SIMULACRO PARA CONTRATO DOCENTE 2014
A) Imposibilidad del hombre de ser sabio. B) Las cualidades propias del sabio. C) El sacrificio y la modestia del sabio. D) El egoísmo y sacrificio de los intelectuales. E) Los placeres mundanos y los nuevos intelectuales.
A) El intelectual es un sabio a punto de ser filántropo. B) La sabiduría no se desea, sino se cultiva. C) La ignorancia es propia de los egoístas y filántropos. D) El hombre admira al sabio por ser una raza superior. E) El talento del sabio es un bien negado a los hombres.
A) Aliarse B) Asociarse C) Observarse D) Nutrirse E) Unirse
A) Filósofo B) Psicólogo C) Sociólogo D) Sabio E) Humanitario
A) Los sabios siempre causan admiración B) Para ser sabio se requieren atributos especiales C) Los intelectuales nunca llegarán a ser sabios D) Las vanidad impide lograr la sabiduría E) Los sabios carecen de toda ambición 
A) Los efectos perniciosos de la contaminación atmosférica. B) El óxido de nitrógeno como el agente contaminante. C) La ecología y su necesario replanteamiento. D) Causas y efectos de la contaminación ambiental. E) Los agentes contaminantes más letales.
A) Un biólogo B) Un humanista C) Un científico químico D) Un ecólogo E) Un geólogo
A) Descriptivo B) Expositivo C) Argumentantito D) Epistemológico E) Narrativo 
A) La vida ascética y su naturaleza. B) La Iglesia Católica y las compañías. C) La Compañía de Jesús y el catolicismo. D) La teología de Loyola. E) El Cristianismo y su expansión.
A) Loyola y su ingenio para hacer crecer La Compañía de Jesús B) La contribución de la Compañía de Jesús en el desarrollo del Catolicismo C) La ideología de la Compañía de Jesús y los aportes de ésta al Catolicismo D) El Catolicismo y su expresión gracias al aporte de Loyola E) Los argumentos de Loyola para convencer a los católicos
A) Periodista B) Sociólogo C) Historiador D) Teólogo E) Filósofo
A) Filosófico B) Argumentativo C) Expositivo D) Descriptivo E) Narrativo 
A) La carrera diplomática del escritor peruano. B) La contradictoria vida política de Valdelomar. C) Valdelomar y su apoyo a G. Billinghurst. D) La agitada y contrastante vida de Valdelomar. E) La influencia materna en la obra de Valdelomar.
A) era autobiográfico pero muy impreciso. B) recreaba los escenarios más disímiles. C) buscaba sólo la escena costumbrista. D) obviaba el escenario político de su época. E) idealizaba el amor del hijo por la madre.
A) la falta de datos significativos sobre su vida sentimental. B) que haya escrito muchas narraciones costumbristas. C) el apoyo al candidato G. Billimghurst en la vida política. D) la monotonía temática de su obra narrativa. E) que haya sobredimensionado la relación de pareja.
A) tenía predilección por la obra poética. B) prefería vivir en las grandes urbes. C) escribió sólo de temas costumbristas. D) rechazó siempre la política activa. E) carecía de una clara vocación política.
A) real. B) opaco. C) seguro. D) serio. E) seco. 
A) Colección de elementos relacionados. B) Entorno sociocultural de residencia. C) Opinión social o pública organizada. D) Organización coordinada de personas. E) Conjunto estructurado de enunciados.
A) El nihilismo como tradición histórica. B) El escepticismo como descreimiento. C) El subjetivismo en la historia. D) La proyección de las tesis de Gorgias. E) Génesis del escepticismo filosófico.
A) el conocimiento no es posible y no existe la ciencia. B) todas las tesis filosóficas tienen un matiz escéptico. C) Pirrón sólo será fundador “oficial” del escepticismo. D) éste es un estado de ánimo, no un sistema filosófico. E) la desconfianza nace con la historia de la humanidad.
A) , selección de docentes y participación de la APAFA B) Recursos, selección de docentes y formación de sus equipos docentes C) Formular el plan de estudios, nombrar a docentes y ejecutar su presupuesto D) Selección de docentes, administración del presupuesto y establecer la jornada laboral docente E) Proyecto Curricular, capacitación de docentes y selección de estudiantes
A) Diez B) Cinco C) Seis D) Siete E) Ocho
A) 2021 B) 2012 C) 2019 D) 2018 E) 2015
A) La educación que queremos con amor al Perú B) La educación que queremos para el Perú C) La educación que queremos todos los peruanos D) Educación integral para nuestros E) La educación líder del siglo XXI en América del Sur
A) RENIEC Registro B) CORPAC C) CONAM D) CAEN E) CNE
A) Camilo Carrillo B) Allan Wagner C) Allain Pellet D) Javier Pérez de Cuéllar E) Diego García Sayán
A) Brasil, Venezuela, Perú, B) Perú, Argentina, Chile C) Brasil, Argentina, Perú D) Brasil, Perú, Venezuela, E) Brasil, Perú, Argentina.
A) El café y alcachofa B) El cacao y espárragos C) El café y Naranja D) La alcachofa y paprika E) Alcachofa y papa.
