A) تحديد ما إذا كانت الكرات مقبولة أم لا، وإعلان الضربات.
B) تدريب الرامي.
C) إدارة وتيرة اللعب.
D) ملاحقة الكرات التي تخرج من الملعب.

A) على جانب منطقة الضارب.
B) أمام الحارس.
C) مباشرة خلف الحارس.
D) بشكل طفيف خلف وضد جانب الحارس (الذي يمسك الكرة).

A) هي منطقة ذات تعريف نسبي يحددها الحكم.
B) هي المنطقة التي تقع فوق قاعدة المنزل، وتمتد من منتصف المسافة بين كتفي الضارب وحتى أعلى بنطال الزي الرسمي، وعرضها يساوي عرض قاعدة المنزل.
C) أي رمية يمسك بها اللاعب الذي يقف خلف الضارب (الكاتشر).
D) هي المنطقة الواقعة فوق رأس الضارب.

A) يعتبر الرمية "كرة" (غير ضربة).
B) يؤجل الحكم القرار لمراقبة رد فعل الضارب.
C) يطلب الحكم رأي الحارس.
D) يقرر الحكم بشأن الرمية بناءً على أفضل تقدير لديه في ذلك الوقت.

A) بإيماءة رأس خفيفة.
B) بهمسة خافتة.
C) بالإشارة إلى الضارب.
D) بصوت عالٍ وواضح وحركة قاطعة.

A) تجاهل أسئلة اللاعب.
B) الاستماع باحترام، وشرح القرار بوضوح، والحفاظ على السيطرة.
C) تغيير القرار إذا كان اللاعب مقنعًا.
D) الجدال بشكل حازم للتأكيد على السلطة.

A) الاتساق.
B) أن يكون محبوبًا من قبل الفريقين.
C) السرعة.
D) اتخاذ القرارات الأكثر إثارة للجدل.

A) تجاهل الإساءة تمامًا.
B) إصدار تحذير، وإذا استمر السلوك، يتم طرد المخالف.
C) تهديد المخالف.
D) الانخراط في مشاجرة لفظية.

A) إنكار الخطأ حتى لو كان واضحًا.
B) محاولة التعويض عن طريق اتخاذ قرار إيجابي لاحقًا.
C) إلقاء اللوم على الإضاءة أو عوامل خارجية أخرى.
D) يجب عليه الاعتراف بالخطأ أمام نفسه والسعي إلى التحسين.

A) ملابس عادية.
B) ألوان الفريق المضيف.
C) الزي الرسمي للحكم، بما في ذلك القناع وواقي الصدر وواقيات الساق.
D) أي شيء مريح.

A) تطبيق قواعد اللعبة.
B) إدارة وتيرة اللعب.
C) إعلان سلامة أو خروج اللاعبين الذين يركضون نحو القاعدة.
D) متابعة عدد الضربات والكرات.

A) عدم تناول أي طعام أو شراب قبل المباراة.
B) التحدث بأسلوب متحدي مع اللاعبين.
C) مراجعة القواعد، وفحص المعدات، وتصفية الذهن.
D) الوصول قبل وقت المباراة مباشرة.

A) لضمان الحياد وبناء الثقة.
B) لإرباك اللاعبين.
C) لأن الحكام غير مسموح لهم بالتعبير عن المشاعر.
D) لتجنب إظهار علامات الضعف.

A) عندما يكون من الضروري تعليق اللعب مؤقتًا.
B) بشكل عشوائي لتغيير زخم المباراة.
C) في أي وقت يطلب اللاعب ذلك.
D) فقط عندما يكون الرامي في منطقة الرمي.

A) اطلب من اللاعب أن يتجاهل الإصابة ويواصل اللعب.
B) أوقف اللعب على الفور وتأكد من أن اللاعب يتلقى الرعاية الطبية المناسبة.
C) اسأل اللاعب إذا كان بخير، وإذا أجاب بنعم، استمر في اللعب.
D) استمر في اللعب حتى يحين وقت الاستراحة الطبيعية.

A) قم بالتحكيم في المباريات التي يشارك فيها لاعبون غير متمرسين فقط.
B) اطلب ملاحظات من الحكام ذوي الخبرة وتدرب بانتظام.
C) تجنب مشاهدة مباريات البيسبول.
D) لا تعترف أبدًا بارتكاب الأخطاء.

