A) Su genialidad.
B) Su pobreza.
C) Su laboriosidad.
D) Su ambición.

A) Contando monedas de plata.
B) Mirando al sultán.
C) Recogiendo los frutos de la palmera.
D) Plantando una palmera.

A) Así como unos plantaron, otros comieron.
B) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer.
C) Así como otros comieron, comamos nosotros también.
D) Así como otros nos dieron, demos nosotros también.

A) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero.
B) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino.
C) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio.
D) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide.

A) explicar que “cheikk” significa “anciano”.
B) señalar que cheikk es el nombre de un anciano.
C) indicar que el cheikk le habla a un anciano.
D) ejemplificar la palabra “cheikk”.

A) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China.
B) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.
C) Contar la vida del creador de la Muralla China.
D) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.

A) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela.
B) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar.
C) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China.
D) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías.

A) 300
B) 6.400
C) 1.900
D) 3.460

A) Comenzar una obra colosal.
B) Unificar el imperio chino.
C) Aislar a los nómades.
D) Comenzar una obra colosal.

A) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento?
B) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad.
C) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad.
D) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº

A) el territorio.
B) los Quin.
C) las armas.
D) todas esas dinastías.

A) Enseñar al lector a reciclar papel.
B) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar.
C) Informar sobre las características del papel reciclado.
D) Explicar el origen del papel reciclado.

A) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla
B) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla.
C) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla.
D) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla.

A) Coloca la pasta sobre un papel secante.
B) Extiende uniformemente la pasta.
C) Aplasta la pasta con un rodillo.
D) Retira el papel secante de la pasta.

A) Reemplaza a otra palabra.
B) Expresa una acción.
C) Indica un nombre
D) Señala una característica.

A) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas.
B) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas.
C) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas.
D) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas.

A) las enfermedades crónicas.
B) el 59% del total.
C) las patologías.
D) las muertes registradas.

A) los países subdesarrollados.
B) las personas ricas.
C) las personas pobres.
D) los países desarrollados.

A) Una persona que escribe para un diario.
B) Jacques Diouf, director general de la FAO.
C) Harlem Brundtland, directora general de la OMS.
D) Un representante del sector de salud.

A) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales.
B) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos.
C) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos.
D) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores.

A) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896.
B) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países.
C) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas.
D) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto?

A) En 1908.
B) En 1994
C) En 1924.
D) En 1896

A) Reemplaza a otra palabra.
B) Expresa un nombre.
C) Señala una característica.
D) Indica una acción.

A) El malentendido.
B) Los tres amigos.
C) La gran pelea.
D) La inolvidable carrera.

A) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención.
B) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia.
C) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo.
D) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche.

A) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo.
B) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada.
C) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando.
D) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos.

A) Se tiró hacia el ómnibus.
B) Bajó de la bicicleta.
C) Se abalanzó sobre su amigo.
D) Levantó los brazos.

A) Infantil.
B) Dramático.
C) Lírico.
D) Narrativo.

A) Ómnibus.
B) Cuerpo.
C) Bicicleta.
D) Auto.