A) طاقة زائدة B) حزن مستمر C) زيادة الشهية D) تشوش الرؤية
A) تشوه جسدي B) إعجاب قوي C) خوف غير منطقي D) آلة موسيقية
A) اضطراب الوسواس القهري B) اضطراب طيف التوحد C) اضطراب الهلع D) اضطراب في الأكل
A) السيروتونين B) الدوبامين C) الأسيتيل كولين D) الإندورفينات
A) اضطرابات نباتية B) اضطرابات حيوانية C) اضطرابات فلكية D) اضطرابات الأعراض الجسدية والحالات المرتبطة بها
A) اضطراب الاكتئاب الموسمي B) اضطراب التلعثم C) اضطراب سلوك القطيع D) اضطراب الوسواس القهري (OCD)
A) هدوء B) قلق مفرط C) بهجة D) تفاؤل
A) تمارين رفع الأثقال B) مشاهدة أفلام الرعب C) العلاج بالتعرض التدريجي D) دروس الغناء
A) الفصام B) اضطراب القلق الاجتماعي C) اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) D) الاضطراب ثنائي القطب
A) اضطراب في النطق B) اضطراب الأرق C) ضعف في الرؤية D) اضطراب ثنائي القطب
A) النظرية التحليلية النفسية B) النظرية الرياضية C) النظرية القانونية D) النظرية الموسيقية
A) علم النفس الاجتماعي. B) علم النفس المعرفي. C) علم النفس السريري. D) علم نفس النمو.
A) السلوكيات غير التكيفية. B) السلوكيات المقبولة اجتماعيًا. C) السلوكيات المحايدة. D) السلوكيات التكيفية.
A) بي. إف. سكينر. B) هيبوقراط. C) كارل يونغ. D) سيغموند فرويد.
A) الكآبة. B) التقلب الزائد في المزاج. C) التفاؤل. D) التعب.
A) بيدلام. B) بيت لحم هاوس (دار بيت لحم). C) مستشفى كينغز. D) مصحة لندن.
A) كارل روجرز. B) فيليب بيناي. C) بي.إف. سكينر. D) سيغموند فرويد.
A) الهاوية (The Snake Pit). B) طائر بريء فوق عش المجانين (One Flew Over the Cuckoo's Nest). C) فتاة مضطربة (Girl, Interrupted). D) استيقاظ (Awakenings).
A) نتج عنها قوانين أكثر صرامة ضد الممارسات المتعلقة بالطب النفسي. B) لقد أثارت الرواية قلقًا عامًا بشأن توفير رعاية صحية نفسية أكثر إنسانية. C) قدمت نظريات نفسية جديدة. D) أدت إلى إغلاق جميع المستشفيات النفسية في الولايات المتحدة.
A) مستشفيات الصحة النفسية. B) مستشفيات مخصصة للأمراض الجسدية فقط. C) مراكز بحثية للدراسات العصبية. D) مدارس للأطفال ذوي الإعاقات.
A) إنشاء برامج تعليمية لعلماء النفس. B) تعزيز الصحة الجسدية للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات الصحة العقلية. C) تطوير اختبارات نفسية جديدة. D) وضع نظام تصنيف لجميع الأمراض.
A) إيفان بافلوف. B) دوروثيا ديكس. C) جون واطسون. D) سيغموند فرويد.
A) تفسيرات خارقة للطبيعة B) النموذج النفسي C) النموذج البيولوجي D) حركة الصحة المجتمعية
A) سيغموند فرويد B) باراسيلسوس C) كارل يونغ D) جون كينيدي
A) حركة الصحة المجتمعية B) التراث الخارق للطبيعة C) المنظور البيولوجي D) المنظور النفسي
A) عملية ثقب الجمجمة B) تصريف السوائل من الدماغ C) الحبس والضرب D) الاستدفاع (إخراج الجن)
A) عمليات جراحية لفتح الجمجمة (التريبان). B) الحبس والتعذيب. C) طرد الأرواح الشريرة من خلال الطقوس الدينية. D) تصريف السوائل من الدماغ.
A) السياق الاجتماعي. B) اختلال التوازن الكيميائي في الدماغ. C) التأثيرات الشريرة أو الأرواح الخبيثة. D) الإرث الوراثي.
