A) زيادة الشهية B) حزن مستمر C) طاقة زائدة D) تشوش الرؤية
A) تشوه جسدي B) آلة موسيقية C) إعجاب قوي D) خوف غير منطقي
A) اضطراب طيف التوحد B) اضطراب في الأكل C) اضطراب الهلع D) اضطراب الوسواس القهري
A) السيروتونين B) الدوبامين C) الأسيتيل كولين D) الإندورفينات
A) اضطرابات حيوانية B) اضطرابات نباتية C) اضطرابات الأعراض الجسدية والحالات المرتبطة بها D) اضطرابات فلكية
A) اضطراب الاكتئاب الموسمي B) اضطراب التلعثم C) اضطراب سلوك القطيع D) اضطراب الوسواس القهري (OCD)
A) بهجة B) تفاؤل C) هدوء D) قلق مفرط
A) تمارين رفع الأثقال B) العلاج بالتعرض التدريجي C) مشاهدة أفلام الرعب D) دروس الغناء
A) اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) B) الفصام C) اضطراب القلق الاجتماعي D) الاضطراب ثنائي القطب
A) اضطراب في النطق B) ضعف في الرؤية C) اضطراب ثنائي القطب D) اضطراب الأرق
A) النظرية القانونية B) النظرية الموسيقية C) النظرية التحليلية النفسية D) النظرية الرياضية
A) علم النفس المعرفي. B) علم النفس الاجتماعي. C) علم نفس النمو. D) علم النفس السريري.
A) السلوكيات التكيفية. B) السلوكيات غير التكيفية. C) السلوكيات المقبولة اجتماعيًا. D) السلوكيات المحايدة.
A) هيبوقراط. B) كارل يونغ. C) سيغموند فرويد. D) بي. إف. سكينر.
A) التقلب الزائد في المزاج. B) التعب. C) التفاؤل. D) الكآبة.
A) بيدلام. B) مصحة لندن. C) بيت لحم هاوس (دار بيت لحم). D) مستشفى كينغز.
A) سيغموند فرويد. B) فيليب بيناي. C) كارل روجرز. D) بي.إف. سكينر.
A) الهاوية (The Snake Pit). B) فتاة مضطربة (Girl, Interrupted). C) طائر بريء فوق عش المجانين (One Flew Over the Cuckoo's Nest). D) استيقاظ (Awakenings).
A) قدمت نظريات نفسية جديدة. B) لقد أثارت الرواية قلقًا عامًا بشأن توفير رعاية صحية نفسية أكثر إنسانية. C) نتج عنها قوانين أكثر صرامة ضد الممارسات المتعلقة بالطب النفسي. D) أدت إلى إغلاق جميع المستشفيات النفسية في الولايات المتحدة.
A) مدارس للأطفال ذوي الإعاقات. B) مراكز بحثية للدراسات العصبية. C) مستشفيات مخصصة للأمراض الجسدية فقط. D) مستشفيات الصحة النفسية.
A) وضع نظام تصنيف لجميع الأمراض. B) إنشاء برامج تعليمية لعلماء النفس. C) تطوير اختبارات نفسية جديدة. D) تعزيز الصحة الجسدية للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات الصحة العقلية.
A) دوروثيا ديكس. B) جون واطسون. C) إيفان بافلوف. D) سيغموند فرويد.
A) حركة الصحة المجتمعية B) النموذج البيولوجي C) النموذج النفسي D) تفسيرات خارقة للطبيعة
A) سيغموند فرويد B) جون كينيدي C) باراسيلسوس D) كارل يونغ
A) المنظور النفسي B) التراث الخارق للطبيعة C) حركة الصحة المجتمعية D) المنظور البيولوجي
A) الاستدفاع (إخراج الجن) B) تصريف السوائل من الدماغ C) الحبس والضرب D) عملية ثقب الجمجمة
A) تصريف السوائل من الدماغ. B) الحبس والتعذيب. C) طرد الأرواح الشريرة من خلال الطقوس الدينية. D) عمليات جراحية لفتح الجمجمة (التريبان).
A) اختلال التوازن الكيميائي في الدماغ. B) الإرث الوراثي. C) التأثيرات الشريرة أو الأرواح الخبيثة. D) السياق الاجتماعي.
