A) ملاحقة الكرات التي تخرج من الملعب.
B) تحديد ما إذا كانت الكرات مقبولة أم لا، وإعلان الضربات.
C) تدريب الرامي.
D) إدارة وتيرة اللعب.

A) أمام الحارس.
B) مباشرة خلف الحارس.
C) على جانب منطقة الضارب.
D) بشكل طفيف خلف وضد جانب الحارس (الذي يمسك الكرة).

A) هي منطقة ذات تعريف نسبي يحددها الحكم.
B) هي المنطقة التي تقع فوق قاعدة المنزل، وتمتد من منتصف المسافة بين كتفي الضارب وحتى أعلى بنطال الزي الرسمي، وعرضها يساوي عرض قاعدة المنزل.
C) هي المنطقة الواقعة فوق رأس الضارب.
D) أي رمية يمسك بها اللاعب الذي يقف خلف الضارب (الكاتشر).

A) يعتبر الرمية "كرة" (غير ضربة).
B) يؤجل الحكم القرار لمراقبة رد فعل الضارب.
C) يطلب الحكم رأي الحارس.
D) يقرر الحكم بشأن الرمية بناءً على أفضل تقدير لديه في ذلك الوقت.

A) بالإشارة إلى الضارب.
B) بإيماءة رأس خفيفة.
C) بصوت عالٍ وواضح وحركة قاطعة.
D) بهمسة خافتة.

A) تغيير القرار إذا كان اللاعب مقنعًا.
B) الاستماع باحترام، وشرح القرار بوضوح، والحفاظ على السيطرة.
C) الجدال بشكل حازم للتأكيد على السلطة.
D) تجاهل أسئلة اللاعب.

A) الاتساق.
B) السرعة.
C) اتخاذ القرارات الأكثر إثارة للجدل.
D) أن يكون محبوبًا من قبل الفريقين.

A) تهديد المخالف.
B) إصدار تحذير، وإذا استمر السلوك، يتم طرد المخالف.
C) الانخراط في مشاجرة لفظية.
D) تجاهل الإساءة تمامًا.

A) محاولة التعويض عن طريق اتخاذ قرار إيجابي لاحقًا.
B) إلقاء اللوم على الإضاءة أو عوامل خارجية أخرى.
C) يجب عليه الاعتراف بالخطأ أمام نفسه والسعي إلى التحسين.
D) إنكار الخطأ حتى لو كان واضحًا.

A) ملابس عادية.
B) الزي الرسمي للحكم، بما في ذلك القناع وواقي الصدر وواقيات الساق.
C) ألوان الفريق المضيف.
D) أي شيء مريح.

A) إعلان سلامة أو خروج اللاعبين الذين يركضون نحو القاعدة.
B) تطبيق قواعد اللعبة.
C) متابعة عدد الضربات والكرات.
D) إدارة وتيرة اللعب.

A) مراجعة القواعد، وفحص المعدات، وتصفية الذهن.
B) عدم تناول أي طعام أو شراب قبل المباراة.
C) التحدث بأسلوب متحدي مع اللاعبين.
D) الوصول قبل وقت المباراة مباشرة.

A) لأن الحكام غير مسموح لهم بالتعبير عن المشاعر.
B) لإرباك اللاعبين.
C) لضمان الحياد وبناء الثقة.
D) لتجنب إظهار علامات الضعف.

A) بشكل عشوائي لتغيير زخم المباراة.
B) عندما يكون من الضروري تعليق اللعب مؤقتًا.
C) فقط عندما يكون الرامي في منطقة الرمي.
D) في أي وقت يطلب اللاعب ذلك.

A) استمر في اللعب حتى يحين وقت الاستراحة الطبيعية.
B) أوقف اللعب على الفور وتأكد من أن اللاعب يتلقى الرعاية الطبية المناسبة.
C) اطلب من اللاعب أن يتجاهل الإصابة ويواصل اللعب.
D) اسأل اللاعب إذا كان بخير، وإذا أجاب بنعم، استمر في اللعب.

A) قم بالتحكيم في المباريات التي يشارك فيها لاعبون غير متمرسين فقط.
B) تجنب مشاهدة مباريات البيسبول.
C) اطلب ملاحظات من الحكام ذوي الخبرة وتدرب بانتظام.
D) لا تعترف أبدًا بارتكاب الأخطاء.

