A) Predir el comportament futur basant-se en observacions. B) Proporcionar teràpia a persones. C) Analitzar estudis de casos històrics. D) Comprendre el comportament mitjançant experiments controlats.
A) Manipular la variable independent. B) Proporcionar una base de comparació amb el grup experimental. C) Fer l'experiment més complex. D) Assegurar que els participants no siguin conscients de l'estudi.
A) Anàlisi de regressió. B) ANOVA (Anàlisi de la variància). C) Prova de Chi quadrat. D) Prova t.
A) Engany. B) Consentiment informat. C) Confidencialitat. D) Beneficència.
A) La precisió de les mesures obtingudes. B) La fiabilitat de la replicació de l'estudi. C) El grau en què els resultats d'un estudi es poden generalitzar a entorns del món real. D) La significació estadística dels resultats.
A) Proporcionar-los informació falsa sobre el seu rendiment. B) Assegurar-se que no siguin conscients de la manipulació. C) Recollir dades addicionals. D) Informar-los sobre la veritable naturalesa i finalitat de l'estudi.
A) El grup experimental està exposat a la variable independent, mentre que el grup de control no ho està. B) El grup experimental s'observa en un entorn natural. C) Ambos grups reben tractaments diferents. D) En el grup de control, els investigadors desconeixen els resultats.
A) La complexitat del disseny experimental. B) La capacitat d'un experiment per ser repetit amb resultats similars. C) La significació estadística dels resultats. D) El nombre de participants en l'estudi.
A) Ernst Heinrich Weber a Berlín, Alemanya. B) Hermann Ebbinghaus a París, França. C) Wilhelm Wundt a Leipzig, Alemanya. D) Charles Bell a Londres, Anglaterra.
A) Wilhelm Wundt B) Francois Magendie C) Ernst Heinrich Weber D) Charles Bell
A) I/ΔI = k B) ΔI + I = k C) ΔI/I = k D) I - ΔI = k
A) Hermann Ebbinghaus B) Ernst Heinrich Weber C) François Magendie D) Wilhelm Wundt
A) Neuroimatologia B) Anàlisi genètica C) Introspecció D) Observació del comportament
A) La presència de nervis sensorials a la medul·la espinal. B) La creença que els nervis transmetien vibracions o esperits. C) L'existència de nervis motors. D) La llei de Weber.
A) Corba de l'oblit d'Ebbinghaus B) Llei de Bell-Magendie C) Principi de la introspecció de Wundt D) Llei de Weber
A) Ernst Heinrich Weber B) Gustav Fechner C) Wilhelm Wundt D) Oswald Külpe
A) 1860 B) 1883 C) 1855 D) 1879
A) Estructuralisme B) Introspecció C) Conjunt mental (Einstellung) D) Voluntarisme
A) Pensament sensorial B) Pensament associatiu C) Pensament sense imatges D) Pensament perceptual
A) Psicologia de la Gestalt B) Behaviorisme C) Psicoanàlisi D) Psicologia humanista
A) George Trumbull Ladd B) Sir Frederic Bartlett C) Charles Sanders Peirce D) Jerzy Neyman
A) Universitat de Harvard B) Universitat Johns Hopkins C) Universitat de Chicago D) Universitat de Yale
A) Universitat de Columbia B) Universitat de Chicago C) Universitat Johns Hopkins D) Universitat Harvard
A) George Trumbull Ladd B) Joseph Jastrow C) Jerzy Neyman D) John Dewey
A) Disseny amb ceguesa i mesures repetides. B) Disseny longitudinal. C) Disseny transversal. D) Disseny de casos i controls.
A) Comprendre la percepció humana B) Analitzar les interaccions socials C) Estudiar el comportament animal D) Explorar les etapes de desenvolupament
A) Joseph Jastrow B) Jerzy Neyman C) George Trumbull Ladd D) John Dewey
A) Behaviorisme B) Psicoanàlisi C) Psicologia cognitiva D) Psicologia humanista
A) 1965 B) 1982 C) 1999 D) 1974
A) En totes les empreses privades. B) Exclusivament en organismes governamentals. C) En institucions com les universitats on es realitzen investigacions psicològiques. D) Només en centres mèdics.
