![]()
A) توثيق B) تفاوض C) اتصال D) تعاون
A) النموذج التداولي B) نظرية التعلم الاجتماعي C) نموذج شانون-ويفر D) النظرية الثقافية
A) التحدث أمام الجمهور B) الإقناع C) حل النزاعات D) الاستماع الفعال
A) التقدير الشخصي B) العلاقات العامة C) المسؤولية المهنية D) الإصلاح السياسي
A) الإشارات غير اللفظية B) اختلافات في اللغة C) التغذية الراجعة D) الاستماع الفعال
A) تسلسل هرمي B) انسجام C) صراع D) ثرثرة
A) نظرية التعلم الاجتماعي B) نموذج شانون-ويفر C) النظرية الثقافية D) النموذج التفاعلي
A) التواصل الجماعي B) التواصل غير اللفظي C) التواصل الداخلي D) التواصل بين الأشخاص
A) عملية اختيار ومراقبة محتوى وسائل الإعلام من قبل متخصصي الإعلام. B) رقابة المحتوى على منصات التواصل الاجتماعي. C) تعزيز الوعي الإعلامي. D) مشاركة مقالات الأخبار على منصات التواصل.
A) إرسال رسائل البريد الإلكتروني. B) إرسال الرسائل النصية إلى الأصدقاء. C) القدرة على الوصول إلى محتوى وسائل الإعلام، وتحليله، وتقييمه، وإنتاجه. D) مشاهدة البرامج التلفزيونية.
A) مهارات التفكير النقدي لتحليل وتقييم الرسائل الإعلامية. B) الإعجاب والمشاركة في المنشورات عبر الإنترنت. C) نشر المحتوى على منصات التواصل الاجتماعي. D) مشاهدة مقاطع الفيديو على خدمات البث المباشر.
A) تأثير الحداثة B) الإدراك الانتقائي C) التنافر المعرفي D) انحياز التأكيد
A) رد فعل المستلم على رسالة المرسل. B) تسجيل الصوت والاستماع إليه. C) استخدام التواصل غير اللفظي. D) إرسال الرسائل عبر منصات التواصل الاجتماعي.
A) فهو يحد من التواصل إلى مجموعة ثقافية معينة. B) فهو يعزز ممارسات تواصل موحدة في جميع أنحاء العالم. C) فهو يلغي الحاجة إلى مهارات التواصل بين الثقافات. D) يتطلب ذلك فهمًا والتكيف مع الأعراف والقيم الثقافية المختلفة.
A) نظرية الاستخدامات والفوائد. B) دراسات ثقافية. C) نظرية التعلم الاجتماعي. D) نظرية تحديد الأولويات.
A) نظرية تقليل حالة عدم اليقين. B) نظرية التبادل الاجتماعي. C) نظرية تحديد الأولويات (أو نظرية تحديد جدول الأعمال). D) نظرية الحلزون الصامت.
A) تحويل الأفكار والمفاهيم إلى رسالة يمكن للآخرين فهمها. B) إرسال الرسائل عبر قنوات اتصال مختلفة. C) استقبال ردود الفعل من المرسل إليه. D) تفسير الرسائل الواردة.
A) إنها تؤثر في الطريقة التي يتواصل بها الناس وكيف يفسرون الرسائل. B) إنها تحدد اللغة المستخدمة في التواصل. C) إنها تؤثر فقط على التواصل غير اللفظي. D) لا يوجد لها أي تأثير على التواصل.
A) سيغموند فرويد B) جورج هربرت ميد C) كارل ماركس D) جان بياجيه
A) استخدام الوسائل البصرية في العروض التقديمية. B) تأثير الإشارات غير اللفظية على التواصل. C) الميل إلى تذكر المعلومات المقدمة في بداية الرسالة. D) أهمية التغذية الراجعة في عملية التواصل. |