A) خدمة الأفراد والمجتمعات
B) تاريخ الكنيسة
C) علم اللاهوت المنهجي
D) اللغات الكتابية

A) تدريس المقررات اللاهوتية.
B) قيادة برامج الموسيقى.
C) تقديم الدعم العاطفي والروحي.
D) إدارة الشؤون المالية للكنيسة.

A) إجراء دراسات السوق.
B) نشر إعلانات الفعاليات.
C) تقديم عروض السحر.
D) بناء العلاقات وتقديم الدعم.

A) من خلال تعزيز المصالحة والتفاهم.
B) من خلال تجاهل القضايا.
C) من خلال نشر الشائعات.
D) من خلال تأجيج التوترات.

A) تعزيز المحسوبية والتمييز.
B) تشجيع الكذب والخداع.
C) تجاهل القيم الأخلاقية.
D) توجيه القرارات والسلوكيات الأخلاقية.

A) إعداد الأفراد للخدمة الروحية.
B) تعلم العزف على الآلات الموسيقية.
C) تدريب في الألعاب الأولمبية.
D) دراسة علم الأحياء البحرية.

A) لتشجيع الظلم.
B) لتحريض العنف.
C) لتوفير التوجيه الأخلاقي والدعم.
D) لنشر المعلومات المضللة.

A) لرفض الأفكار الجديدة.
B) لتطوير المهارات والتكيف مع الاحتياجات المتغيرة.
C) لتجنب التعلم من التجارب.
D) للبقاء في حالة من الركود والتخلف.

A) لتجاهل جميع علامات التوتر.
B) لإهمال الصحة الشخصية.
C) لمنع الإرهاق والحفاظ على الفعالية.
D) للعمل باستمرار دون فترات راحة.

A) الرعاية الرعوية.
B) علم الوجود التخميني.
C) علم الخطابة.
D) علم اللاهوت الأسراري.

A) البابا غريغوري الأول.
B) توماس الأكويني.
C) بونافنتور.
D) أنتونيوس، أسقف فلورنسا.

A) في عصر علم الكلام (الفلسفة الإسلامية).
B) خلال عصر النهضة.
C) في أوائل العصور الوسطى.
D) خلال فترة الإصلاح المضاد.