A) الحصين. B) المخيخ. C) القشرة الأمامية. D) منطقة بروكا ومنطقة ويرنيك.
A) القدرات الموسيقية. B) حل المشكلات. C) المهارات الحركية. D) فهم اللغة.
A) جان بياجيه. B) ليف فيغوتسكي. C) نوام تشومسكي. D) بي. إف. سكينر.
A) الفكرة القائلة بأن هناك نطاقًا عمريًا محدودًا خلاله يمكن للشخص اكتساب اللغة بطلاقة شبيهة بطلاقة المتحدث الأصلي. B) الاعتقاد بأن اللغة تُكتسب فقط من خلال التقليد. C) النظرية التي تفترض أن تطور اللغة يتأثر فقط بالتفاعلات الاجتماعية. D) المفهوم القائل بأنه يمكن للأشخاص تعلم لغات متعددة في وقت واحد دون صعوبة.
A) الموجات فوق الصوتية. B) التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI). C) تخطيط صدى القلب. D) الأشعة السينية.
A) علم الصرف. B) علم التداول. C) علم النحو. D) علم الأصوات.
A) تسجيلات مخطط كهربية الدماغ B) فحوصات التصوير بالرنين المغناطيسي C) الملاحظات السلوكية D) تتبع حركة العين
A) دراسة اللغة المكتوبة. B) الوعي وفهم العمليات الفكرية الخاصة بالفرد. C) عملية استرجاع الذاكرة. D) القدرة على إدراك الفروق الدقيقة في اللغة.
A) الحثل اللغوي B) الحثل الحركي C) عسر القراءة D) عسر الكتابة
A) طريقة لإنشاء هياكل لغوية معقدة. B) نظرية في علم النفس اللغوي تركز على الغموض النحوي في معالجة الجمل. C) إطار نفسي لدراسة إدراك اللغة. D) تقنية زراعية مرتبطة بتعلم اللغة.
A) علم الأصوات. B) علم التداول اللغوي. C) علم النحو. D) علم المعاني.
A) الاعتقاد بأن اللغة لا تتغير. B) المفهوم الذي ينص على أن اللغة والثقافة لا ترتبطان ببعضهما البعض. C) النظرية التي تفترض أن اللغة تنشأ من أصل مشترك. D) الفكرة القائلة بأن اللغة تؤثر في الإدراك.
A) علم اللغة الاجتماعي. B) علم التداول اللغوي. C) علم الأصوات. D) علم النحو.
A) الحثل النطقي B) الحثل الحركي النطقي C) عسر الكتابة D) عسر القراءة
A) هو اكتساب سريع للمفردات في لغة جديدة. B) هو تطور لهجة لغوية فريدة. C) هو دراسة اللغات القديمة. D) هو فقدان تدريجي للكفاءة في إحدى اللغات بسبب قلة الاستخدام أو التعرض لها.
A) استخدام الترجمة الآلية في المجتمعات التي تتحدث لغتين. B) نظرية في تطور اللغة. C) دراسة النصوص ثنائية اللغة القديمة. D) العملية المعرفية المتمثلة في الانتقال بين لغتين أثناء المحادثة.
A) علم الأعصاب اللغوي. B) علم الصرف. C) علم النحو. D) علم الأصوات.
A) علم الأصوات. B) علم الصرف. C) النسبية اللغوية. D) النحو.
A) المنهجيات البحثية النوعية مقابل المنهجيات البحثية الكمية B) السلوك الفطري مقابل السلوك المكتسب C) الطبيعة مقابل التنشئة في التطور المعرفي D) التحليل السلوكي مقابل التحليل النفسي
A) تم اعتبار الصفات الفطرية غير ذات صلة. B) تم قبول الصفات الفطرية على نطاق واسع. C) لم يتم الاعتراف بالصفات الفطرية. D) تم اعتبار الصفات الفطرية أنها ذات طبيعة بيولوجية بحتة.
A) النموذج الإنساني. B) النموذج المعرفي. C) النموذج التحليلي النفسي. D) النموذج السلوكي.
A) علم سلوك الحيوان B) علم النفس المعرفي C) التحليل النفسي D) التحليل السلوكي
A) كجزء من السلوك المكتسب فقط. B) كجزء من السلوك الإنساني الفطري. C) كظاهرة ثقافية بحتة. D) كأمر غير ذي صلة بعلم النفس.
A) نعوم تشومسكي B) إدوارد ثورندايك C) جاكوب كانتور D) نيكولاس برونكو
A) 1936 B) 1954 C) 1959 D) 1946
A) نيتشولاس برونكو B) إدوارد ثورندايك C) تشارلز إي. أوسجود D) جاكوب كانتور
A) الظهورية B) المنظور الإدراكي (أو الفكري) C) النظرية العقلانية D) المنظور السلوكي
A) فرضية السلوكية B) فرضية التكوّن C) فرضية الفطرة D) فرضية القواعد النحوية الشاملة
A) القواعد النحوية الشاملة B) التحليل السلوكي C) الظاهراتية D) الثورة المعرفية
A) التجارب السلوكية. B) تقنية الحاسوب باستخدام نماذج الشبكات العصبية. C) الأبحاث الميدانية في علم اللغة. D) الاستطلاعات النفسية.
A) تتكون الكلمات ذات التركيب اللغوي المعقد من خلال دمج الوحدات الصرفية (المورفيمات). B) يتم استرجاع الكلمات كوحدات كاملة من الذاكرة. C) تشير أخطاء المزج إلى تكوين عشوائي للكلمات. D) لا تلعب الوحدات الصرفية (المورفيمات) أي دور في بناء الكلمات.
A) الصياغة B) التنفيذ C) التصور D) النطق
A) مهام إدراكية B) مهام سلوكية C) مهام حسابية D) مهام عصبية
A) مهمة استرجاع الذاكرة. B) مهمة تسمية الصور. C) مهمة اتخاذ القرار اللغوي. D) مهمة إكمال الجمل.
A) أزواج غير الكلمات. B) أزواج الكلمات المرتبطة دلاليًا. C) أزواج الكلمات المتشابهة صوتيًا. D) أزواج الكلمات غير المرتبطة.
A) ترميز الكلمات B) فهم الجمل C) إنتاج الكلام D) تأثيرات التمهيد
A) تشومسكي B) تاننهوس وآخرون (1995) C) فيدور D) راينر (1978)
A) مهمة اتخاذ القرار المعجمي (Lexical decision task) B) نموذج حركة العين (Eye-movement paradigm) C) التحفيز الدلالي (Semantic priming) D) النموذج البصري للعالم (Visual-world paradigm)
A) استبدال B) دمج C) تحويل المورفيم D) تبديل الأصوات (انقلاب الأصوات)
A) الاستبدال B) تحويل المورفيم C) الاستباق D) التكرار
A) تحويل مورفيمي B) دمج C) استبدال معجمي D) تبديل أصوات
A) تبادل B) توقع C) استمرار D) استبدال
A) تقنيات تصوير الدماغ. B) مهام قياس زمن الاستجابة. C) اختبارات الحكم التصنيفي. D) عتبات الحد الأدنى للإدراك (JND).
A) تحفيز عصبي مباشر. B) بضعة آلاف من الخلايا العصبية لكل بكسل. C) دقة بالمللي ثانية في قياس النشاط الدماغي. D) فهم اللغة بشكل نوعي. |