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Lenguaje 2
أسهم بواسطة: Zamorano
  • 1. El texto anterior es:
A) una noticia
B) una receta
C) un cuento
D) un afiche
  • 2. El propósito comunicativo del texto es:
A) expresar sentimientos.
B) informar de algún tema.
C) explicar una situación.
D) entretener al lector.
  • 3. En el texto se entrega información acerca de:
A) las principales actividades de una biblioteca.
B) la realización de un campamento.
C) las actividades que gustan a los alumnos III medio.
D) la Región de la Araucanía.
  • 4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?
A) A todos los niveles de enseñanza media.
B) A alumnos de tercer año medio.
C) A estudiantes que gustan de las ciencias.
D) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
  • 5. La actividad se llevará a cabo en:
A) La región de la Araucanía y Los Lagos.
B) Todo Chile.
C) La región de la Araucanía.
D) La región de Los Lagos.
  • 6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) fecha
B) epígrafe
C) titular
D) fotografía
  • 7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) bajada
B) viñeta
C) titular
D) cuerpo
  • 8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) obtener mejores calificaciones.
B) ser los mejores de sus escuelas.
C) estimular su interés por la ciencia.
D) convocarlos a una reunión.
  • 9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:
A) se carga la voz en la última sílaba.
B) forma parte de una exclamación.
C) es una palabra esdrújula.
D) sólo tiene una sílaba.
  • 10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) biblioteca
B) profesional
C) interesados
D) alumnos
  • 11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) un verbo.
B) un sustantivo propio.
C) un adjetivo.
D) un adverbio
  • 12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?
A) Señala la intención comunicativa del texto.
B) Entrega información complementaria.
C) Define el tipo de texto.
D) Indica que la escritura continúa.
  • 13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:
A) infinitivo
B) pasado
C) presente
D) futuro
  • 14. La palabra “octavo” corresponde a:
A) un adverbio de modo
B) un pronombre demostrativo
C) un sustantivo común
D) un adjetivo numeral
  • 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:
A) poético
B) normativo
C) informativo
D) narrativo
  • 16. La finalidad del texto anterior es:
A) relatar la historia de la creación de una flor.
B) informar que el copihue es especie protegida.
C) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.
D) dar a conocer las características de una planta.
  • 17. El copihue es considerado:
A) una hiedra trepadora.
B) una planta del suelo.
C) una espesa enredadera.
D) una planta de hojas perennes.
  • 18. Una característica propia de la flor del copihue es que:
A) tiene seis pétalos.
B) es sólo de color rojo.
C) mide exactamente 10 cms.
D) florece en otoño.
  • 19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir que:
A) las plantas de los copihues, ya no dan flores.
B) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos.
C) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley.
D) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable.
  • 20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:
A) el copihue sólo inspira a artistas y poetas.
B) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial.
C) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.
D) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues.
  • 21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:
A) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo.
B) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de copihue.
C) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva.
D) los copihues son plantas comestibles.
  • 22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?
A) utilizaba – encaramarse – jardines
B) adopta – independentista – países
C) organizar – libertadores - ejército
D) implicado – copihue – adornar
  • 23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra subrayada podemos reemplazarla por:
A) ciclo
B) A y C
C) etapa
D) subciclo
  • 24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue” en la frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:
A) sitios
B) rincón
C) país
D) estancia
  • 25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un prefijo?
A) campesinas
B) plantaciones
C) comercializar
D) inmigrantes
  • 26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?
A) En un libro de literatura.
B) En una enciclopedia.
C) En un diccionario.
D) En un diario de vida.
  • 27. Lee el siguiente texto y responde las preguntas dela 27 a la 30.
    el texto anterior es de tipo:
A) descriptivo
B) narrativo
C) propagandístico
D) poético
  • 28. El motivo central del texto es:
A) la adopción de animales.
B) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad.
C) mostrar dibujos realizados por niños.
D) clasificar los perros según su color.
  • 29. En el texto, se sugiere que los amos:
A) no compren nuevas mascotas.
B) no se acerquen a los perros.
C) jamás saquen a pasear a los perritos.
D) adopten a los perritos que no tienen hogar.
  • 30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?
A) La imagen.
B) El auspiciador.
C) El título del afiche.
D) El nombre de la campaña.
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