A) ملاحقة الكرات التي تخرج من الملعب.
B) تدريب الرامي.
C) إدارة وتيرة اللعب.
D) تحديد ما إذا كانت الكرات مقبولة أم لا، وإعلان الضربات.

A) مباشرة خلف الحارس.
B) على جانب منطقة الضارب.
C) بشكل طفيف خلف وضد جانب الحارس (الذي يمسك الكرة).
D) أمام الحارس.

A) أي رمية يمسك بها اللاعب الذي يقف خلف الضارب (الكاتشر).
B) هي المنطقة الواقعة فوق رأس الضارب.
C) هي المنطقة التي تقع فوق قاعدة المنزل، وتمتد من منتصف المسافة بين كتفي الضارب وحتى أعلى بنطال الزي الرسمي، وعرضها يساوي عرض قاعدة المنزل.
D) هي منطقة ذات تعريف نسبي يحددها الحكم.

A) يقرر الحكم بشأن الرمية بناءً على أفضل تقدير لديه في ذلك الوقت.
B) يطلب الحكم رأي الحارس.
C) يؤجل الحكم القرار لمراقبة رد فعل الضارب.
D) يعتبر الرمية "كرة" (غير ضربة).

A) بإيماءة رأس خفيفة.
B) بالإشارة إلى الضارب.
C) بهمسة خافتة.
D) بصوت عالٍ وواضح وحركة قاطعة.

A) تجاهل أسئلة اللاعب.
B) الاستماع باحترام، وشرح القرار بوضوح، والحفاظ على السيطرة.
C) الجدال بشكل حازم للتأكيد على السلطة.
D) تغيير القرار إذا كان اللاعب مقنعًا.

A) السرعة.
B) اتخاذ القرارات الأكثر إثارة للجدل.
C) الاتساق.
D) أن يكون محبوبًا من قبل الفريقين.

A) تهديد المخالف.
B) تجاهل الإساءة تمامًا.
C) الانخراط في مشاجرة لفظية.
D) إصدار تحذير، وإذا استمر السلوك، يتم طرد المخالف.

A) يجب عليه الاعتراف بالخطأ أمام نفسه والسعي إلى التحسين.
B) إلقاء اللوم على الإضاءة أو عوامل خارجية أخرى.
C) إنكار الخطأ حتى لو كان واضحًا.
D) محاولة التعويض عن طريق اتخاذ قرار إيجابي لاحقًا.

A) أي شيء مريح.
B) الزي الرسمي للحكم، بما في ذلك القناع وواقي الصدر وواقيات الساق.
C) ملابس عادية.
D) ألوان الفريق المضيف.

A) تطبيق قواعد اللعبة.
B) إدارة وتيرة اللعب.
C) إعلان سلامة أو خروج اللاعبين الذين يركضون نحو القاعدة.
D) متابعة عدد الضربات والكرات.

A) مراجعة القواعد، وفحص المعدات، وتصفية الذهن.
B) الوصول قبل وقت المباراة مباشرة.
C) التحدث بأسلوب متحدي مع اللاعبين.
D) عدم تناول أي طعام أو شراب قبل المباراة.

A) لأن الحكام غير مسموح لهم بالتعبير عن المشاعر.
B) لتجنب إظهار علامات الضعف.
C) لضمان الحياد وبناء الثقة.
D) لإرباك اللاعبين.

A) بشكل عشوائي لتغيير زخم المباراة.
B) فقط عندما يكون الرامي في منطقة الرمي.
C) في أي وقت يطلب اللاعب ذلك.
D) عندما يكون من الضروري تعليق اللعب مؤقتًا.

A) اسأل اللاعب إذا كان بخير، وإذا أجاب بنعم، استمر في اللعب.
B) أوقف اللعب على الفور وتأكد من أن اللاعب يتلقى الرعاية الطبية المناسبة.
C) اطلب من اللاعب أن يتجاهل الإصابة ويواصل اللعب.
D) استمر في اللعب حتى يحين وقت الاستراحة الطبيعية.

A) اطلب ملاحظات من الحكام ذوي الخبرة وتدرب بانتظام.
B) قم بالتحكيم في المباريات التي يشارك فيها لاعبون غير متمرسين فقط.
C) لا تعترف أبدًا بارتكاب الأخطاء.
D) تجنب مشاهدة مباريات البيسبول.

