A) Analitzar estudis de casos històrics. B) Proporcionar teràpia a persones. C) Predir el comportament futur basant-se en observacions. D) Comprendre el comportament mitjançant experiments controlats.
A) Manipular la variable independent. B) Proporcionar una base de comparació amb el grup experimental. C) Assegurar que els participants no siguin conscients de l'estudi. D) Fer l'experiment més complex.
A) Anàlisi de regressió. B) Prova t. C) Prova de Chi quadrat. D) ANOVA (Anàlisi de la variància).
A) Consentiment informat. B) Beneficència. C) Confidencialitat. D) Engany.
A) La fiabilitat de la replicació de l'estudi. B) El grau en què els resultats d'un estudi es poden generalitzar a entorns del món real. C) La precisió de les mesures obtingudes. D) La significació estadística dels resultats.
A) Proporcionar-los informació falsa sobre el seu rendiment. B) Assegurar-se que no siguin conscients de la manipulació. C) Informar-los sobre la veritable naturalesa i finalitat de l'estudi. D) Recollir dades addicionals.
A) El grup experimental està exposat a la variable independent, mentre que el grup de control no ho està. B) Ambos grups reben tractaments diferents. C) El grup experimental s'observa en un entorn natural. D) En el grup de control, els investigadors desconeixen els resultats.
A) La complexitat del disseny experimental. B) La significació estadística dels resultats. C) El nombre de participants en l'estudi. D) La capacitat d'un experiment per ser repetit amb resultats similars.
A) Wilhelm Wundt a Leipzig, Alemanya. B) Charles Bell a Londres, Anglaterra. C) Ernst Heinrich Weber a Berlín, Alemanya. D) Hermann Ebbinghaus a París, França.
A) Ernst Heinrich Weber B) Francois Magendie C) Wilhelm Wundt D) Charles Bell
A) I - ΔI = k B) ΔI/I = k C) ΔI + I = k D) I/ΔI = k
A) Wilhelm Wundt B) Hermann Ebbinghaus C) Ernst Heinrich Weber D) François Magendie
A) Observació del comportament B) Neuroimatologia C) Anàlisi genètica D) Introspecció
A) La llei de Weber. B) L'existència de nervis motors. C) La creença que els nervis transmetien vibracions o esperits. D) La presència de nervis sensorials a la medul·la espinal.
A) Llei de Weber B) Llei de Bell-Magendie C) Corba de l'oblit d'Ebbinghaus D) Principi de la introspecció de Wundt
A) Ernst Heinrich Weber B) Oswald Külpe C) Gustav Fechner D) Wilhelm Wundt
A) 1855 B) 1860 C) 1879 D) 1883
A) Conjunt mental (Einstellung) B) Introspecció C) Voluntarisme D) Estructuralisme
A) Pensament associatiu B) Pensament sense imatges C) Pensament sensorial D) Pensament perceptual
A) Psicologia humanista B) Psicologia de la Gestalt C) Psicoanàlisi D) Behaviorisme
A) Sir Frederic Bartlett B) Jerzy Neyman C) George Trumbull Ladd D) Charles Sanders Peirce
A) Universitat de Yale B) Universitat Johns Hopkins C) Universitat de Chicago D) Universitat de Harvard
A) Universitat Harvard B) Universitat de Chicago C) Universitat Johns Hopkins D) Universitat de Columbia
A) Joseph Jastrow B) John Dewey C) George Trumbull Ladd D) Jerzy Neyman
A) Disseny longitudinal. B) Disseny de casos i controls. C) Disseny transversal. D) Disseny amb ceguesa i mesures repetides.
A) Estudiar el comportament animal B) Comprendre la percepció humana C) Analitzar les interaccions socials D) Explorar les etapes de desenvolupament
A) John Dewey B) Jerzy Neyman C) George Trumbull Ladd D) Joseph Jastrow
A) Behaviorisme B) Psicologia humanista C) Psicoanàlisi D) Psicologia cognitiva
A) 1999 B) 1982 C) 1965 D) 1974
A) Exclusivament en organismes governamentals. B) En institucions com les universitats on es realitzen investigacions psicològiques. C) En totes les empreses privades. D) Només en centres mèdics.