A) تقييم ظروف الملعب قبل المباراة والتأكد من أنها آمنة للمشاركة.
B) إصلاح الملعب بأنفسهم، بغض النظر عن حجم الضرر.
C) تجاهل ظروف الملعب تمامًا.
D) إلقاء اللوم على فريق العناية بالملعب في أي مشاكل.

A) غيّر القرار بناءً على الاعتراض.
B) ارفض جميع الاعتراضات على الفور.
C) اترك الجمهور يقرر النتيجة.
D) استمع إلى الاعتراض، ولكن تقبله فقط إذا كان يتعلق بتطبيق خاطئ لقاعدة، وليس بقرار شخصي للحكم.

A) إظهار التحيز لصالح فريق واحد.
B) الحفاظ على سير اللعبة بسلاسة.
C) اتخاذ قرارات صعبة.
D) تطبيق قواعد اللعبة.

A) البقاء في موقعه المعتاد.
B) الانتقال إلى أفضل موقع لمراقبة اللعبة بوضوح.
C) التخمين بشأن ما حدث.
D) الاستدارة لتجنب رؤية أي شيء مثير للجدل.

A) تجاهل مشاكل المعدات ما لم يشتكي أحد اللاعبين.
B) إجبار اللاعبين على استخدام معداتك الخاصة.
C) السماح باستخدام أي معدات بغض النظر عن اللوائح.
D) تأكد من أن جميع المعدات تتوافق مع اللوائح قبل بدء اللعبة.

A) لإخفاء مشاعرهم.
B) لترهيب اللاعبين.
C) لتضخيم صوتهم.
D) لحماية الوجه من الضربات الخطأ والكرات المرتدة العشوائية.

A) من خلال عدم الاعتراف أبدًا بالأخطاء.
B) من خلال الانحياز دائمًا للفريق المضيف.
C) من خلال أن يكون عادلاً ومتسقًا ومحترمًا لجميع المشاركين.
D) من خلال ترهيب اللاعبين والمدربين.

A) اتخاذ القرار بثقة ووضوح.
B) إقناع اللاعب بأن القرار كان صحيحًا.
C) إعلان القرار بصوت عالٍ جدًا.
D) تلقي رشاوى من الفرق.

A) ضمان أن يتم اللعب بطريقة آمنة لجميع المشاركين.
B) الاهتمام فقط بسلامتهم الشخصية.
C) إعطاء الأولوية للسرعة على السلامة.
D) السلامة هي مسؤولية المدربين.

A) استخدام الضغوط كذريعة ليكون أكثر حدة.
B) الابتزاز للشخص الذي يمارس الضغط عليه.
C) يجب أن يظل الحكم محايدًا وأن يبلغ عن الضغوط التي يتعرض لها إلى السلطات المختصة.
D) الاستسلام للضغوط لتجنب الصراع.

A) تطبيق القواعد بكفاءة والحفاظ على سير اللعب دون تسرع اللاعبين.
B) إبطاء وتيرة اللعب بشكل متعمد.
C) التجاهل التام لوتيرة اللعب.
D) تسريع وتيرة اللعب من خلال الضغط على اللاعبين.

A) شجع اللاعبين على حل الخلاف فيما بينهم.
B) تدخل لمنع تصاعد الموقف والحفاظ على النظام.
C) تجاهل الخلاف على أمل أن يزول من تلقاء نفسه.
D) الوقوف إلى جانب أحد الطرفين في الخلاف.

A) تجاهل الموقف على أمل أن يحل نفسه.
B) استشر حكامًا آخرين، إن أمكن، وفسر القاعدة بشكل عادل بناءً على الغرض منها.
C) اختلق قاعدة في اللحظة نفسها.
D) اختر التفسير الذي يفيد الفريق المضيف.

A) تستمر اللعبة كالمعتاد.
B) يُعتبر اللاعب الذي ضرب الكرة خارجًا، وتُعتبر الكرة ميتة.
C) يُعتبَر الرامي مسؤولاً عن رمية خاطئة.
D) يحصل اللاعب الذي ضرب الكرة على قاعدة مجانية.