكانية التخلص من المتغيرات المرتبطة بالفرد.
A) دواء وهمي (بلا تأثير). B) لا يوجد علاج. C) علاج مختلف عن العلاج الذي تتلقاه المجموعة التجريبية. D) نفس العلاج الذي تتلقاه المجموعة التجريبية.
A) جان بياجيه. B) زيغموند فرويد. C) ر.أ. فيشر. D) بي.إف. سكينر.
A) التصوير الصوتي (أو تحديد المواقع بالصدى) B) الهجرة لمسافات طويلة C) السبات D) التمويه
A) محقنة، مشرط، وجهاز قياس ضغط الدم (السماعة). B) حاسوب، آلة حاسبة، وهاتف ذكي. C) مجهر، تلسكوب، ومقياس حرارة. D) مذبذب، مُخَفِّض، ومصباح ستروبوسكوبي.
A) ويليام جيمس B) كارل يونغ C) إيفان بافلوف D) سيغموند فرويد
A) نظرية التعلم الاجتماعي B) التنافر المعرفي C) التكييف الكلاسيكي D) التكييف الإجرائي
A) التنافر المعرفي B) التكييف الكلاسيكي C) نظرية التعلم الاجتماعي D) التكييف السلوكي (أو التكييف النشط)
A) جون بي. واتسون B) فيليب زيمباردو C) ستانلي ميلغرام D) نورمان تريبليت
A) جهاز تخطيط الدماغ الكهربائي (EEG) B) جهاز كشف الكذب (جهاز متعدد الأبعاد) C) جهاز كرونوскоп هيپ D) جهاز التصوير بالرنين المغناطيسي (MRI)
A) هيرمان فون هلمهولتز B) ويتستون C) ماتثيوس هيب D) كارل لودفيج
A) جهاز قياس التيار الكهربائي (جلفانومتر) B) جهاز قياس الحركة (كيموجراف) C) جهاز المشاهدة المجسمة (ستيريوскоп) D) جهاز التصوير الحركي (فوتوكيموجراف)
A) عرض الصور لكل عين على حدة B) تسجيل أوقات الاستجابة C) الكشف عن النبضات العصبية D) قياس ضغط الدم
A) سرعة المقذوفات B) قوة التيار الكهربائي C) الإدراك العمقي D) أوقات الاستجابة
A) تستخدم بعضها إشارات كهربائية. B) تستخدم بعضها أسطوانات دوارة. C) تستخدم بعضها أوراقًا مُهتزة. D) بعضها يحتوي على عدسة.
A) ماتثيوس هيب B) كارل لودفيج C) هيرمان فون هلمهولتز D) ويستون
A) متاهة الماء للموريس. B) جهاز تخطيط كهربية الدماغ. C) متاهة الذراع الشعاعية. D) جهاز قياس الشم (olfactometer) من نوع زواردمكر.
A) جهاز قياس الشم. B) متاهة الأذرع الشعاعية. C) اختبار حدة الإبصار. D) متاهة مورس المائية.
A) المستشفيات B) المكاتب C) المدارس D) المنازل الخاصة
A) مدرسة فرانكفورت B) المدرسة المعرفية C) المدرسة التحليلية النفسية D) المدرسة السلوكية
A) علم الإدراك B) تحليل السلوك C) علم النفس التجريبي D) النظرية النقدية |
تم إنشاؤها باستخدام That Quiz —
موقع إنشاء الاختبارات والدرجات في الرياضيات والمواد الأخرى.