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Lenguaje 2
Contribució de: Zamorano
  • 1. El texto anterior es:
A) un cuento
B) una receta
C) un afiche
D) una noticia
  • 2. El propósito comunicativo del texto es:
A) entretener al lector.
B) informar de algún tema.
C) explicar una situación.
D) expresar sentimientos.
  • 3. En el texto se entrega información acerca de:
A) la realización de un campamento.
B) las principales actividades de una biblioteca.
C) la Región de la Araucanía.
D) las actividades que gustan a los alumnos III medio.
  • 4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?
A) A estudiantes que gustan de las ciencias.
B) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
C) A alumnos de tercer año medio.
D) A todos los niveles de enseñanza media.
  • 5. La actividad se llevará a cabo en:
A) Todo Chile.
B) La región de la Araucanía y Los Lagos.
C) La región de la Araucanía.
D) La región de Los Lagos.
  • 6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) fecha
B) epígrafe
C) titular
D) fotografía
  • 7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) titular
B) bajada
C) cuerpo
D) viñeta
  • 8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) convocarlos a una reunión.
B) estimular su interés por la ciencia.
C) obtener mejores calificaciones.
D) ser los mejores de sus escuelas.
  • 9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:
A) se carga la voz en la última sílaba.
B) es una palabra esdrújula.
C) sólo tiene una sílaba.
D) forma parte de una exclamación.
  • 10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) alumnos
B) biblioteca
C) profesional
D) interesados
  • 11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) un adjetivo.
B) un verbo.
C) un adverbio
D) un sustantivo propio.
  • 12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?
A) Señala la intención comunicativa del texto.
B) Entrega información complementaria.
C) Define el tipo de texto.
D) Indica que la escritura continúa.
  • 13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:
A) presente
B) futuro
C) infinitivo
D) pasado
  • 14. La palabra “octavo” corresponde a:
A) un sustantivo común
B) un pronombre demostrativo
C) un adverbio de modo
D) un adjetivo numeral
  • 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:
A) normativo
B) narrativo
C) informativo
D) poético
  • 16. La finalidad del texto anterior es:
A) relatar la historia de la creación de una flor.
B) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.
C) informar que el copihue es especie protegida.
D) dar a conocer las características de una planta.
  • 17. El copihue es considerado:
A) una espesa enredadera.
B) una planta de hojas perennes.
C) una planta del suelo.
D) una hiedra trepadora.
  • 18. Una característica propia de la flor del copihue es que:
A) tiene seis pétalos.
B) florece en otoño.
C) es sólo de color rojo.
D) mide exactamente 10 cms.
  • 19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir que:
A) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable.
B) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos.
C) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley.
D) las plantas de los copihues, ya no dan flores.
  • 20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:
A) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.
B) el copihue sólo inspira a artistas y poetas.
C) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues.
D) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial.
  • 21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:
A) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de copihue.
B) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo.
C) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva.
D) los copihues son plantas comestibles.
  • 22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?
A) organizar – libertadores - ejército
B) adopta – independentista – países
C) implicado – copihue – adornar
D) utilizaba – encaramarse – jardines
  • 23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra subrayada podemos reemplazarla por:
A) A y C
B) subciclo
C) ciclo
D) etapa
  • 24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue” en la frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:
A) estancia
B) país
C) rincón
D) sitios
  • 25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un prefijo?
A) comercializar
B) plantaciones
C) campesinas
D) inmigrantes
  • 26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?
A) En un libro de literatura.
B) En un diccionario.
C) En una enciclopedia.
D) En un diario de vida.
  • 27. Lee el siguiente texto y responde las preguntas dela 27 a la 30.
    el texto anterior es de tipo:
A) descriptivo
B) propagandístico
C) poético
D) narrativo
  • 28. El motivo central del texto es:
A) clasificar los perros según su color.
B) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad.
C) mostrar dibujos realizados por niños.
D) la adopción de animales.
  • 29. En el texto, se sugiere que los amos:
A) no se acerquen a los perros.
B) jamás saquen a pasear a los perritos.
C) no compren nuevas mascotas.
D) adopten a los perritos que no tienen hogar.
  • 30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?
A) La imagen.
B) El auspiciador.
C) El nombre de la campaña.
D) El título del afiche.
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