A) خدمة الأفراد والمجتمعات
B) تاريخ الكنيسة
C) علم اللاهوت المنهجي
D) اللغات الكتابية

A) تدريس المقررات اللاهوتية.
B) إدارة الشؤون المالية للكنيسة.
C) قيادة برامج الموسيقى.
D) تقديم الدعم العاطفي والروحي.

A) إجراء دراسات السوق.
B) نشر إعلانات الفعاليات.
C) تقديم عروض السحر.
D) بناء العلاقات وتقديم الدعم.

A) من خلال نشر الشائعات.
B) من خلال تأجيج التوترات.
C) من خلال تعزيز المصالحة والتفاهم.
D) من خلال تجاهل القضايا.

A) تعزيز المحسوبية والتمييز.
B) تجاهل القيم الأخلاقية.
C) توجيه القرارات والسلوكيات الأخلاقية.
D) تشجيع الكذب والخداع.

A) إعداد الأفراد للخدمة الروحية.
B) تعلم العزف على الآلات الموسيقية.
C) دراسة علم الأحياء البحرية.
D) تدريب في الألعاب الأولمبية.

A) لتشجيع الظلم.
B) لتحريض العنف.
C) لتوفير التوجيه الأخلاقي والدعم.
D) لنشر المعلومات المضللة.

A) لتطوير المهارات والتكيف مع الاحتياجات المتغيرة.
B) لرفض الأفكار الجديدة.
C) للبقاء في حالة من الركود والتخلف.
D) لتجنب التعلم من التجارب.

A) لمنع الإرهاق والحفاظ على الفعالية.
B) لإهمال الصحة الشخصية.
C) للعمل باستمرار دون فترات راحة.
D) لتجاهل جميع علامات التوتر.

A) علم الوجود التخميني.
B) الرعاية الرعوية.
C) علم اللاهوت الأسراري.
D) علم الخطابة.

A) أنتونيوس، أسقف فلورنسا.
B) بونافنتور.
C) توماس الأكويني.
D) البابا غريغوري الأول.

A) في عصر علم الكلام (الفلسفة الإسلامية).
B) خلال فترة الإصلاح المضاد.
C) في أوائل العصور الوسطى.
D) خلال عصر النهضة.