A) تحديد ما إذا كانت الكرات مقبولة أم لا، وإعلان الضربات.
B) تدريب الرامي.
C) ملاحقة الكرات التي تخرج من الملعب.
D) إدارة وتيرة اللعب.

A) على جانب منطقة الضارب.
B) بشكل طفيف خلف وضد جانب الحارس (الذي يمسك الكرة).
C) مباشرة خلف الحارس.
D) أمام الحارس.

A) هي المنطقة الواقعة فوق رأس الضارب.
B) أي رمية يمسك بها اللاعب الذي يقف خلف الضارب (الكاتشر).
C) هي منطقة ذات تعريف نسبي يحددها الحكم.
D) هي المنطقة التي تقع فوق قاعدة المنزل، وتمتد من منتصف المسافة بين كتفي الضارب وحتى أعلى بنطال الزي الرسمي، وعرضها يساوي عرض قاعدة المنزل.

A) يطلب الحكم رأي الحارس.
B) يقرر الحكم بشأن الرمية بناءً على أفضل تقدير لديه في ذلك الوقت.
C) يؤجل الحكم القرار لمراقبة رد فعل الضارب.
D) يعتبر الرمية "كرة" (غير ضربة).

A) بهمسة خافتة.
B) بالإشارة إلى الضارب.
C) بصوت عالٍ وواضح وحركة قاطعة.
D) بإيماءة رأس خفيفة.

A) الاستماع باحترام، وشرح القرار بوضوح، والحفاظ على السيطرة.
B) تغيير القرار إذا كان اللاعب مقنعًا.
C) الجدال بشكل حازم للتأكيد على السلطة.
D) تجاهل أسئلة اللاعب.

A) السرعة.
B) الاتساق.
C) أن يكون محبوبًا من قبل الفريقين.
D) اتخاذ القرارات الأكثر إثارة للجدل.

A) إصدار تحذير، وإذا استمر السلوك، يتم طرد المخالف.
B) تجاهل الإساءة تمامًا.
C) الانخراط في مشاجرة لفظية.
D) تهديد المخالف.

A) محاولة التعويض عن طريق اتخاذ قرار إيجابي لاحقًا.
B) يجب عليه الاعتراف بالخطأ أمام نفسه والسعي إلى التحسين.
C) إنكار الخطأ حتى لو كان واضحًا.
D) إلقاء اللوم على الإضاءة أو عوامل خارجية أخرى.

A) ملابس عادية.
B) الزي الرسمي للحكم، بما في ذلك القناع وواقي الصدر وواقيات الساق.
C) ألوان الفريق المضيف.
D) أي شيء مريح.

A) إدارة وتيرة اللعب.
B) تطبيق قواعد اللعبة.
C) إعلان سلامة أو خروج اللاعبين الذين يركضون نحو القاعدة.
D) متابعة عدد الضربات والكرات.

A) الوصول قبل وقت المباراة مباشرة.
B) مراجعة القواعد، وفحص المعدات، وتصفية الذهن.
C) عدم تناول أي طعام أو شراب قبل المباراة.
D) التحدث بأسلوب متحدي مع اللاعبين.

A) لإرباك اللاعبين.
B) لضمان الحياد وبناء الثقة.
C) لتجنب إظهار علامات الضعف.
D) لأن الحكام غير مسموح لهم بالتعبير عن المشاعر.

A) فقط عندما يكون الرامي في منطقة الرمي.
B) بشكل عشوائي لتغيير زخم المباراة.
C) في أي وقت يطلب اللاعب ذلك.
D) عندما يكون من الضروري تعليق اللعب مؤقتًا.

A) اطلب من اللاعب أن يتجاهل الإصابة ويواصل اللعب.
B) اسأل اللاعب إذا كان بخير، وإذا أجاب بنعم، استمر في اللعب.
C) أوقف اللعب على الفور وتأكد من أن اللاعب يتلقى الرعاية الطبية المناسبة.
D) استمر في اللعب حتى يحين وقت الاستراحة الطبيعية.

A) لا تعترف أبدًا بارتكاب الأخطاء.
B) تجنب مشاهدة مباريات البيسبول.
C) اطلب ملاحظات من الحكام ذوي الخبرة وتدرب بانتظام.
D) قم بالتحكيم في المباريات التي يشارك فيها لاعبون غير متمرسين فقط.

