A) ملاحقة الكرات التي تخرج من الملعب.
B) تحديد ما إذا كانت الكرات مقبولة أم لا، وإعلان الضربات.
C) تدريب الرامي.
D) إدارة وتيرة اللعب.

A) أمام الحارس.
B) مباشرة خلف الحارس.
C) بشكل طفيف خلف وضد جانب الحارس (الذي يمسك الكرة).
D) على جانب منطقة الضارب.

A) هي المنطقة التي تقع فوق قاعدة المنزل، وتمتد من منتصف المسافة بين كتفي الضارب وحتى أعلى بنطال الزي الرسمي، وعرضها يساوي عرض قاعدة المنزل.
B) هي منطقة ذات تعريف نسبي يحددها الحكم.
C) هي المنطقة الواقعة فوق رأس الضارب.
D) أي رمية يمسك بها اللاعب الذي يقف خلف الضارب (الكاتشر).

A) يطلب الحكم رأي الحارس.
B) يؤجل الحكم القرار لمراقبة رد فعل الضارب.
C) يقرر الحكم بشأن الرمية بناءً على أفضل تقدير لديه في ذلك الوقت.
D) يعتبر الرمية "كرة" (غير ضربة).

A) بهمسة خافتة.
B) بإيماءة رأس خفيفة.
C) بصوت عالٍ وواضح وحركة قاطعة.
D) بالإشارة إلى الضارب.

A) الجدال بشكل حازم للتأكيد على السلطة.
B) تغيير القرار إذا كان اللاعب مقنعًا.
C) تجاهل أسئلة اللاعب.
D) الاستماع باحترام، وشرح القرار بوضوح، والحفاظ على السيطرة.

A) أن يكون محبوبًا من قبل الفريقين.
B) الاتساق.
C) اتخاذ القرارات الأكثر إثارة للجدل.
D) السرعة.

A) تجاهل الإساءة تمامًا.
B) إصدار تحذير، وإذا استمر السلوك، يتم طرد المخالف.
C) الانخراط في مشاجرة لفظية.
D) تهديد المخالف.

A) إلقاء اللوم على الإضاءة أو عوامل خارجية أخرى.
B) يجب عليه الاعتراف بالخطأ أمام نفسه والسعي إلى التحسين.
C) محاولة التعويض عن طريق اتخاذ قرار إيجابي لاحقًا.
D) إنكار الخطأ حتى لو كان واضحًا.

A) أي شيء مريح.
B) ألوان الفريق المضيف.
C) الزي الرسمي للحكم، بما في ذلك القناع وواقي الصدر وواقيات الساق.
D) ملابس عادية.

A) متابعة عدد الضربات والكرات.
B) تطبيق قواعد اللعبة.
C) إعلان سلامة أو خروج اللاعبين الذين يركضون نحو القاعدة.
D) إدارة وتيرة اللعب.

A) عدم تناول أي طعام أو شراب قبل المباراة.
B) التحدث بأسلوب متحدي مع اللاعبين.
C) الوصول قبل وقت المباراة مباشرة.
D) مراجعة القواعد، وفحص المعدات، وتصفية الذهن.

A) لضمان الحياد وبناء الثقة.
B) لإرباك اللاعبين.
C) لتجنب إظهار علامات الضعف.
D) لأن الحكام غير مسموح لهم بالتعبير عن المشاعر.

A) في أي وقت يطلب اللاعب ذلك.
B) بشكل عشوائي لتغيير زخم المباراة.
C) فقط عندما يكون الرامي في منطقة الرمي.
D) عندما يكون من الضروري تعليق اللعب مؤقتًا.

A) اطلب من اللاعب أن يتجاهل الإصابة ويواصل اللعب.
B) أوقف اللعب على الفور وتأكد من أن اللاعب يتلقى الرعاية الطبية المناسبة.
C) اسأل اللاعب إذا كان بخير، وإذا أجاب بنعم، استمر في اللعب.
D) استمر في اللعب حتى يحين وقت الاستراحة الطبيعية.

A) لا تعترف أبدًا بارتكاب الأخطاء.
B) اطلب ملاحظات من الحكام ذوي الخبرة وتدرب بانتظام.
C) قم بالتحكيم في المباريات التي يشارك فيها لاعبون غير متمرسين فقط.
D) تجنب مشاهدة مباريات البيسبول.

