![]()
A) الحصين. B) القشرة الأمامية. C) منطقة بروكا ومنطقة ويرنيك. D) المخيخ.
A) فهم اللغة. B) المهارات الحركية. C) القدرات الموسيقية. D) حل المشكلات.
A) ليف فيغوتسكي. B) نوام تشومسكي. C) جان بياجيه. D) بي. إف. سكينر.
A) النظرية التي تفترض أن تطور اللغة يتأثر فقط بالتفاعلات الاجتماعية. B) الاعتقاد بأن اللغة تُكتسب فقط من خلال التقليد. C) المفهوم القائل بأنه يمكن للأشخاص تعلم لغات متعددة في وقت واحد دون صعوبة. D) الفكرة القائلة بأن هناك نطاقًا عمريًا محدودًا خلاله يمكن للشخص اكتساب اللغة بطلاقة شبيهة بطلاقة المتحدث الأصلي.
A) الموجات فوق الصوتية. B) التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI). C) تخطيط صدى القلب. D) الأشعة السينية.
A) علم الأصوات. B) علم التداول. C) علم الصرف. D) علم النحو.
A) فحوصات التصوير بالرنين المغناطيسي B) الملاحظات السلوكية C) تسجيلات مخطط كهربية الدماغ D) تتبع حركة العين
A) عملية استرجاع الذاكرة. B) الوعي وفهم العمليات الفكرية الخاصة بالفرد. C) القدرة على إدراك الفروق الدقيقة في اللغة. D) دراسة اللغة المكتوبة.
A) الحثل الحركي B) عسر الكتابة C) عسر القراءة D) الحثل اللغوي
A) إطار نفسي لدراسة إدراك اللغة. B) نظرية في علم النفس اللغوي تركز على الغموض النحوي في معالجة الجمل. C) تقنية زراعية مرتبطة بتعلم اللغة. D) طريقة لإنشاء هياكل لغوية معقدة.
A) علم الأصوات. B) علم التداول اللغوي. C) علم النحو. D) علم المعاني.
A) المفهوم الذي ينص على أن اللغة والثقافة لا ترتبطان ببعضهما البعض. B) النظرية التي تفترض أن اللغة تنشأ من أصل مشترك. C) الفكرة القائلة بأن اللغة تؤثر في الإدراك. D) الاعتقاد بأن اللغة لا تتغير.
A) علم اللغة الاجتماعي. B) علم التداول اللغوي. C) علم النحو. D) علم الأصوات.
A) الحثل الحركي النطقي B) عسر القراءة C) عسر الكتابة D) الحثل النطقي
A) هو اكتساب سريع للمفردات في لغة جديدة. B) هو تطور لهجة لغوية فريدة. C) هو دراسة اللغات القديمة. D) هو فقدان تدريجي للكفاءة في إحدى اللغات بسبب قلة الاستخدام أو التعرض لها.
A) نظرية في تطور اللغة. B) دراسة النصوص ثنائية اللغة القديمة. C) استخدام الترجمة الآلية في المجتمعات التي تتحدث لغتين. D) العملية المعرفية المتمثلة في الانتقال بين لغتين أثناء المحادثة.
A) علم النحو. B) علم الأصوات. C) علم الصرف. D) علم الأعصاب اللغوي.
A) النسبية اللغوية. B) علم الصرف. C) علم الأصوات. D) النحو.
A) المنهجيات البحثية النوعية مقابل المنهجيات البحثية الكمية B) السلوك الفطري مقابل السلوك المكتسب C) التحليل السلوكي مقابل التحليل النفسي D) الطبيعة مقابل التنشئة في التطور المعرفي
A) لم يتم الاعتراف بالصفات الفطرية. B) تم قبول الصفات الفطرية على نطاق واسع. C) تم اعتبار الصفات الفطرية أنها ذات طبيعة بيولوجية بحتة. D) تم اعتبار الصفات الفطرية غير ذات صلة.
A) النموذج السلوكي. B) النموذج المعرفي. C) النموذج التحليلي النفسي. D) النموذج الإنساني.
A) علم سلوك الحيوان B) التحليل النفسي C) علم النفس المعرفي D) التحليل السلوكي
A) كأمر غير ذي صلة بعلم النفس. B) كجزء من السلوك المكتسب فقط. C) كجزء من السلوك الإنساني الفطري. D) كظاهرة ثقافية بحتة.
A) إدوارد ثورندايك B) نعوم تشومسكي C) نيكولاس برونكو D) جاكوب كانتور
A) 1954 B) 1946 C) 1959 D) 1936
A) جاكوب كانتور B) تشارلز إي. أوسجود C) نيتشولاس برونكو D) إدوارد ثورندايك
A) الظهورية B) المنظور الإدراكي (أو الفكري) C) النظرية العقلانية D) المنظور السلوكي
A) فرضية القواعد النحوية الشاملة B) فرضية التكوّن C) فرضية الفطرة D) فرضية السلوكية
A) التحليل السلوكي B) الثورة المعرفية C) القواعد النحوية الشاملة D) الظاهراتية
A) التجارب السلوكية. B) الأبحاث الميدانية في علم اللغة. C) تقنية الحاسوب باستخدام نماذج الشبكات العصبية. D) الاستطلاعات النفسية.
A) لا تلعب الوحدات الصرفية (المورفيمات) أي دور في بناء الكلمات. B) يتم استرجاع الكلمات كوحدات كاملة من الذاكرة. C) تتكون الكلمات ذات التركيب اللغوي المعقد من خلال دمج الوحدات الصرفية (المورفيمات). D) تشير أخطاء المزج إلى تكوين عشوائي للكلمات.
A) التنفيذ B) التصور C) الصياغة D) النطق
A) مهام إدراكية B) مهام عصبية C) مهام حسابية D) مهام سلوكية
A) مهمة تسمية الصور. B) مهمة اتخاذ القرار اللغوي. C) مهمة إكمال الجمل. D) مهمة استرجاع الذاكرة.
A) أزواج الكلمات المتشابهة صوتيًا. B) أزواج غير الكلمات. C) أزواج الكلمات غير المرتبطة. D) أزواج الكلمات المرتبطة دلاليًا.
A) تأثيرات التمهيد B) ترميز الكلمات C) فهم الجمل D) إنتاج الكلام
A) تشومسكي B) راينر (1978) C) تاننهوس وآخرون (1995) D) فيدور
A) نموذج حركة العين (Eye-movement paradigm) B) مهمة اتخاذ القرار المعجمي (Lexical decision task) C) التحفيز الدلالي (Semantic priming) D) النموذج البصري للعالم (Visual-world paradigm)
A) تحويل المورفيم B) دمج C) استبدال D) تبديل الأصوات (انقلاب الأصوات)
A) التكرار B) تحويل المورفيم C) الاستباق D) الاستبدال
A) استبدال معجمي B) تبديل أصوات C) دمج D) تحويل مورفيمي
A) استبدال B) توقع C) تبادل D) استمرار
A) تقنيات تصوير الدماغ. B) مهام قياس زمن الاستجابة. C) اختبارات الحكم التصنيفي. D) عتبات الحد الأدنى للإدراك (JND).
A) دقة بالمللي ثانية في قياس النشاط الدماغي. B) فهم اللغة بشكل نوعي. C) تحفيز عصبي مباشر. D) بضعة آلاف من الخلايا العصبية لكل بكسل. |