Psicologia experimental
A) Comprendre el comportament mitjançant experiments controlats. B) Analitzar estudis de casos històrics. C) Predir el comportament futur basant-se en observacions. D) Proporcionar teràpia a persones.
A) Assegurar que els participants no siguin conscients de l'estudi. B) Proporcionar una base de comparació amb el grup experimental. C) Manipular la variable independent. D) Fer l'experiment més complex.
A) Prova t. B) Prova de Chi quadrat. C) ANOVA (Anàlisi de la variància). D) Anàlisi de regressió.
A) Confidencialitat. B) Beneficència. C) Engany. D) Consentiment informat.
A) La significació estadística dels resultats. B) La precisió de les mesures obtingudes. C) El grau en què els resultats d'un estudi es poden generalitzar a entorns del món real. D) La fiabilitat de la replicació de l'estudi.
A) Recollir dades addicionals. B) Assegurar-se que no siguin conscients de la manipulació. C) Proporcionar-los informació falsa sobre el seu rendiment. D) Informar-los sobre la veritable naturalesa i finalitat de l'estudi.
A) El grup experimental s'observa en un entorn natural. B) Ambos grups reben tractaments diferents. C) En el grup de control, els investigadors desconeixen els resultats. D) El grup experimental està exposat a la variable independent, mentre que el grup de control no ho està.
A) La significació estadística dels resultats. B) La capacitat d'un experiment per ser repetit amb resultats similars. C) La complexitat del disseny experimental. D) El nombre de participants en l'estudi.
A) Charles Bell a Londres, Anglaterra. B) Ernst Heinrich Weber a Berlín, Alemanya. C) Hermann Ebbinghaus a París, França. D) Wilhelm Wundt a Leipzig, Alemanya.
A) Wilhelm Wundt B) Ernst Heinrich Weber C) Charles Bell D) Francois Magendie
A) ΔI + I = k B) I - ΔI = k C) I/ΔI = k D) ΔI/I = k
A) Hermann Ebbinghaus B) Ernst Heinrich Weber C) Wilhelm Wundt D) François Magendie
A) Observació del comportament B) Anàlisi genètica C) Introspecció D) Neuroimatologia
A) L'existència de nervis motors. B) La llei de Weber. C) La creença que els nervis transmetien vibracions o esperits. D) La presència de nervis sensorials a la medul·la espinal.
A) Llei de Bell-Magendie B) Principi de la introspecció de Wundt C) Llei de Weber D) Corba de l'oblit d'Ebbinghaus
A) Oswald Külpe B) Wilhelm Wundt C) Gustav Fechner D) Ernst Heinrich Weber
A) 1855 B) 1860 C) 1879 D) 1883
A) Conjunt mental (Einstellung) B) Estructuralisme C) Introspecció D) Voluntarisme
A) Pensament sensorial B) Pensament associatiu C) Pensament sense imatges D) Pensament perceptual
A) Psicologia humanista B) Behaviorisme C) Psicologia de la Gestalt D) Psicoanàlisi
A) Charles Sanders Peirce B) George Trumbull Ladd C) Sir Frederic Bartlett D) Jerzy Neyman
A) Universitat Johns Hopkins B) Universitat de Harvard C) Universitat de Chicago D) Universitat de Yale
A) Universitat Harvard B) Universitat de Columbia C) Universitat Johns Hopkins D) Universitat de Chicago
A) Joseph Jastrow B) John Dewey C) Jerzy Neyman D) George Trumbull Ladd
A) Disseny de casos i controls. B) Disseny longitudinal. C) Disseny amb ceguesa i mesures repetides. D) Disseny transversal.
A) Estudiar el comportament animal B) Analitzar les interaccions socials C) Comprendre la percepció humana D) Explorar les etapes de desenvolupament
A) George Trumbull Ladd B) Jerzy Neyman C) Joseph Jastrow D) John Dewey
A) Psicoanàlisi B) Behaviorisme C) Psicologia humanista D) Psicologia cognitiva
A) 1965 B) 1982 C) 1999 D) 1974
A) Només en centres mèdics. B) Exclusivament en organismes governamentals. C) En totes les empreses privades. D) En institucions com les universitats on es realitzen investigacions psicològiques.
