A) تحديد ما إذا كانت الكرات مقبولة أم لا، وإعلان الضربات.
B) ملاحقة الكرات التي تخرج من الملعب.
C) تدريب الرامي.
D) إدارة وتيرة اللعب.

A) على جانب منطقة الضارب.
B) أمام الحارس.
C) بشكل طفيف خلف وضد جانب الحارس (الذي يمسك الكرة).
D) مباشرة خلف الحارس.

A) هي منطقة ذات تعريف نسبي يحددها الحكم.
B) هي المنطقة الواقعة فوق رأس الضارب.
C) هي المنطقة التي تقع فوق قاعدة المنزل، وتمتد من منتصف المسافة بين كتفي الضارب وحتى أعلى بنطال الزي الرسمي، وعرضها يساوي عرض قاعدة المنزل.
D) أي رمية يمسك بها اللاعب الذي يقف خلف الضارب (الكاتشر).

A) يعتبر الرمية "كرة" (غير ضربة).
B) يؤجل الحكم القرار لمراقبة رد فعل الضارب.
C) يقرر الحكم بشأن الرمية بناءً على أفضل تقدير لديه في ذلك الوقت.
D) يطلب الحكم رأي الحارس.

A) بالإشارة إلى الضارب.
B) بهمسة خافتة.
C) بإيماءة رأس خفيفة.
D) بصوت عالٍ وواضح وحركة قاطعة.

A) تغيير القرار إذا كان اللاعب مقنعًا.
B) الاستماع باحترام، وشرح القرار بوضوح، والحفاظ على السيطرة.
C) تجاهل أسئلة اللاعب.
D) الجدال بشكل حازم للتأكيد على السلطة.

A) اتخاذ القرارات الأكثر إثارة للجدل.
B) أن يكون محبوبًا من قبل الفريقين.
C) السرعة.
D) الاتساق.

A) إصدار تحذير، وإذا استمر السلوك، يتم طرد المخالف.
B) الانخراط في مشاجرة لفظية.
C) تهديد المخالف.
D) تجاهل الإساءة تمامًا.

A) يجب عليه الاعتراف بالخطأ أمام نفسه والسعي إلى التحسين.
B) إنكار الخطأ حتى لو كان واضحًا.
C) إلقاء اللوم على الإضاءة أو عوامل خارجية أخرى.
D) محاولة التعويض عن طريق اتخاذ قرار إيجابي لاحقًا.

A) ملابس عادية.
B) ألوان الفريق المضيف.
C) أي شيء مريح.
D) الزي الرسمي للحكم، بما في ذلك القناع وواقي الصدر وواقيات الساق.

A) متابعة عدد الضربات والكرات.
B) إدارة وتيرة اللعب.
C) تطبيق قواعد اللعبة.
D) إعلان سلامة أو خروج اللاعبين الذين يركضون نحو القاعدة.

A) مراجعة القواعد، وفحص المعدات، وتصفية الذهن.
B) عدم تناول أي طعام أو شراب قبل المباراة.
C) الوصول قبل وقت المباراة مباشرة.
D) التحدث بأسلوب متحدي مع اللاعبين.

A) لإرباك اللاعبين.
B) لضمان الحياد وبناء الثقة.
C) لتجنب إظهار علامات الضعف.
D) لأن الحكام غير مسموح لهم بالتعبير عن المشاعر.

A) في أي وقت يطلب اللاعب ذلك.
B) عندما يكون من الضروري تعليق اللعب مؤقتًا.
C) فقط عندما يكون الرامي في منطقة الرمي.
D) بشكل عشوائي لتغيير زخم المباراة.

A) اسأل اللاعب إذا كان بخير، وإذا أجاب بنعم، استمر في اللعب.
B) استمر في اللعب حتى يحين وقت الاستراحة الطبيعية.
C) أوقف اللعب على الفور وتأكد من أن اللاعب يتلقى الرعاية الطبية المناسبة.
D) اطلب من اللاعب أن يتجاهل الإصابة ويواصل اللعب.

A) لا تعترف أبدًا بارتكاب الأخطاء.
B) اطلب ملاحظات من الحكام ذوي الخبرة وتدرب بانتظام.
C) قم بالتحكيم في المباريات التي يشارك فيها لاعبون غير متمرسين فقط.
D) تجنب مشاهدة مباريات البيسبول.