A) تصنيف السلوك المنحرف B) طرد الشياطين C) العلاج الدوائي D) الاستئصال الجراحي للجمجمة (تفريغ الجمجمة)
A) جالينوس. B) كندرا تشيري، حاصلة على درجة الماجستير في التعليم. C) محققان كاثوليكيان مجهولا الهوية. D) هيبوقراط وزملاؤه.
A) الأسباب البيولوجية B) الأرواح الشريرة C) اضطرابات في النمو النفسي D) السياق الاجتماعي
A) كيندرا تشيري، حاصلة على درجة الماجستير في التعليم B) جالينوس C) أبقراط D) مؤلفو كتاب 'المطرقة السحرية'
A) التأثيرات المعرفية. B) التأثيرات الاجتماعية والثقافية. C) التأثيرات النفسية الديناميكية. D) التأثيرات السلوكية.
A) السببية المتعددة. B) نموذج الاستعداد والضغط. C) الاختزالية. D) السببية متعددة العوامل.
A) شذوذ إحصائي B) شذوذ نفسي قياسي C) توليفات D) سلوك منحرف
A) بالضبط 100. B) أعلى من 130. C) بين 85 و 115. D) أقل من حوالي 70-75.
A) الشذوذ الإحصائي B) اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) C) السلوك المنحرف D) الفصام
A) الأسباب الوراثية B) مستويات ذكاء عالية C) شذوذ إحصائي D) العوامل البيئية فقط
A) قليلًا جدًا عن حالتهم الفعلية أو مشاكلهم. B) كل شيء عن حالتهم. C) مستوى ذكائهم الدقيق. D) مكانتهم الاجتماعية.
A) الفصام B) الثروة الفاحشة C) مستويات الذكاء المنخفضة D) اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD)
A) التخادع B) عدم الشعور بالندم C) التلاعب بالآخرين D) التعاطف
A) النموذج السلوكي. B) النموذج الإدراكي والسلوكي. C) النموذج الاجتماعي والإدراكي. D) النموذج المتعلق بالصدمات النفسية.
A) الكذب المرضي B) الرحمة C) التعاطف D) الأمانة
A) التخادع B) عدم الشعور بالندم C) اللامبالاة D) القسوة
A) صعوبة في التركيز B) الخوف من المرتفعات C) الشعور بالعار والذنب المرتبط بصدمة نفسية D) تجنب تذكارات مرتبطة بصدمة
A) علم النفس الإنساني B) التحرر (أو التطهير) C) النظرية النفسية D) النظرية الجسدية (أو العضوية)
A) اضطراب ما بعد الصدمة B) اضطراب الهلع C) رهاب محدد (أو فوبيا نوعية) D) اضطراب القلق العام
A) القسم الأول B) القسم الثالث C) القسم الثاني D) الملحق
A) التهيج تجاه أشياء معينة. B) اليقظة المفرطة. C) صعوبة التركيز. D) الاضطراب وعدم الاستقرار بدون سبب واضح.
A) 1994 B) 2010 C) 1985 D) 2000
A) الفصل الخامس B) الفصل الثالث C) الفصل العاشر D) الفصل السابع
A) وراثي B) إدراكي C) سلوكي D) طبي
A) معرفية B) طبية C) سلوكية D) وراثية
A) 50% B) 100% C) 25% D) 75%
A) العوامل البيئية. B) دراسات وراثية. C) التفاعلات الاجتماعية. D) اختلال توازن النواقل العصبية.
A) الأنظمة الأسرية B) تعبير سلبي عن المشاعر C) ذكريات مكبوتة D) محفزات الإجهاد
A) بي. إف. سكينر B) آنا فرويد C) كارل روجرز D) جيمس واتسون
A) إنها تعزز السلوكيات التكيفية. B) إنها تساعد في تحديد المحفزات التي تسبب الإجهاد. C) تُستخدم لتحقيق تحقيق الذات. D) إنها توفر رؤى حول العقل اللاواعي.
A) بي. إف. سكينر B) سيغموند فرويد C) جيمس واتسون D) كارل روجرز
A) اضطرابات الشخصية B) الفصام C) الاضطراب ثنائي القطب D) الاكتئاب
A) ارتفاع ضغط الدم B) التصلب المتعدد C) الربو D) داء السكري
A) توفير إدارة الأدوية للأطفال. B) فصل أفراد الأسرة لفهم مشاكلهم بشكل أفضل. C) تحسين العلاقات داخل الأسر من خلال التدخل العلاجي. D) التركيز على العلاج الفردي لكل فرد من أفراد الأسرة. |