A) القشرة الأمامية. B) المخيخ. C) الحصين. D) منطقة بروكا ومنطقة ويرنيك.
A) فهم اللغة. B) القدرات الموسيقية. C) حل المشكلات. D) المهارات الحركية.
A) ليف فيغوتسكي. B) جان بياجيه. C) نوام تشومسكي. D) بي. إف. سكينر.
A) المفهوم القائل بأنه يمكن للأشخاص تعلم لغات متعددة في وقت واحد دون صعوبة. B) الاعتقاد بأن اللغة تُكتسب فقط من خلال التقليد. C) النظرية التي تفترض أن تطور اللغة يتأثر فقط بالتفاعلات الاجتماعية. D) الفكرة القائلة بأن هناك نطاقًا عمريًا محدودًا خلاله يمكن للشخص اكتساب اللغة بطلاقة شبيهة بطلاقة المتحدث الأصلي.
A) الأشعة السينية. B) تخطيط صدى القلب. C) الموجات فوق الصوتية. D) التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI).
A) علم التداول. B) علم الأصوات. C) علم الصرف. D) علم النحو.
A) فحوصات التصوير بالرنين المغناطيسي B) الملاحظات السلوكية C) تسجيلات مخطط كهربية الدماغ D) تتبع حركة العين
A) القدرة على إدراك الفروق الدقيقة في اللغة. B) الوعي وفهم العمليات الفكرية الخاصة بالفرد. C) عملية استرجاع الذاكرة. D) دراسة اللغة المكتوبة.
A) الحثل الحركي B) الحثل اللغوي C) عسر القراءة D) عسر الكتابة
A) إطار نفسي لدراسة إدراك اللغة. B) طريقة لإنشاء هياكل لغوية معقدة. C) تقنية زراعية مرتبطة بتعلم اللغة. D) نظرية في علم النفس اللغوي تركز على الغموض النحوي في معالجة الجمل.
A) علم النحو. B) علم التداول اللغوي. C) علم الأصوات. D) علم المعاني.
A) الاعتقاد بأن اللغة لا تتغير. B) النظرية التي تفترض أن اللغة تنشأ من أصل مشترك. C) الفكرة القائلة بأن اللغة تؤثر في الإدراك. D) المفهوم الذي ينص على أن اللغة والثقافة لا ترتبطان ببعضهما البعض.
A) علم الأصوات. B) علم النحو. C) علم اللغة الاجتماعي. D) علم التداول اللغوي.
A) الحثل الحركي النطقي B) الحثل النطقي C) عسر الكتابة D) عسر القراءة
A) هو اكتساب سريع للمفردات في لغة جديدة. B) هو دراسة اللغات القديمة. C) هو فقدان تدريجي للكفاءة في إحدى اللغات بسبب قلة الاستخدام أو التعرض لها. D) هو تطور لهجة لغوية فريدة.
A) دراسة النصوص ثنائية اللغة القديمة. B) العملية المعرفية المتمثلة في الانتقال بين لغتين أثناء المحادثة. C) نظرية في تطور اللغة. D) استخدام الترجمة الآلية في المجتمعات التي تتحدث لغتين.
A) علم النحو. B) علم الصرف. C) علم الأصوات. D) علم الأعصاب اللغوي.
A) النحو. B) النسبية اللغوية. C) علم الصرف. D) علم الأصوات.
A) المنهجيات البحثية النوعية مقابل المنهجيات البحثية الكمية B) التحليل السلوكي مقابل التحليل النفسي C) السلوك الفطري مقابل السلوك المكتسب D) الطبيعة مقابل التنشئة في التطور المعرفي
A) تم اعتبار الصفات الفطرية غير ذات صلة. B) لم يتم الاعتراف بالصفات الفطرية. C) تم اعتبار الصفات الفطرية أنها ذات طبيعة بيولوجية بحتة. D) تم قبول الصفات الفطرية على نطاق واسع.
A) النموذج الإنساني. B) النموذج المعرفي. C) النموذج السلوكي. D) النموذج التحليلي النفسي.
A) التحليل السلوكي B) علم النفس المعرفي C) التحليل النفسي D) علم سلوك الحيوان
A) كظاهرة ثقافية بحتة. B) كجزء من السلوك الإنساني الفطري. C) كجزء من السلوك المكتسب فقط. D) كأمر غير ذي صلة بعلم النفس.
A) إدوارد ثورندايك B) جاكوب كانتور C) نعوم تشومسكي D) نيكولاس برونكو
A) 1959 B) 1954 C) 1936 D) 1946
A) جاكوب كانتور B) إدوارد ثورندايك C) تشارلز إي. أوسجود D) نيتشولاس برونكو
A) المنظور الإدراكي (أو الفكري) B) النظرية العقلانية C) الظهورية D) المنظور السلوكي
A) فرضية التكوّن B) فرضية القواعد النحوية الشاملة C) فرضية الفطرة D) فرضية السلوكية
A) الثورة المعرفية B) القواعد النحوية الشاملة C) التحليل السلوكي D) الظاهراتية
A) تقنية الحاسوب باستخدام نماذج الشبكات العصبية. B) الاستطلاعات النفسية. C) التجارب السلوكية. D) الأبحاث الميدانية في علم اللغة.
A) يتم استرجاع الكلمات كوحدات كاملة من الذاكرة. B) تشير أخطاء المزج إلى تكوين عشوائي للكلمات. C) لا تلعب الوحدات الصرفية (المورفيمات) أي دور في بناء الكلمات. D) تتكون الكلمات ذات التركيب اللغوي المعقد من خلال دمج الوحدات الصرفية (المورفيمات).
A) النطق B) التصور C) الصياغة D) التنفيذ
A) مهام عصبية B) مهام سلوكية C) مهام إدراكية D) مهام حسابية
A) مهمة اتخاذ القرار اللغوي. B) مهمة إكمال الجمل. C) مهمة تسمية الصور. D) مهمة استرجاع الذاكرة.
A) أزواج غير الكلمات. B) أزواج الكلمات غير المرتبطة. C) أزواج الكلمات المتشابهة صوتيًا. D) أزواج الكلمات المرتبطة دلاليًا.
A) تأثيرات التمهيد B) فهم الجمل C) ترميز الكلمات D) إنتاج الكلام
A) تاننهوس وآخرون (1995) B) راينر (1978) C) فيدور D) تشومسكي
A) التحفيز الدلالي (Semantic priming) B) النموذج البصري للعالم (Visual-world paradigm) C) مهمة اتخاذ القرار المعجمي (Lexical decision task) D) نموذج حركة العين (Eye-movement paradigm)
A) تحويل المورفيم B) دمج C) استبدال D) تبديل الأصوات (انقلاب الأصوات)
A) الاستباق B) تحويل المورفيم C) التكرار D) الاستبدال
A) استبدال معجمي B) تحويل مورفيمي C) تبديل أصوات D) دمج
A) توقع B) تبادل C) استبدال D) استمرار
A) عتبات الحد الأدنى للإدراك (JND). B) مهام قياس زمن الاستجابة. C) تقنيات تصوير الدماغ. D) اختبارات الحكم التصنيفي.
A) بضعة آلاف من الخلايا العصبية لكل بكسل. B) تحفيز عصبي مباشر. C) دقة بالمللي ثانية في قياس النشاط الدماغي. D) فهم اللغة بشكل نوعي. |