A) طرد الشياطين B) العلاج الدوائي C) الاستئصال الجراحي للجمجمة (تفريغ الجمجمة) D) تصنيف السلوك المنحرف
A) جالينوس. B) كندرا تشيري، حاصلة على درجة الماجستير في التعليم. C) محققان كاثوليكيان مجهولا الهوية. D) هيبوقراط وزملاؤه.
A) السياق الاجتماعي B) الأسباب البيولوجية C) اضطرابات في النمو النفسي D) الأرواح الشريرة
A) كيندرا تشيري، حاصلة على درجة الماجستير في التعليم B) أبقراط C) مؤلفو كتاب 'المطرقة السحرية' D) جالينوس
A) التأثيرات النفسية الديناميكية. B) التأثيرات الاجتماعية والثقافية. C) التأثيرات المعرفية. D) التأثيرات السلوكية.
A) نموذج الاستعداد والضغط. B) السببية المتعددة. C) السببية متعددة العوامل. D) الاختزالية.
A) شذوذ نفسي قياسي B) سلوك منحرف C) توليفات D) شذوذ إحصائي
A) بين 85 و 115. B) بالضبط 100. C) أقل من حوالي 70-75. D) أعلى من 130.
A) اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) B) السلوك المنحرف C) الشذوذ الإحصائي D) الفصام
A) العوامل البيئية فقط B) الأسباب الوراثية C) مستويات ذكاء عالية D) شذوذ إحصائي
A) كل شيء عن حالتهم. B) مستوى ذكائهم الدقيق. C) قليلًا جدًا عن حالتهم الفعلية أو مشاكلهم. D) مكانتهم الاجتماعية.
A) مستويات الذكاء المنخفضة B) الثروة الفاحشة C) الفصام D) اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD)
A) التلاعب بالآخرين B) التعاطف C) التخادع D) عدم الشعور بالندم
A) النموذج الاجتماعي والإدراكي. B) النموذج الإدراكي والسلوكي. C) النموذج السلوكي. D) النموذج المتعلق بالصدمات النفسية.
A) التعاطف B) الأمانة C) الكذب المرضي D) الرحمة
A) القسوة B) التخادع C) اللامبالاة D) عدم الشعور بالندم
A) الخوف من المرتفعات B) صعوبة في التركيز C) تجنب تذكارات مرتبطة بصدمة D) الشعور بالعار والذنب المرتبط بصدمة نفسية
A) النظرية النفسية B) التحرر (أو التطهير) C) علم النفس الإنساني D) النظرية الجسدية (أو العضوية)
A) اضطراب الهلع B) اضطراب القلق العام C) رهاب محدد (أو فوبيا نوعية) D) اضطراب ما بعد الصدمة
A) القسم الأول B) الملحق C) القسم الثالث D) القسم الثاني
A) صعوبة التركيز. B) الاضطراب وعدم الاستقرار بدون سبب واضح. C) التهيج تجاه أشياء معينة. D) اليقظة المفرطة.
A) 2000 B) 1985 C) 2010 D) 1994
A) الفصل الثالث B) الفصل الخامس C) الفصل العاشر D) الفصل السابع
A) إدراكي B) طبي C) سلوكي D) وراثي
A) طبية B) وراثية C) معرفية D) سلوكية
A) 25% B) 50% C) 100% D) 75%
A) دراسات وراثية. B) التفاعلات الاجتماعية. C) اختلال توازن النواقل العصبية. D) العوامل البيئية.
A) محفزات الإجهاد B) تعبير سلبي عن المشاعر C) الأنظمة الأسرية D) ذكريات مكبوتة
A) جيمس واتسون B) كارل روجرز C) بي. إف. سكينر D) آنا فرويد
A) إنها توفر رؤى حول العقل اللاواعي. B) تُستخدم لتحقيق تحقيق الذات. C) إنها تعزز السلوكيات التكيفية. D) إنها تساعد في تحديد المحفزات التي تسبب الإجهاد.
A) سيغموند فرويد B) كارل روجرز C) جيمس واتسون D) بي. إف. سكينر
A) اضطرابات الشخصية B) الفصام C) الاضطراب ثنائي القطب D) الاكتئاب
A) التصلب المتعدد B) ارتفاع ضغط الدم C) داء السكري D) الربو
A) توفير إدارة الأدوية للأطفال. B) التركيز على العلاج الفردي لكل فرد من أفراد الأسرة. C) فصل أفراد الأسرة لفهم مشاكلهم بشكل أفضل. D) تحسين العلاقات داخل الأسر من خلال التدخل العلاجي. |