A) دراسة المسطحات المائية الداخلية B) دراسة الصحاري C) دراسة البراكين D) دراسة الفضاء الخارجي
A) بركة B) نهر C) بحيرة D) محيط
A) بحيرة B) مجرى C) دلتا D) مصب
A) أسماك القرش B) الحيتان C) الشعاب المرجانية D) الكائنات العائمة (البلانكتون)
A) التمثيل الضوئي B) النشاط البركاني C) عمليات التعدين D) التنفس
A) إنه يضفي لونًا على الماء. B) إنه ضروري للتنفس. C) يمكن استخدامه كمصدر للطاقة. D) فهو يساعد النباتات على النمو بشكل أسرع.
A) انصهار B) تكثف C) تجمد D) تبخر
A) الإخصاب الزائد B) التكثف C) الجفاف D) التبخر
A) الترسيب B) التآكل C) إزالة الملوحة D) الأكسدة
A) اللغة الألمانية. B) اللغة اللاتينية. C) اللغة الفرنسية. D) اللغة اليونانية القديمة.
A) 'λίμνη' وتعني 'بحيرة'، و '-λογία' وتعني 'دراسة'. B) 'θάλασσα' وتعني 'بحر'، و '-λογία' وتعني 'دراسة'. C) 'ποταμός' وتعني 'نهر'، و '-λογία' وتعني 'دراسة'. D) 'ύδωρ' وتعني 'ماء'، و '-λογία' وتعني 'دراسة'.
A) فقط المسطحات المائية الاصطناعية. B) فقط البحيرات والمحيطات. C) البحيرات، والخزانات، والبرك، والأنهار، والينابيع، والجداول، والأراضي الرطبة، والمياه الجوفية. D) فقط المياه الجارية.
A) حسب مستويات الملوحة. B) حسب العمق ودرجة الحرارة. C) حسب الموقع الجغرافي. D) إما كأنظمة مائية جارية (لوتيّة) أو راكدة (لينتيّة).
A) دراسة النظم البيئية البحرية. B) دراسة وإدارة والحفاظ على النظم البيئية باستخدام منظور شامل للمنطقة، وذلك من خلال فحص الروابط بين النظام البيئي المائي وحوض التصريف الخاص به. C) فحص الجوانب البيولوجية فقط للمياه الداخلية. D) التركيز فقط على الخصائص الكيميائية للمجاري المائية.
A) علم البيئة المائية وعلم الأحياء المائية. B) علم الأرصاد الجوية وعلم المناخ. C) علم النبات وعلم الحيوان. D) علم الأحياء البحرية وعلم المحيطات.
A) فرانسوا-ألفونس فوريل. B) جي. إيفيلين هاتشينسون. C) إد ديفي. D) أوغست ثينمان.
A) ج. إيفلين هاتشينسون وإد ديفي. B) أوغست ثينمان وإينار ناومان. C) فرانسوا-ألفونس فوريل وبنيديكت ديبوفسكي. D) تشارلز داروين وألفريد راسل والاس.
A) الأنشطة الترفيهية البشرية B) أنماط هطول الأمطار C) درجة حرارة الماء D) مسارات هجرة الأسماك
A) المنطقة الحرارية (الثيرموكلين) B) الطبقة السطحية (الإبيليمنيون) C) المنطقة القاعية (المنطقة البنتيكية) D) الطبقة السفلية (الهيبوليمنيون)
A) تزداد كمية المواد الخارجية (غير المحلية) في البحيرة. B) يشهد عمود الماء عملية تقلب، مما يؤدي إلى تعطيل طبقة الحرارة. C) يصبح الجزء العلوي من البحيرة (الإبيليمنيون) أكثر برودة من الجزء السفلي (الهيبوليمنيون). D) تتجمد البحيرة بالكامل من الأعلى إلى الأسفل.
A) 0 درجة مئوية B) 20 درجة مئوية C) 4 درجات مئوية D) 10 درجات مئوية
A) مقاومة حرارية نسبية B) الدوران الحراري المالح C) السعة الحرارية D) القصور الحراري
A) التمثيل الضوئي B) التنفس الهوائي C) الترابط الحراري D) الخلط الناتج عن الرياح
A) غني بالمغذيات (Eutrophic) B) فقير بالمغذيات (Oligotrophic) C) لاهوائي (Hypoxic) D) فاقد للأكسجين (Anoxic)
A) الأمونيا B) غاز النيتروجين المذاب (N2) C) النيتريت D) النيترات
A) منخفض الأكسجين B) غني بالغذاء C) فقير الغذاء D) لاهوائي
A) الفوسفور B) النيتروجين C) الكربون D) الأكسجين
A) أوليغوتروفية B) ديستروفية C) ميزوتروفية D) يوتروفية
A) ازدهار الطحالب B) انخفاض درجة حرارة الماء C) زيادة مستويات الأكسجين D) ماء أكثر صفاءً
A) بحيرة توبية (Dystrophic) B) بحيرة غنية بالمغذيات (Eutrophic) C) بحيرة قليلة المغذيات (Oligotrophic) D) بحيرة متوسطة المغذيات (Mesotrophic)
A) تفاعلات بيئية أقل تعقيدًا. B) تأثيرات بشرية أقل. C) مستويات أكثر استقرارًا للعناصر الغذائية. D) تنوع بيولوجي أعلى.
A) بحيرة الملح العظمى B) نهر المسيسيبي C) حوض الأمازون D) بحيرة سوبريور |