A) تقييم ظروف الملعب قبل المباراة والتأكد من أنها آمنة للمشاركة.
B) إلقاء اللوم على فريق العناية بالملعب في أي مشاكل.
C) إصلاح الملعب بأنفسهم، بغض النظر عن حجم الضرر.
D) تجاهل ظروف الملعب تمامًا.

A) استمع إلى الاعتراض، ولكن تقبله فقط إذا كان يتعلق بتطبيق خاطئ لقاعدة، وليس بقرار شخصي للحكم.
B) ارفض جميع الاعتراضات على الفور.
C) غيّر القرار بناءً على الاعتراض.
D) اترك الجمهور يقرر النتيجة.

A) إظهار التحيز لصالح فريق واحد.
B) الحفاظ على سير اللعبة بسلاسة.
C) تطبيق قواعد اللعبة.
D) اتخاذ قرارات صعبة.

A) التخمين بشأن ما حدث.
B) البقاء في موقعه المعتاد.
C) الانتقال إلى أفضل موقع لمراقبة اللعبة بوضوح.
D) الاستدارة لتجنب رؤية أي شيء مثير للجدل.

A) السماح باستخدام أي معدات بغض النظر عن اللوائح.
B) تأكد من أن جميع المعدات تتوافق مع اللوائح قبل بدء اللعبة.
C) تجاهل مشاكل المعدات ما لم يشتكي أحد اللاعبين.
D) إجبار اللاعبين على استخدام معداتك الخاصة.

A) لحماية الوجه من الضربات الخطأ والكرات المرتدة العشوائية.
B) لترهيب اللاعبين.
C) لتضخيم صوتهم.
D) لإخفاء مشاعرهم.

A) من خلال الانحياز دائمًا للفريق المضيف.
B) من خلال أن يكون عادلاً ومتسقًا ومحترمًا لجميع المشاركين.
C) من خلال ترهيب اللاعبين والمدربين.
D) من خلال عدم الاعتراف أبدًا بالأخطاء.

A) اتخاذ القرار بثقة ووضوح.
B) إقناع اللاعب بأن القرار كان صحيحًا.
C) إعلان القرار بصوت عالٍ جدًا.
D) تلقي رشاوى من الفرق.

A) ضمان أن يتم اللعب بطريقة آمنة لجميع المشاركين.
B) إعطاء الأولوية للسرعة على السلامة.
C) السلامة هي مسؤولية المدربين.
D) الاهتمام فقط بسلامتهم الشخصية.

A) استخدام الضغوط كذريعة ليكون أكثر حدة.
B) الابتزاز للشخص الذي يمارس الضغط عليه.
C) يجب أن يظل الحكم محايدًا وأن يبلغ عن الضغوط التي يتعرض لها إلى السلطات المختصة.
D) الاستسلام للضغوط لتجنب الصراع.

A) تسريع وتيرة اللعب من خلال الضغط على اللاعبين.
B) تطبيق القواعد بكفاءة والحفاظ على سير اللعب دون تسرع اللاعبين.
C) التجاهل التام لوتيرة اللعب.
D) إبطاء وتيرة اللعب بشكل متعمد.

A) تدخل لمنع تصاعد الموقف والحفاظ على النظام.
B) الوقوف إلى جانب أحد الطرفين في الخلاف.
C) تجاهل الخلاف على أمل أن يزول من تلقاء نفسه.
D) شجع اللاعبين على حل الخلاف فيما بينهم.

A) استشر حكامًا آخرين، إن أمكن، وفسر القاعدة بشكل عادل بناءً على الغرض منها.
B) اختلق قاعدة في اللحظة نفسها.
C) اختر التفسير الذي يفيد الفريق المضيف.
D) تجاهل الموقف على أمل أن يحل نفسه.

A) يُعتبَر الرامي مسؤولاً عن رمية خاطئة.
B) تستمر اللعبة كالمعتاد.
C) يُعتبر اللاعب الذي ضرب الكرة خارجًا، وتُعتبر الكرة ميتة.
D) يحصل اللاعب الذي ضرب الكرة على قاعدة مجانية.