A) Les teories s'han de seleccionar en funció de la seva popularitat. B) La parsimònia suggereix triar la teoria més complexa disponible. C) La simplicitat és irrellevant a l'hora de comparar teories científiques. D) Si dues teories expliquen les observacions de la mateixa manera, s'ha de preferir la més senzilla.
A) Validesa de contingut B) Test-retest C) Divisió en dues parts D) Validesa respecte a un criteri
A) Escala Celsius B) Escala Kelvin C) Escala Fahrenheit D) Escala Rankine
A) Diferència en la intensitat del so B) Longitud C) Temperatura en graus Fahrenheit D) Puntuacions estàndard en una prova d'assoliments
A) Escala d'interval B) Escala ordinal C) Escala de raó D) Escala nominal
A) Tres nivells. B) Quatre nivells. C) Un nivell. D) Dos nivells.
A) No tenen cap inconvenient. B) Permeten incloure més participants. C) Eviten els efectes de seqüència. D) Eliminen les variables confusores relacionades amb les persones.
A) Es poden provar menys condicions. B) Eliminació de factors de confusió relacionats amb les persones. C) Possibles efectes de seqüència. D) Requereixen un nombre més gran de participants.
A) Un placebo. B) El mateix tractament que el grup experimental. C) Un tractament diferent del grup experimental. D) Cap tractament.
A) Jean Piaget. B) Sigmund Freud. C) B.F. Skinner. D) R.A. Fisher.
A) Hibernació B) Migració a llargues distàncies C) Ecolocalització D) Camuflatge
A) Ordinador, calculadora i telèfon intel·ligent B) Microscopi, telescopi i termòmetre C) Seringa, bisturí i estetoscopi D) Oscil·lador, atenuador, estroboscopi
A) Ivan Pavlov B) William James C) Carl Jung D) Sigmund Freud
A) Condicionament operant B) Condicionament clàssic C) Dissonància cognitiva D) Teoria de l'aprenentatge social
A) Dissonància cognitiva B) Teoria de l'aprenentatge social C) Condicionament clàssic D) Condicionament operant
A) Norman Triplett B) Philip Zimbardo C) Stanley Milgram D) John B. Watson
A) Electroencefalògraf (EEG) B) Cronoscopi de Hipp C) Polígraf D) Escaner de ressonància magnètica (RM)
A) Hermann von Helmholtz B) Carl Ludwig C) Wheatstone D) Matthäus Hipp
A) Fotokimògraf B) Estereoscopi C) Quimògraf D) Galvanòmetre
A) Registrar els temps de reacció B) Detectar els impulsos nerviosos C) Projectar imatges a cada ull per separat D) Mesurar la pressió arterial
A) Velocitat de les bales B) Temps de resposta C) Intensitat del corrent elèctric D) Percepció de la profunditat
A) Algunes tenen una lent. B) Fouen làmines vibratòries. C) Fan servir tambors giratoris. D) Utilitzen senyals elèctrics.
A) Matthäus Hipp B) Hermann von Helmholtz C) Carl Ludwig D) Wheatstone
A) El laberint de braços radials. B) Un electroencefalògraf. C) L'olfactòmetre Zwaardemker. D) El laberint d'aigua de Morris.
A) Un dispositiu olfactomètric. B) Una prova d'agudesa visual. C) El laberint d'aigua de Morris. D) El laberint de braços radials.
A) Escoles B) Oficines C) Cases particulars D) Hospitals
A) L'Escola psicoanalítica B) L'Escola de Frankfurt C) L'Escola cognitiva D) L'Escola behaviorista
A) Psicologia Experimental B) Teoria Crítica C) Anàlisi del Comportament D) Ciència Cognitiva |