A) إلقاء اللوم على فريق العناية بالملعب في أي مشاكل.
B) تجاهل ظروف الملعب تمامًا.
C) إصلاح الملعب بأنفسهم، بغض النظر عن حجم الضرر.
D) تقييم ظروف الملعب قبل المباراة والتأكد من أنها آمنة للمشاركة.

A) غيّر القرار بناءً على الاعتراض.
B) ارفض جميع الاعتراضات على الفور.
C) استمع إلى الاعتراض، ولكن تقبله فقط إذا كان يتعلق بتطبيق خاطئ لقاعدة، وليس بقرار شخصي للحكم.
D) اترك الجمهور يقرر النتيجة.

A) إظهار التحيز لصالح فريق واحد.
B) اتخاذ قرارات صعبة.
C) الحفاظ على سير اللعبة بسلاسة.
D) تطبيق قواعد اللعبة.

A) الاستدارة لتجنب رؤية أي شيء مثير للجدل.
B) التخمين بشأن ما حدث.
C) الانتقال إلى أفضل موقع لمراقبة اللعبة بوضوح.
D) البقاء في موقعه المعتاد.

A) السماح باستخدام أي معدات بغض النظر عن اللوائح.
B) تأكد من أن جميع المعدات تتوافق مع اللوائح قبل بدء اللعبة.
C) تجاهل مشاكل المعدات ما لم يشتكي أحد اللاعبين.
D) إجبار اللاعبين على استخدام معداتك الخاصة.

A) لحماية الوجه من الضربات الخطأ والكرات المرتدة العشوائية.
B) لإخفاء مشاعرهم.
C) لتضخيم صوتهم.
D) لترهيب اللاعبين.

A) من خلال عدم الاعتراف أبدًا بالأخطاء.
B) من خلال الانحياز دائمًا للفريق المضيف.
C) من خلال ترهيب اللاعبين والمدربين.
D) من خلال أن يكون عادلاً ومتسقًا ومحترمًا لجميع المشاركين.

A) تلقي رشاوى من الفرق.
B) إعلان القرار بصوت عالٍ جدًا.
C) إقناع اللاعب بأن القرار كان صحيحًا.
D) اتخاذ القرار بثقة ووضوح.

A) ضمان أن يتم اللعب بطريقة آمنة لجميع المشاركين.
B) السلامة هي مسؤولية المدربين.
C) إعطاء الأولوية للسرعة على السلامة.
D) الاهتمام فقط بسلامتهم الشخصية.

A) استخدام الضغوط كذريعة ليكون أكثر حدة.
B) الابتزاز للشخص الذي يمارس الضغط عليه.
C) يجب أن يظل الحكم محايدًا وأن يبلغ عن الضغوط التي يتعرض لها إلى السلطات المختصة.
D) الاستسلام للضغوط لتجنب الصراع.

A) التجاهل التام لوتيرة اللعب.
B) تسريع وتيرة اللعب من خلال الضغط على اللاعبين.
C) إبطاء وتيرة اللعب بشكل متعمد.
D) تطبيق القواعد بكفاءة والحفاظ على سير اللعب دون تسرع اللاعبين.

A) تدخل لمنع تصاعد الموقف والحفاظ على النظام.
B) تجاهل الخلاف على أمل أن يزول من تلقاء نفسه.
C) شجع اللاعبين على حل الخلاف فيما بينهم.
D) الوقوف إلى جانب أحد الطرفين في الخلاف.

A) اختلق قاعدة في اللحظة نفسها.
B) تجاهل الموقف على أمل أن يحل نفسه.
C) استشر حكامًا آخرين، إن أمكن، وفسر القاعدة بشكل عادل بناءً على الغرض منها.
D) اختر التفسير الذي يفيد الفريق المضيف.

A) يحصل اللاعب الذي ضرب الكرة على قاعدة مجانية.
B) يُعتبَر الرامي مسؤولاً عن رمية خاطئة.
C) يُعتبر اللاعب الذي ضرب الكرة خارجًا، وتُعتبر الكرة ميتة.
D) تستمر اللعبة كالمعتاد.