A) ضمان أن التجارب العلمية تنتج دائمًا نتائج متسقة. B) تشجيع الباحثين على التفكير في تحيزاتهم وافتراضاتهم الخاصة. C) تعزيز استخدام التكنولوجيا الروبوتية في البحث العلمي. D) منع العلماء من مشاركة نتائجهم مع الآخرين.
A) من خلال الادعاء بأن النظريات العلمية تتجاوز الفهم البشري. B) من خلال إثبات أن التجارب العلمية دائمًا دقيقة. C) من خلال إبراز أن حتى المعرفة العلمية تتأثر بعوامل اجتماعية. D) من خلال إظهار أن الحقائق العلمية لا تخضع أبدًا للتغيير.
A) أن المعرفة العلمية لا يمكن الحصول عليها إلا من خلال أساليب علمية جذرية. B) أن المعرفة العلمية تُبنى بواسطة العقول البشرية وليست واقعًا موضوعيًا. C) أن المعرفة العلمية متحيزة بطبيعتها ضد مجموعات معينة. D) أن المعرفة العلمية تستند إلى أيديولوجيات سياسية جذرية.
A) دعم مفهوم العلماء الأفراد باعتبارهم باحثين عن الحقيقة الموضوعية. B) التأكيد على أن المعرفة العلمية هي نتاج بناء اجتماعي وليست مجرد موضوعية. C) تعزيز فكرة أن المعرفة العلمية مستقلة عن التأثيرات الاجتماعية. D) تعزيز بناء قيم اجتماعية جديدة بناءً على الاكتشافات العلمية.
A) يصف مجتمعًا سريًا داخل المجتمع العلمي. B) يشير إلى مؤسسة تعليمية تدرس العلوم بدون وجود حرم جامعي مادي. C) يشير إلى شبكة غير رسمية من العلماء الذين يتبادلون المعرفة ويتعاونون. D) يدل على مجموعة من العلماء الذين يرتدون زيًا تخفيًا أثناء التجارب.
A) برونو لاتور B) تشارلز داروين C) إسحاق نيوتن D) ماري كوري
A) أن النظريات العلمية دائمًا ما تكون متوافقة مع بعضها البعض. B) أن جميع النظريات العلمية قابلة للتبادل ومتكافئة. C) أن النظريات العلمية لا يمكن للأفراد العاديين فهمها أبدًا. D) أن النظريات العلمية من فترات تاريخية مختلفة قد تكون غير متوافقة بشكل أساسي.
A) فرع من العلوم مخصص لدراسة التكنولوجيا بمعزل عن السياقات الاجتماعية. B) مجال متعدد التخصصات يدرس التفاعلات بين العلوم والتكنولوجيا والمجتمع. C) تخصص يستبعد التأثيرات المجتمعية على التقدم العلمي والتكنولوجي. D) مجال يدرس فقط التجارب العلمية التي تُجرى باستخدام تكنولوجيا متقدمة.
A) من خلال التأكيد على التفرد الذي يتمتع به الذكاء البشري في العلم. B) من خلال استكشاف كيف تشكل الكيانات والتكنولوجيات غير البشرية إنتاج المعرفة العلمية. C) من خلال تجاهل تأثير العوامل البيئية على التجارب العلمية. D) من خلال التركيز فقط على الإنجازات البشرية في التاريخ العلمي.
A) إنها تركز فقط على التطورات التكنولوجية دون الأخذ في الاعتبار المبادئ العلمية. B) إنها تعزز الفصل بين العلم والتكنولوجيا في المجتمع. C) إنها تحلل العلم بمعزل عن التأثيرات المجتمعية. D) إنها تؤكد على الترابط بين التطورات العلمية والتكنولوجية والعوامل الاجتماعية.
A) من خلال الدعوة إلى إقصاء المعرفة العلمية من المجتمع. B) من خلال تعزيز النشاط داخل المختبرات العلمية. C) من خلال تشجيع العلماء على تبني أيديولوجيات نشاطية متطرفة. D) من خلال تسليط الضوء على الأبعاد الاجتماعية والسياسية للممارسات العلمية وإنتاج المعرفة.
A) برونو لاتور B) ديفيد بلور C) توماس كون D) كارل بوبر
A) من خلال الترويج للنخبوية داخل المجتمعات العلمية. B) من خلال الدعوة إلى إضفاء الطابع الديمقراطي على إنتاج المعرفة العلمية وعمليات اتخاذ القرار. C) من خلال التأكيد على الحاجة إلى وجود قادة مستبدين في المؤسسات البحثية. D) من خلال الإشارة إلى أنه يجب تقييد المعرفة العلمية بمجموعة مختارة من الأفراد.
A) هيلاري بوتنام B) يوجين ويجنر C) سال ريستيفو D) بول إرنست
A) 1990 B) 1985 C) 1975 D) 1960
A) سال ريستيفو B) هيلاري بوتنام C) يوجين ويجنر D) بول إرنست
A) أوزوالد شپنغلر B) ديفيد بلور C) هيلاري بوتنام D) يوجين ويجنر
A) أوزوالد شپنغلر B) لسلي ألفين وايت C) ريمويد لويس وايلدر D) لودفيغ فيتجنشتاين
A) هيلاري بوتنام B) بول إرنست C) لودفيج فيتجنشتاين D) يوجين ويجنر
A) الرياضيات في المجتمع B) تدهور الغرب C) علم اجتماع المعرفة D) المعضلة المعرفية |