A) No existen datos ni historia que pueda descifrar el nombre de la capilla. B) La capilla tiene forma de un copón. C) Por la utilización de la copa grande como cáliz en las ceremonias religiosas D) A la mala utilización del nombre de la copa cuando toman el licor los pobladores. E) Al vistoso y ámplio techo de copa grande.
A) Francisco Morales Bermúdez Cerruti B) Juan Velasco Alvarado C) Fernando Belaunde Terry D) Alberto Fujimori Fujimori E) Manuel A. Odria Amoretti
A) Conocimiento - capacidades. B) Concepto – competencia C) Conocimiento – conocimientos previos D) Conocimiento de aprendizaje – conocimientos previos E) Conocimiento – competencia
A) Vigotsky -- Kohlberg B) Gilligan - Kohlberg C) Kohlberg - Gilligan D) Gilligan - Piaget E) Ausubel - Gilligan
A) “... crear una psicología del organismo que permita la predicción del comportamiento del hombre real en situaciones del hombre concreto, en situaciones concretas" B) Llevar a un modelo de teoría de la organización, y la formulación precisa de conceptos de teoría de la organización. C) A postular que hay cinco variedades de capacidades que pueden ser aprendidas D) consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje, pensaba que lo produce la integración de los factores social y personal. E) Afirma que la inteligencia consiste en un conjunto de habilidades para resolver problemas y crear productos en un ambiente que represente un ambiente rico y de actividad natural.
A) El contexto donde interactúan los estudiantes B) El aula donde se desarrollan los aprendizajes C) La relación de estimulo respuesta D) La memoria inmediata E) La situación socio-económica de los estudiantes 
A) sólo IV B) I y II C) III y IV D) II y III E) sólo I
A) Integralidad de los aprendizajes B) Significatividad de los aprendizajes C) Construcción de los propios aprendizajes. D) Homogeneidad de los aprendizajes E) Conservación del medio social en base a los aprendizajes.
A) Proyecto Curricular de la I.E. B) Proyecto de Aprendizaje C) Sesión de Aprendizaje D) Unidades Didácticas E) Programación Curricular Anual 
A) 6 B) 4 C) 7 D) 8 E) 2 
A) 4 B) 1 C) 2 D) 3 E) 5
A) Juego de roles. B) Mapa mental. C) Sociodrama D) Sudoku. E) Mapa conceptual
A) Ausubel B) Golemam C) Piaget D) Bruner E) Vigostky
A) Inteligencia musical B) Inteligencia lingüística C) Inteligencia espacial D) Inteligencia interpersonal
A) N.A. B) Thorndike C) Kohlberg D) Ausubel E) J, Piaget
A) Vyigotski B) Ausubel C) Bruner D) Thorndike E) Gagné
A) N.A. B) Ausubel C) J, Piaget D) Thorndike E) Bruner
A) Cuadro sinóptico B) Mapa semántico C) Mapa conceptual D) Red semántica. E) Espina de pescado (Ishikawa)
A) Análisis, inferencia, inducción y estimulación B) Análisis, inferencia, inducción y extrapolación C) Metacognición, autorregulación, acción y percepción D) Inferencia, análisis, extrapolación y acción E) Inferencia, inducción, actuación e interés
A) Del Procesamiento de la Información B) Asociacionista C) Sistémica D) Cognitiva E) Sociocultural
A) Promueve un clima institucional positivo en la organización educativa. B) Maneja diversas lenguas, dialectos y registros lingüísticos. C) Es reconocido como amigo por los alumnos y padres de familia D) Organiza viajes y excursiones formativas de grado. E) Guía y orienta el encuentro cultural del estudiante en contexto desconocidos.
A) Información de los resultados B) Metaevaluación C) Interpretación de la información D) Adopción de medidas E) Recojo de información
A) Prueba de ensayo B) Cuestionario C) Sociograma D) Lista de cotejos E) Ficha de entrevista
A) Aprendizaje mecánico B) Aprendizaje memorístico C) Aprendizaje por imitación D) Aprendizaje innato E) Aprendizaje memorístico
A) Inteligencia interpersonal B) Inteligencia intrapersonal C) Inteligencia musical D) Inteligencia cenestésico corporal E) Inteligencia espacial
A) Pre – operacional B) Sensorio – motora C) Operatorio informal D) De las operaciones formales E) De las operaciones concretas
A) los intereses de los padres de familia B) Las características de la infraestructura C) Las condiciones socioeconómicas de la localidad D) El Reglamento Interno de la Institución Educativa E) El desarrollo evolutivo de los estudiantes
A) Joseph Novak. B) Jean Piaget. C) Daniel Goleman. D) Robert Gagné E) Howard Gardner.
A) crítico y reflexivo B) democrático C) organizado D) autónomo E) ético y moral
A) Elaboración de la matriz de diagnóstico B) Llevarlo para que lo atiendan en EBE C) Realizar adaptaciones curriculares D) Incorporar temas transversales E) Enseñanza – aprendizaje dinámico
A) Capacidad de logro. B) Indicador de logro. C) Logros educativos D) Criterios de evaluación E) Niveles de logro.
A) Proceso de aprendizajes. B) Utiliza su anecdotario. C) Evaluación de los aprendizajes. D) Sesión de aprendizaje. E) Diversificación curricular. |
Altres proves d'interés :
Prova creada amb That Quiz —
on la pràctica de les matemàtiques és fàcil.