A) La parsimònia suggereix triar la teoria més complexa disponible. B) Si dues teories expliquen les observacions de la mateixa manera, s'ha de preferir la més senzilla. C) Les teories s'han de seleccionar en funció de la seva popularitat. D) La simplicitat és irrellevant a l'hora de comparar teories científiques.
A) Validesa de contingut B) Divisió en dues parts C) Validesa respecte a un criteri D) Test-retest
A) Escala Fahrenheit B) Escala Celsius C) Escala Rankine D) Escala Kelvin
A) Puntuacions estàndard en una prova d'assoliments B) Longitud C) Temperatura en graus Fahrenheit D) Diferència en la intensitat del so
A) Escala ordinal B) Escala nominal C) Escala d'interval D) Escala de raó
A) Dos nivells. B) Quatre nivells. C) Tres nivells. D) Un nivell.
A) Eviten els efectes de seqüència. B) Eliminen les variables confusores relacionades amb les persones. C) Permeten incloure més participants. D) No tenen cap inconvenient.
A) Possibles efectes de seqüència. B) Requereixen un nombre més gran de participants. C) Es poden provar menys condicions. D) Eliminació de factors de confusió relacionats amb les persones.
A) Un tractament diferent del grup experimental. B) El mateix tractament que el grup experimental. C) Un placebo. D) Cap tractament.
A) Jean Piaget. B) B.F. Skinner. C) Sigmund Freud. D) R.A. Fisher.
A) Migració a llargues distàncies B) Hibernació C) Camuflatge D) Ecolocalització
A) Ordinador, calculadora i telèfon intel·ligent B) Oscil·lador, atenuador, estroboscopi C) Seringa, bisturí i estetoscopi D) Microscopi, telescopi i termòmetre
A) Ivan Pavlov B) Carl Jung C) Sigmund Freud D) William James
A) Dissonància cognitiva B) Condicionament operant C) Condicionament clàssic D) Teoria de l'aprenentatge social
A) Condicionament clàssic B) Teoria de l'aprenentatge social C) Dissonància cognitiva D) Condicionament operant
A) Norman Triplett B) John B. Watson C) Philip Zimbardo D) Stanley Milgram
A) Escaner de ressonància magnètica (RM) B) Polígraf C) Cronoscopi de Hipp D) Electroencefalògraf (EEG)
A) Carl Ludwig B) Wheatstone C) Matthäus Hipp D) Hermann von Helmholtz
A) Estereoscopi B) Quimògraf C) Fotokimògraf D) Galvanòmetre
A) Registrar els temps de reacció B) Mesurar la pressió arterial C) Detectar els impulsos nerviosos D) Projectar imatges a cada ull per separat
A) Temps de resposta B) Intensitat del corrent elèctric C) Percepció de la profunditat D) Velocitat de les bales
A) Algunes tenen una lent. B) Utilitzen senyals elèctrics. C) Fouen làmines vibratòries. D) Fan servir tambors giratoris.
A) Matthäus Hipp B) Carl Ludwig C) Hermann von Helmholtz D) Wheatstone
A) L'olfactòmetre Zwaardemker. B) Un electroencefalògraf. C) El laberint d'aigua de Morris. D) El laberint de braços radials.
A) El laberint d'aigua de Morris. B) Una prova d'agudesa visual. C) El laberint de braços radials. D) Un dispositiu olfactomètric.
A) Oficines B) Cases particulars C) Hospitals D) Escoles
A) L'Escola de Frankfurt B) L'Escola cognitiva C) L'Escola behaviorista D) L'Escola psicoanalítica
A) Psicologia Experimental B) Ciència Cognitiva C) Teoria Crítica D) Anàlisi del Comportament |
Prova creada amb That Quiz —
el lloc on es poden crear i avaluar proves matemàtiques i d'altres matèries.