A) القدرة على البحث عن المعلومات وتقييمها واستخدامها بفعالية. B) القدرة على حل مسائل الرياضيات. C) القدرة على تحضير وجبة. D) القدرة على كتابة المقالات.
A) لكي نكون فنانين ناجحين. B) لاتخاذ قرارات مستنيرة وحل المشكلات. C) للتحسن كرياضي. D) للفوز في مسابقة غنائية.
A) تجنب الحاجة إلى إجراء المزيد من البحوث. B) إعطاء الفضل للمؤلفين الأصليين وتجنب الانتحال. C) جعل البحث يبدو أكثر احترافية. D) جعل البحث أطول.
A) من خلال التركيز فقط على التعليم الرسمي. B) من خلال تجنب المعلومات الجديدة. C) من خلال توفير المهارات اللازمة للبحث عن المعلومات وتقييمها واستخدامها طوال الحياة. D) من خلال الاعتماد على الآخرين للحصول على المعلومات.
A) من خلال استخدام مصدر واحد فقط لجميع المهام. B) من خلال تجاهل تقييم المصادر. C) من خلال حفظ الحقائق. D) من خلال تحسين مهارات البحث والتفكير النقدي.
A) يساعد الأفراد على التعامل مع الكم الهائل من المعلومات. B) يؤثر فقط على الصحة الجسدية. C) يجعل الناس يعتمدون بشكل كامل على وسائل التواصل الاجتماعي للحصول على الأخبار. D) يجعل الناس يتجاهلون المعلومات.
A) بتجنب المعلومات تمامًا. B) من خلال مساعدة الأفراد في الوصول إلى معلومات موثوقة لاتخاذ القرارات. C) بالاعتماد على الشائعات. D) بالقرعة.
A) استخدام عمل شخص آخر دون ذكر المصدر بشكل صحيح. B) إنشاء محتوى أصلي. C) إعادة صياغة النص مع ذكر المصدر. D) مشاركة الأفكار مع ذكر المصدر بشكل صحيح.
A) بول جي. زورسكي B) لي بيركينا C) إم. آر. أوينز D) لوري آرب
A) 2003 B) 1998 C) 1989 D) 2015
A) لي بيرشينا B) إم. آر. أوينز C) بول جي. زورسكوفسكي D) لوري أرب
A) 2003 B) 2010 C) 1985 D) 1996
A) جمعية المكتبات الأمريكية (ALA) B) المنتدى الوطني لمهارات المعلومات (NFIL) C) الشبكة الأوروبية لمهارات المعلومات (EnIL) D) المعهد الأسترالي والنيوزيلندي لمهارات المعلومات (ANZIIL)
A) قيم الرومانسية B) قيم ما بعد الحداثة C) قيم الحداثة D) قيم عصر التنوير
A) الكفاءة في مجال النشر B) الكفاءة في استخدام الأدوات C) الكفاءة الاجتماعية والهيكلية D) الكفاءة في استخدام الموارد
A) ANZIIL B) NORDINFOlit C) EnIL D) NFIL
A) محو الأمية في البحث. B) محو الأمية في التقنيات الناشئة. C) محو الأمية في استخدام الأدوات. D) محو الأمية في النشر.
A) NORDINFOlit B) SCONUL C) ANZIIL D) EnIL
A) 1990 B) 2004 C) 1985 D) 2009
A) ستة B) خمسة C) ثمانية D) أربعة
A) جامعة ستانفورد B) جامعة أكسفورد C) جامعة هارفارد D) كلية دبي النسائية
A) أربع B) ثلاث C) اثنتان D) خمس
A) التعلم المستقل B) محو الأمية المعلوماتية C) لا شيء مما سبق D) المسؤولية الاجتماعية
A) توفير الوصول حصريًا عبر الإنترنت. B) اكتشاف احتياجاتهم في بيئاتهم الخاصة. C) تقييد الخدمات لتشمل فقط التنسيقات الرقمية. D) التركيز فقط على المواد المطبوعة.
A) التعلم المستقل B) المسؤولية الاجتماعية C) لا شيء مما سبق D) محو الأمية المعلوماتية
A) إنها تساعد الطلاب على تحديد العبارات الذاتية. B) تُستخدم لتذكر التواريخ التاريخية. C) إنها تعزز القدرات الموسيقية. D) إنها تحسن القدرة على التحمل البدني.
A) 2007 B) 2005 C) 2012 D) 2010
A) النهج التعاوني B) النهج القائم على المحاضرات C) النهج التقليدي D) النهج القائم على الدراسة الذاتية
A) إيزنبيرغ B) معلمو التكنولوجيا C) المعلمون في الفصول الدراسية D) الجمعية الأمريكية لأمناء المكتبات المدرسية
A) أوريغون B) كاليفورنيا C) تكساس D) فيرجينيا
A) 2021 B) 2009 C) 2016 D) 1999
A) التمكن الإعلامي الشامل (Metaliteracy) B) معايير محو الأمية المعلوماتية C) إطار عمل الجمعية الأمريكية للبحوث في الدوريات (ACRL) D) نموذج Big6
A) كاليفورنيا B) فيرجينيا C) تكساس D) أوريغون
A) إعطاء أهمية مفرطة للتعليم في المراحل الابتدائية والإعدادية. B) تجاهل قضايا الخصوصية المتعلقة بالبيانات. C) كونها صارمة للغاية في تحديد التفاصيل. D) عدم التركيز الكافي على الأخبار الكاذبة.
A) 1999 B) 2016 C) 2000 D) 2021
A) مؤتمر محو الأمية المعلوماتية. B) "عرض سوبر إس.يور.إي" (Super S.U.R.E. Show). C) ورشة عمل المهارات الرقمية. D) مهرجان التعلم العام. |