A) القدرة على حل مسائل الرياضيات. B) القدرة على البحث عن المعلومات وتقييمها واستخدامها بفعالية. C) القدرة على كتابة المقالات. D) القدرة على تحضير وجبة.
A) للفوز في مسابقة غنائية. B) لاتخاذ قرارات مستنيرة وحل المشكلات. C) لكي نكون فنانين ناجحين. D) للتحسن كرياضي.
A) جعل البحث أطول. B) إعطاء الفضل للمؤلفين الأصليين وتجنب الانتحال. C) جعل البحث يبدو أكثر احترافية. D) تجنب الحاجة إلى إجراء المزيد من البحوث.
A) من خلال التركيز فقط على التعليم الرسمي. B) من خلال توفير المهارات اللازمة للبحث عن المعلومات وتقييمها واستخدامها طوال الحياة. C) من خلال الاعتماد على الآخرين للحصول على المعلومات. D) من خلال تجنب المعلومات الجديدة.
A) من خلال تجاهل تقييم المصادر. B) من خلال تحسين مهارات البحث والتفكير النقدي. C) من خلال حفظ الحقائق. D) من خلال استخدام مصدر واحد فقط لجميع المهام.
A) يساعد الأفراد على التعامل مع الكم الهائل من المعلومات. B) يجعل الناس يعتمدون بشكل كامل على وسائل التواصل الاجتماعي للحصول على الأخبار. C) يؤثر فقط على الصحة الجسدية. D) يجعل الناس يتجاهلون المعلومات.
A) بالقرعة. B) بتجنب المعلومات تمامًا. C) بالاعتماد على الشائعات. D) من خلال مساعدة الأفراد في الوصول إلى معلومات موثوقة لاتخاذ القرارات.
A) إنشاء محتوى أصلي. B) استخدام عمل شخص آخر دون ذكر المصدر بشكل صحيح. C) إعادة صياغة النص مع ذكر المصدر. D) مشاركة الأفكار مع ذكر المصدر بشكل صحيح.
A) إم. آر. أوينز B) لي بيركينا C) بول جي. زورسكي D) لوري آرب
A) 1989 B) 2015 C) 1998 D) 2003
A) لوري أرب B) إم. آر. أوينز C) بول جي. زورسكوفسكي D) لي بيرشينا
A) 1996 B) 2010 C) 2003 D) 1985
A) المنتدى الوطني لمهارات المعلومات (NFIL) B) المعهد الأسترالي والنيوزيلندي لمهارات المعلومات (ANZIIL) C) جمعية المكتبات الأمريكية (ALA) D) الشبكة الأوروبية لمهارات المعلومات (EnIL)
A) قيم الحداثة B) قيم الرومانسية C) قيم ما بعد الحداثة D) قيم عصر التنوير
A) الكفاءة في استخدام الأدوات B) الكفاءة في مجال النشر C) الكفاءة في استخدام الموارد D) الكفاءة الاجتماعية والهيكلية
A) ANZIIL B) NFIL C) EnIL D) NORDINFOlit
A) محو الأمية في البحث. B) محو الأمية في استخدام الأدوات. C) محو الأمية في النشر. D) محو الأمية في التقنيات الناشئة.
A) NORDINFOlit B) EnIL C) SCONUL D) ANZIIL
A) 2004 B) 1990 C) 2009 D) 1985
A) أربعة B) ستة C) خمسة D) ثمانية
A) كلية دبي النسائية B) جامعة ستانفورد C) جامعة هارفارد D) جامعة أكسفورد
A) أربع B) خمس C) اثنتان D) ثلاث
A) لا شيء مما سبق B) التعلم المستقل C) المسؤولية الاجتماعية D) محو الأمية المعلوماتية
A) توفير الوصول حصريًا عبر الإنترنت. B) تقييد الخدمات لتشمل فقط التنسيقات الرقمية. C) اكتشاف احتياجاتهم في بيئاتهم الخاصة. D) التركيز فقط على المواد المطبوعة.
A) التعلم المستقل B) لا شيء مما سبق C) المسؤولية الاجتماعية D) محو الأمية المعلوماتية
A) تُستخدم لتذكر التواريخ التاريخية. B) إنها تحسن القدرة على التحمل البدني. C) إنها تعزز القدرات الموسيقية. D) إنها تساعد الطلاب على تحديد العبارات الذاتية.
A) 2010 B) 2012 C) 2005 D) 2007
A) النهج القائم على المحاضرات B) النهج التعاوني C) النهج القائم على الدراسة الذاتية D) النهج التقليدي
A) الجمعية الأمريكية لأمناء المكتبات المدرسية B) إيزنبيرغ C) المعلمون في الفصول الدراسية D) معلمو التكنولوجيا
A) تكساس B) فيرجينيا C) أوريغون D) كاليفورنيا
A) 2009 B) 2021 C) 2016 D) 1999
A) معايير محو الأمية المعلوماتية B) التمكن الإعلامي الشامل (Metaliteracy) C) إطار عمل الجمعية الأمريكية للبحوث في الدوريات (ACRL) D) نموذج Big6
A) كاليفورنيا B) فيرجينيا C) تكساس D) أوريغون
A) تجاهل قضايا الخصوصية المتعلقة بالبيانات. B) إعطاء أهمية مفرطة للتعليم في المراحل الابتدائية والإعدادية. C) كونها صارمة للغاية في تحديد التفاصيل. D) عدم التركيز الكافي على الأخبار الكاذبة.
A) 2000 B) 2016 C) 2021 D) 1999
A) ورشة عمل المهارات الرقمية. B) مهرجان التعلم العام. C) مؤتمر محو الأمية المعلوماتية. D) "عرض سوبر إس.يور.إي" (Super S.U.R.E. Show). |