A) القدرة على البحث عن المعلومات وتقييمها واستخدامها بفعالية. B) القدرة على حل مسائل الرياضيات. C) القدرة على تحضير وجبة. D) القدرة على كتابة المقالات.
A) لكي نكون فنانين ناجحين. B) للفوز في مسابقة غنائية. C) لاتخاذ قرارات مستنيرة وحل المشكلات. D) للتحسن كرياضي.
A) تجنب الحاجة إلى إجراء المزيد من البحوث. B) جعل البحث يبدو أكثر احترافية. C) إعطاء الفضل للمؤلفين الأصليين وتجنب الانتحال. D) جعل البحث أطول.
A) من خلال تجنب المعلومات الجديدة. B) من خلال التركيز فقط على التعليم الرسمي. C) من خلال توفير المهارات اللازمة للبحث عن المعلومات وتقييمها واستخدامها طوال الحياة. D) من خلال الاعتماد على الآخرين للحصول على المعلومات.
A) من خلال حفظ الحقائق. B) من خلال تحسين مهارات البحث والتفكير النقدي. C) من خلال تجاهل تقييم المصادر. D) من خلال استخدام مصدر واحد فقط لجميع المهام.
A) يجعل الناس يعتمدون بشكل كامل على وسائل التواصل الاجتماعي للحصول على الأخبار. B) يؤثر فقط على الصحة الجسدية. C) يجعل الناس يتجاهلون المعلومات. D) يساعد الأفراد على التعامل مع الكم الهائل من المعلومات.
A) بالاعتماد على الشائعات. B) بتجنب المعلومات تمامًا. C) بالقرعة. D) من خلال مساعدة الأفراد في الوصول إلى معلومات موثوقة لاتخاذ القرارات.
A) إعادة صياغة النص مع ذكر المصدر. B) مشاركة الأفكار مع ذكر المصدر بشكل صحيح. C) استخدام عمل شخص آخر دون ذكر المصدر بشكل صحيح. D) إنشاء محتوى أصلي.
A) لوري آرب B) لي بيركينا C) إم. آر. أوينز D) بول جي. زورسكي
A) 1989 B) 1998 C) 2003 D) 2015
A) لي بيرشينا B) بول جي. زورسكوفسكي C) لوري أرب D) إم. آر. أوينز
A) 2010 B) 1985 C) 2003 D) 1996
A) المعهد الأسترالي والنيوزيلندي لمهارات المعلومات (ANZIIL) B) المنتدى الوطني لمهارات المعلومات (NFIL) C) الشبكة الأوروبية لمهارات المعلومات (EnIL) D) جمعية المكتبات الأمريكية (ALA)
A) قيم الرومانسية B) قيم الحداثة C) قيم ما بعد الحداثة D) قيم عصر التنوير
A) الكفاءة في استخدام الأدوات B) الكفاءة في استخدام الموارد C) الكفاءة الاجتماعية والهيكلية D) الكفاءة في مجال النشر
A) NORDINFOlit B) ANZIIL C) EnIL D) NFIL
A) محو الأمية في استخدام الأدوات. B) محو الأمية في التقنيات الناشئة. C) محو الأمية في النشر. D) محو الأمية في البحث.
A) EnIL B) NORDINFOlit C) SCONUL D) ANZIIL
A) 1990 B) 2009 C) 2004 D) 1985
A) خمسة B) أربعة C) ثمانية D) ستة
A) جامعة ستانفورد B) جامعة هارفارد C) كلية دبي النسائية D) جامعة أكسفورد
A) خمس B) اثنتان C) ثلاث D) أربع
A) التعلم المستقل B) لا شيء مما سبق C) محو الأمية المعلوماتية D) المسؤولية الاجتماعية
A) توفير الوصول حصريًا عبر الإنترنت. B) اكتشاف احتياجاتهم في بيئاتهم الخاصة. C) تقييد الخدمات لتشمل فقط التنسيقات الرقمية. D) التركيز فقط على المواد المطبوعة.
A) محو الأمية المعلوماتية B) التعلم المستقل C) لا شيء مما سبق D) المسؤولية الاجتماعية
A) إنها تعزز القدرات الموسيقية. B) إنها تحسن القدرة على التحمل البدني. C) إنها تساعد الطلاب على تحديد العبارات الذاتية. D) تُستخدم لتذكر التواريخ التاريخية.
A) 2010 B) 2012 C) 2005 D) 2007
A) النهج القائم على الدراسة الذاتية B) النهج التقليدي C) النهج التعاوني D) النهج القائم على المحاضرات
A) الجمعية الأمريكية لأمناء المكتبات المدرسية B) معلمو التكنولوجيا C) المعلمون في الفصول الدراسية D) إيزنبيرغ
A) أوريغون B) تكساس C) كاليفورنيا D) فيرجينيا
A) 2021 B) 1999 C) 2016 D) 2009
A) إطار عمل الجمعية الأمريكية للبحوث في الدوريات (ACRL) B) التمكن الإعلامي الشامل (Metaliteracy) C) نموذج Big6 D) معايير محو الأمية المعلوماتية
A) كاليفورنيا B) تكساس C) أوريغون D) فيرجينيا
A) إعطاء أهمية مفرطة للتعليم في المراحل الابتدائية والإعدادية. B) تجاهل قضايا الخصوصية المتعلقة بالبيانات. C) عدم التركيز الكافي على الأخبار الكاذبة. D) كونها صارمة للغاية في تحديد التفاصيل.
A) 2016 B) 2021 C) 2000 D) 1999
A) ورشة عمل المهارات الرقمية. B) "عرض سوبر إس.يور.إي" (Super S.U.R.E. Show). C) مهرجان التعلم العام. D) مؤتمر محو الأمية المعلوماتية. |