A) إلقاء اللوم على فريق العناية بالملعب في أي مشاكل.
B) إصلاح الملعب بأنفسهم، بغض النظر عن حجم الضرر.
C) تقييم ظروف الملعب قبل المباراة والتأكد من أنها آمنة للمشاركة.
D) تجاهل ظروف الملعب تمامًا.

A) استمع إلى الاعتراض، ولكن تقبله فقط إذا كان يتعلق بتطبيق خاطئ لقاعدة، وليس بقرار شخصي للحكم.
B) اترك الجمهور يقرر النتيجة.
C) ارفض جميع الاعتراضات على الفور.
D) غيّر القرار بناءً على الاعتراض.

A) إظهار التحيز لصالح فريق واحد.
B) اتخاذ قرارات صعبة.
C) الحفاظ على سير اللعبة بسلاسة.
D) تطبيق قواعد اللعبة.

A) الانتقال إلى أفضل موقع لمراقبة اللعبة بوضوح.
B) البقاء في موقعه المعتاد.
C) الاستدارة لتجنب رؤية أي شيء مثير للجدل.
D) التخمين بشأن ما حدث.

A) تجاهل مشاكل المعدات ما لم يشتكي أحد اللاعبين.
B) إجبار اللاعبين على استخدام معداتك الخاصة.
C) تأكد من أن جميع المعدات تتوافق مع اللوائح قبل بدء اللعبة.
D) السماح باستخدام أي معدات بغض النظر عن اللوائح.

A) لتضخيم صوتهم.
B) لحماية الوجه من الضربات الخطأ والكرات المرتدة العشوائية.
C) لإخفاء مشاعرهم.
D) لترهيب اللاعبين.

A) من خلال ترهيب اللاعبين والمدربين.
B) من خلال الانحياز دائمًا للفريق المضيف.
C) من خلال أن يكون عادلاً ومتسقًا ومحترمًا لجميع المشاركين.
D) من خلال عدم الاعتراف أبدًا بالأخطاء.

A) إقناع اللاعب بأن القرار كان صحيحًا.
B) إعلان القرار بصوت عالٍ جدًا.
C) اتخاذ القرار بثقة ووضوح.
D) تلقي رشاوى من الفرق.

A) إعطاء الأولوية للسرعة على السلامة.
B) ضمان أن يتم اللعب بطريقة آمنة لجميع المشاركين.
C) الاهتمام فقط بسلامتهم الشخصية.
D) السلامة هي مسؤولية المدربين.

A) استخدام الضغوط كذريعة ليكون أكثر حدة.
B) الابتزاز للشخص الذي يمارس الضغط عليه.
C) الاستسلام للضغوط لتجنب الصراع.
D) يجب أن يظل الحكم محايدًا وأن يبلغ عن الضغوط التي يتعرض لها إلى السلطات المختصة.

A) تسريع وتيرة اللعب من خلال الضغط على اللاعبين.
B) إبطاء وتيرة اللعب بشكل متعمد.
C) تطبيق القواعد بكفاءة والحفاظ على سير اللعب دون تسرع اللاعبين.
D) التجاهل التام لوتيرة اللعب.

A) تدخل لمنع تصاعد الموقف والحفاظ على النظام.
B) الوقوف إلى جانب أحد الطرفين في الخلاف.
C) تجاهل الخلاف على أمل أن يزول من تلقاء نفسه.
D) شجع اللاعبين على حل الخلاف فيما بينهم.

A) اختلق قاعدة في اللحظة نفسها.
B) استشر حكامًا آخرين، إن أمكن، وفسر القاعدة بشكل عادل بناءً على الغرض منها.
C) اختر التفسير الذي يفيد الفريق المضيف.
D) تجاهل الموقف على أمل أن يحل نفسه.

A) يحصل اللاعب الذي ضرب الكرة على قاعدة مجانية.
B) تستمر اللعبة كالمعتاد.
C) يُعتبَر الرامي مسؤولاً عن رمية خاطئة.
D) يُعتبر اللاعب الذي ضرب الكرة خارجًا، وتُعتبر الكرة ميتة.