A) القدرة على تحضير وجبة. B) القدرة على كتابة المقالات. C) القدرة على حل مسائل الرياضيات. D) القدرة على البحث عن المعلومات وتقييمها واستخدامها بفعالية.
A) لاتخاذ قرارات مستنيرة وحل المشكلات. B) لكي نكون فنانين ناجحين. C) للفوز في مسابقة غنائية. D) للتحسن كرياضي.
A) جعل البحث أطول. B) تجنب الحاجة إلى إجراء المزيد من البحوث. C) جعل البحث يبدو أكثر احترافية. D) إعطاء الفضل للمؤلفين الأصليين وتجنب الانتحال.
A) من خلال التركيز فقط على التعليم الرسمي. B) من خلال توفير المهارات اللازمة للبحث عن المعلومات وتقييمها واستخدامها طوال الحياة. C) من خلال تجنب المعلومات الجديدة. D) من خلال الاعتماد على الآخرين للحصول على المعلومات.
A) من خلال حفظ الحقائق. B) من خلال تجاهل تقييم المصادر. C) من خلال استخدام مصدر واحد فقط لجميع المهام. D) من خلال تحسين مهارات البحث والتفكير النقدي.
A) يجعل الناس يتجاهلون المعلومات. B) يجعل الناس يعتمدون بشكل كامل على وسائل التواصل الاجتماعي للحصول على الأخبار. C) يؤثر فقط على الصحة الجسدية. D) يساعد الأفراد على التعامل مع الكم الهائل من المعلومات.
A) بالاعتماد على الشائعات. B) بالقرعة. C) بتجنب المعلومات تمامًا. D) من خلال مساعدة الأفراد في الوصول إلى معلومات موثوقة لاتخاذ القرارات.
A) إنشاء محتوى أصلي. B) إعادة صياغة النص مع ذكر المصدر. C) مشاركة الأفكار مع ذكر المصدر بشكل صحيح. D) استخدام عمل شخص آخر دون ذكر المصدر بشكل صحيح.
A) بول جي. زورسكي B) لي بيركينا C) لوري آرب D) إم. آر. أوينز
A) 2003 B) 2015 C) 1989 D) 1998
A) لوري أرب B) إم. آر. أوينز C) لي بيرشينا D) بول جي. زورسكوفسكي
A) 2010 B) 2003 C) 1985 D) 1996
A) المنتدى الوطني لمهارات المعلومات (NFIL) B) الشبكة الأوروبية لمهارات المعلومات (EnIL) C) المعهد الأسترالي والنيوزيلندي لمهارات المعلومات (ANZIIL) D) جمعية المكتبات الأمريكية (ALA)
A) قيم ما بعد الحداثة B) قيم عصر التنوير C) قيم الحداثة D) قيم الرومانسية
A) الكفاءة في استخدام الأدوات B) الكفاءة في استخدام الموارد C) الكفاءة في مجال النشر D) الكفاءة الاجتماعية والهيكلية
A) NFIL B) NORDINFOlit C) EnIL D) ANZIIL
A) محو الأمية في التقنيات الناشئة. B) محو الأمية في البحث. C) محو الأمية في استخدام الأدوات. D) محو الأمية في النشر.
A) EnIL B) ANZIIL C) NORDINFOlit D) SCONUL
A) 2009 B) 1990 C) 2004 D) 1985
A) ثمانية B) أربعة C) ستة D) خمسة
A) جامعة أكسفورد B) كلية دبي النسائية C) جامعة هارفارد D) جامعة ستانفورد
A) خمس B) ثلاث C) أربع D) اثنتان
A) لا شيء مما سبق B) محو الأمية المعلوماتية C) المسؤولية الاجتماعية D) التعلم المستقل
A) توفير الوصول حصريًا عبر الإنترنت. B) التركيز فقط على المواد المطبوعة. C) اكتشاف احتياجاتهم في بيئاتهم الخاصة. D) تقييد الخدمات لتشمل فقط التنسيقات الرقمية.
A) المسؤولية الاجتماعية B) التعلم المستقل C) محو الأمية المعلوماتية D) لا شيء مما سبق
A) إنها تحسن القدرة على التحمل البدني. B) إنها تعزز القدرات الموسيقية. C) تُستخدم لتذكر التواريخ التاريخية. D) إنها تساعد الطلاب على تحديد العبارات الذاتية.
A) 2012 B) 2005 C) 2010 D) 2007
A) النهج التعاوني B) النهج القائم على المحاضرات C) النهج التقليدي D) النهج القائم على الدراسة الذاتية
A) إيزنبيرغ B) الجمعية الأمريكية لأمناء المكتبات المدرسية C) المعلمون في الفصول الدراسية D) معلمو التكنولوجيا
A) أوريغون B) فيرجينيا C) كاليفورنيا D) تكساس
A) 2021 B) 2009 C) 2016 D) 1999
A) نموذج Big6 B) معايير محو الأمية المعلوماتية C) إطار عمل الجمعية الأمريكية للبحوث في الدوريات (ACRL) D) التمكن الإعلامي الشامل (Metaliteracy)
A) فيرجينيا B) أوريغون C) كاليفورنيا D) تكساس
A) عدم التركيز الكافي على الأخبار الكاذبة. B) إعطاء أهمية مفرطة للتعليم في المراحل الابتدائية والإعدادية. C) تجاهل قضايا الخصوصية المتعلقة بالبيانات. D) كونها صارمة للغاية في تحديد التفاصيل.
A) 2000 B) 2016 C) 1999 D) 2021
A) مؤتمر محو الأمية المعلوماتية. B) مهرجان التعلم العام. C) "عرض سوبر إس.يور.إي" (Super S.U.R.E. Show). D) ورشة عمل المهارات الرقمية. |