A) القدرة على البحث عن المعلومات وتقييمها واستخدامها بفعالية. B) القدرة على تحضير وجبة. C) القدرة على كتابة المقالات. D) القدرة على حل مسائل الرياضيات.
A) للفوز في مسابقة غنائية. B) لاتخاذ قرارات مستنيرة وحل المشكلات. C) للتحسن كرياضي. D) لكي نكون فنانين ناجحين.
A) جعل البحث أطول. B) تجنب الحاجة إلى إجراء المزيد من البحوث. C) إعطاء الفضل للمؤلفين الأصليين وتجنب الانتحال. D) جعل البحث يبدو أكثر احترافية.
A) من خلال توفير المهارات اللازمة للبحث عن المعلومات وتقييمها واستخدامها طوال الحياة. B) من خلال التركيز فقط على التعليم الرسمي. C) من خلال تجنب المعلومات الجديدة. D) من خلال الاعتماد على الآخرين للحصول على المعلومات.
A) من خلال حفظ الحقائق. B) من خلال تجاهل تقييم المصادر. C) من خلال تحسين مهارات البحث والتفكير النقدي. D) من خلال استخدام مصدر واحد فقط لجميع المهام.
A) يجعل الناس يعتمدون بشكل كامل على وسائل التواصل الاجتماعي للحصول على الأخبار. B) يجعل الناس يتجاهلون المعلومات. C) يساعد الأفراد على التعامل مع الكم الهائل من المعلومات. D) يؤثر فقط على الصحة الجسدية.
A) بتجنب المعلومات تمامًا. B) من خلال مساعدة الأفراد في الوصول إلى معلومات موثوقة لاتخاذ القرارات. C) بالقرعة. D) بالاعتماد على الشائعات.
A) مشاركة الأفكار مع ذكر المصدر بشكل صحيح. B) إعادة صياغة النص مع ذكر المصدر. C) استخدام عمل شخص آخر دون ذكر المصدر بشكل صحيح. D) إنشاء محتوى أصلي.
A) لوري آرب B) إم. آر. أوينز C) بول جي. زورسكي D) لي بيركينا
A) 2003 B) 2015 C) 1998 D) 1989
A) لي بيرشينا B) لوري أرب C) بول جي. زورسكوفسكي D) إم. آر. أوينز
A) 1996 B) 2003 C) 2010 D) 1985
A) المعهد الأسترالي والنيوزيلندي لمهارات المعلومات (ANZIIL) B) المنتدى الوطني لمهارات المعلومات (NFIL) C) جمعية المكتبات الأمريكية (ALA) D) الشبكة الأوروبية لمهارات المعلومات (EnIL)
A) قيم عصر التنوير B) قيم ما بعد الحداثة C) قيم الحداثة D) قيم الرومانسية
A) الكفاءة الاجتماعية والهيكلية B) الكفاءة في مجال النشر C) الكفاءة في استخدام الأدوات D) الكفاءة في استخدام الموارد
A) ANZIIL B) EnIL C) NFIL D) NORDINFOlit
A) محو الأمية في البحث. B) محو الأمية في التقنيات الناشئة. C) محو الأمية في استخدام الأدوات. D) محو الأمية في النشر.
A) EnIL B) NORDINFOlit C) ANZIIL D) SCONUL
A) 1985 B) 2009 C) 1990 D) 2004
A) ستة B) ثمانية C) خمسة D) أربعة
A) جامعة هارفارد B) جامعة ستانفورد C) كلية دبي النسائية D) جامعة أكسفورد
A) أربع B) ثلاث C) اثنتان D) خمس
A) المسؤولية الاجتماعية B) لا شيء مما سبق C) التعلم المستقل D) محو الأمية المعلوماتية
A) توفير الوصول حصريًا عبر الإنترنت. B) التركيز فقط على المواد المطبوعة. C) اكتشاف احتياجاتهم في بيئاتهم الخاصة. D) تقييد الخدمات لتشمل فقط التنسيقات الرقمية.
A) التعلم المستقل B) محو الأمية المعلوماتية C) المسؤولية الاجتماعية D) لا شيء مما سبق
A) إنها تساعد الطلاب على تحديد العبارات الذاتية. B) إنها تعزز القدرات الموسيقية. C) تُستخدم لتذكر التواريخ التاريخية. D) إنها تحسن القدرة على التحمل البدني.
A) 2012 B) 2010 C) 2007 D) 2005
A) النهج التقليدي B) النهج القائم على الدراسة الذاتية C) النهج التعاوني D) النهج القائم على المحاضرات
A) إيزنبيرغ B) الجمعية الأمريكية لأمناء المكتبات المدرسية C) معلمو التكنولوجيا D) المعلمون في الفصول الدراسية
A) تكساس B) فيرجينيا C) أوريغون D) كاليفورنيا
A) 2009 B) 1999 C) 2021 D) 2016
A) نموذج Big6 B) التمكن الإعلامي الشامل (Metaliteracy) C) إطار عمل الجمعية الأمريكية للبحوث في الدوريات (ACRL) D) معايير محو الأمية المعلوماتية
A) تكساس B) كاليفورنيا C) أوريغون D) فيرجينيا
A) تجاهل قضايا الخصوصية المتعلقة بالبيانات. B) كونها صارمة للغاية في تحديد التفاصيل. C) إعطاء أهمية مفرطة للتعليم في المراحل الابتدائية والإعدادية. D) عدم التركيز الكافي على الأخبار الكاذبة.
A) 2000 B) 1999 C) 2021 D) 2016
A) ورشة عمل المهارات الرقمية. B) مؤتمر محو الأمية المعلوماتية. C) "عرض سوبر إس.يور.إي" (Super S.U.R.E. Show). D) مهرجان التعلم العام. |