A) Si dues teories expliquen les observacions de la mateixa manera, s'ha de preferir la més senzilla. B) Les teories s'han de seleccionar en funció de la seva popularitat. C) La simplicitat és irrellevant a l'hora de comparar teories científiques. D) La parsimònia suggereix triar la teoria més complexa disponible.
A) Test-retest B) Validesa de contingut C) Validesa respecte a un criteri D) Divisió en dues parts
A) Escala Rankine B) Escala Celsius C) Escala Kelvin D) Escala Fahrenheit
A) Temperatura en graus Fahrenheit B) Puntuacions estàndard en una prova d'assoliments C) Diferència en la intensitat del so D) Longitud
A) Escala ordinal B) Escala d'interval C) Escala nominal D) Escala de raó
A) Dos nivells. B) Tres nivells. C) Quatre nivells. D) Un nivell.
A) No tenen cap inconvenient. B) Eliminen les variables confusores relacionades amb les persones. C) Eviten els efectes de seqüència. D) Permeten incloure més participants.
A) Eliminació de factors de confusió relacionats amb les persones. B) Possibles efectes de seqüència. C) Es poden provar menys condicions. D) Requereixen un nombre més gran de participants.
A) El mateix tractament que el grup experimental. B) Cap tractament. C) Un tractament diferent del grup experimental. D) Un placebo.
A) R.A. Fisher. B) Jean Piaget. C) B.F. Skinner. D) Sigmund Freud.
A) Hibernació B) Camuflatge C) Migració a llargues distàncies D) Ecolocalització
A) Seringa, bisturí i estetoscopi B) Microscopi, telescopi i termòmetre C) Oscil·lador, atenuador, estroboscopi D) Ordinador, calculadora i telèfon intel·ligent
A) Ivan Pavlov B) Carl Jung C) William James D) Sigmund Freud
A) Condicionament clàssic B) Dissonància cognitiva C) Teoria de l'aprenentatge social D) Condicionament operant
A) Dissonància cognitiva B) Condicionament operant C) Condicionament clàssic D) Teoria de l'aprenentatge social
A) Stanley Milgram B) Norman Triplett C) John B. Watson D) Philip Zimbardo
A) Electroencefalògraf (EEG) B) Polígraf C) Cronoscopi de Hipp D) Escaner de ressonància magnètica (RM)
A) Matthäus Hipp B) Wheatstone C) Hermann von Helmholtz D) Carl Ludwig
A) Quimògraf B) Estereoscopi C) Fotokimògraf D) Galvanòmetre
A) Detectar els impulsos nerviosos B) Mesurar la pressió arterial C) Projectar imatges a cada ull per separat D) Registrar els temps de reacció
A) Temps de resposta B) Percepció de la profunditat C) Intensitat del corrent elèctric D) Velocitat de les bales
A) Utilitzen senyals elèctrics. B) Fan servir tambors giratoris. C) Fouen làmines vibratòries. D) Algunes tenen una lent.
A) Wheatstone B) Hermann von Helmholtz C) Carl Ludwig D) Matthäus Hipp
A) El laberint de braços radials. B) L'olfactòmetre Zwaardemker. C) Un electroencefalògraf. D) El laberint d'aigua de Morris.
A) El laberint de braços radials. B) El laberint d'aigua de Morris. C) Una prova d'agudesa visual. D) Un dispositiu olfactomètric.
A) Cases particulars B) Hospitals C) Oficines D) Escoles
A) L'Escola de Frankfurt B) L'Escola behaviorista C) L'Escola cognitiva D) L'Escola psicoanalítica
A) Anàlisi del Comportament B) Ciència Cognitiva C) Teoria Crítica D) Psicologia Experimental |