A) إصلاح الملعب بأنفسهم، بغض النظر عن حجم الضرر.
B) تجاهل ظروف الملعب تمامًا.
C) إلقاء اللوم على فريق العناية بالملعب في أي مشاكل.
D) تقييم ظروف الملعب قبل المباراة والتأكد من أنها آمنة للمشاركة.

A) غيّر القرار بناءً على الاعتراض.
B) ارفض جميع الاعتراضات على الفور.
C) اترك الجمهور يقرر النتيجة.
D) استمع إلى الاعتراض، ولكن تقبله فقط إذا كان يتعلق بتطبيق خاطئ لقاعدة، وليس بقرار شخصي للحكم.

A) الحفاظ على سير اللعبة بسلاسة.
B) اتخاذ قرارات صعبة.
C) إظهار التحيز لصالح فريق واحد.
D) تطبيق قواعد اللعبة.

A) الانتقال إلى أفضل موقع لمراقبة اللعبة بوضوح.
B) التخمين بشأن ما حدث.
C) البقاء في موقعه المعتاد.
D) الاستدارة لتجنب رؤية أي شيء مثير للجدل.

A) السماح باستخدام أي معدات بغض النظر عن اللوائح.
B) تأكد من أن جميع المعدات تتوافق مع اللوائح قبل بدء اللعبة.
C) إجبار اللاعبين على استخدام معداتك الخاصة.
D) تجاهل مشاكل المعدات ما لم يشتكي أحد اللاعبين.

A) لإخفاء مشاعرهم.
B) لتضخيم صوتهم.
C) لترهيب اللاعبين.
D) لحماية الوجه من الضربات الخطأ والكرات المرتدة العشوائية.

A) من خلال أن يكون عادلاً ومتسقًا ومحترمًا لجميع المشاركين.
B) من خلال الانحياز دائمًا للفريق المضيف.
C) من خلال ترهيب اللاعبين والمدربين.
D) من خلال عدم الاعتراف أبدًا بالأخطاء.

A) اتخاذ القرار بثقة ووضوح.
B) تلقي رشاوى من الفرق.
C) إقناع اللاعب بأن القرار كان صحيحًا.
D) إعلان القرار بصوت عالٍ جدًا.

A) الاهتمام فقط بسلامتهم الشخصية.
B) ضمان أن يتم اللعب بطريقة آمنة لجميع المشاركين.
C) السلامة هي مسؤولية المدربين.
D) إعطاء الأولوية للسرعة على السلامة.

A) الاستسلام للضغوط لتجنب الصراع.
B) يجب أن يظل الحكم محايدًا وأن يبلغ عن الضغوط التي يتعرض لها إلى السلطات المختصة.
C) الابتزاز للشخص الذي يمارس الضغط عليه.
D) استخدام الضغوط كذريعة ليكون أكثر حدة.

A) تطبيق القواعد بكفاءة والحفاظ على سير اللعب دون تسرع اللاعبين.
B) التجاهل التام لوتيرة اللعب.
C) إبطاء وتيرة اللعب بشكل متعمد.
D) تسريع وتيرة اللعب من خلال الضغط على اللاعبين.

A) شجع اللاعبين على حل الخلاف فيما بينهم.
B) الوقوف إلى جانب أحد الطرفين في الخلاف.
C) تدخل لمنع تصاعد الموقف والحفاظ على النظام.
D) تجاهل الخلاف على أمل أن يزول من تلقاء نفسه.

A) اختلق قاعدة في اللحظة نفسها.
B) استشر حكامًا آخرين، إن أمكن، وفسر القاعدة بشكل عادل بناءً على الغرض منها.
C) تجاهل الموقف على أمل أن يحل نفسه.
D) اختر التفسير الذي يفيد الفريق المضيف.

A) يحصل اللاعب الذي ضرب الكرة على قاعدة مجانية.
B) يُعتبَر الرامي مسؤولاً عن رمية خاطئة.
C) يُعتبر اللاعب الذي ضرب الكرة خارجًا، وتُعتبر الكرة ميتة.
D) تستمر اللعبة كالمعتاد.