A) إصلاح الملعب بأنفسهم، بغض النظر عن حجم الضرر.
B) تقييم ظروف الملعب قبل المباراة والتأكد من أنها آمنة للمشاركة.
C) إلقاء اللوم على فريق العناية بالملعب في أي مشاكل.
D) تجاهل ظروف الملعب تمامًا.

A) ارفض جميع الاعتراضات على الفور.
B) استمع إلى الاعتراض، ولكن تقبله فقط إذا كان يتعلق بتطبيق خاطئ لقاعدة، وليس بقرار شخصي للحكم.
C) غيّر القرار بناءً على الاعتراض.
D) اترك الجمهور يقرر النتيجة.

A) اتخاذ قرارات صعبة.
B) إظهار التحيز لصالح فريق واحد.
C) الحفاظ على سير اللعبة بسلاسة.
D) تطبيق قواعد اللعبة.

A) البقاء في موقعه المعتاد.
B) الاستدارة لتجنب رؤية أي شيء مثير للجدل.
C) الانتقال إلى أفضل موقع لمراقبة اللعبة بوضوح.
D) التخمين بشأن ما حدث.

A) السماح باستخدام أي معدات بغض النظر عن اللوائح.
B) تأكد من أن جميع المعدات تتوافق مع اللوائح قبل بدء اللعبة.
C) إجبار اللاعبين على استخدام معداتك الخاصة.
D) تجاهل مشاكل المعدات ما لم يشتكي أحد اللاعبين.

A) لترهيب اللاعبين.
B) لحماية الوجه من الضربات الخطأ والكرات المرتدة العشوائية.
C) لإخفاء مشاعرهم.
D) لتضخيم صوتهم.

A) من خلال الانحياز دائمًا للفريق المضيف.
B) من خلال عدم الاعتراف أبدًا بالأخطاء.
C) من خلال أن يكون عادلاً ومتسقًا ومحترمًا لجميع المشاركين.
D) من خلال ترهيب اللاعبين والمدربين.

A) إعلان القرار بصوت عالٍ جدًا.
B) تلقي رشاوى من الفرق.
C) اتخاذ القرار بثقة ووضوح.
D) إقناع اللاعب بأن القرار كان صحيحًا.

A) ضمان أن يتم اللعب بطريقة آمنة لجميع المشاركين.
B) السلامة هي مسؤولية المدربين.
C) الاهتمام فقط بسلامتهم الشخصية.
D) إعطاء الأولوية للسرعة على السلامة.

A) الاستسلام للضغوط لتجنب الصراع.
B) استخدام الضغوط كذريعة ليكون أكثر حدة.
C) يجب أن يظل الحكم محايدًا وأن يبلغ عن الضغوط التي يتعرض لها إلى السلطات المختصة.
D) الابتزاز للشخص الذي يمارس الضغط عليه.

A) تطبيق القواعد بكفاءة والحفاظ على سير اللعب دون تسرع اللاعبين.
B) التجاهل التام لوتيرة اللعب.
C) إبطاء وتيرة اللعب بشكل متعمد.
D) تسريع وتيرة اللعب من خلال الضغط على اللاعبين.

A) تجاهل الخلاف على أمل أن يزول من تلقاء نفسه.
B) الوقوف إلى جانب أحد الطرفين في الخلاف.
C) تدخل لمنع تصاعد الموقف والحفاظ على النظام.
D) شجع اللاعبين على حل الخلاف فيما بينهم.

A) اختر التفسير الذي يفيد الفريق المضيف.
B) اختلق قاعدة في اللحظة نفسها.
C) استشر حكامًا آخرين، إن أمكن، وفسر القاعدة بشكل عادل بناءً على الغرض منها.
D) تجاهل الموقف على أمل أن يحل نفسه.

A) يحصل اللاعب الذي ضرب الكرة على قاعدة مجانية.
B) يُعتبَر الرامي مسؤولاً عن رمية خاطئة.
C) تستمر اللعبة كالمعتاد.
D) يُعتبر اللاعب الذي ضرب الكرة خارجًا، وتُعتبر الكرة ميتة.