A) B.F. Skinner B) Ivan Pavlov C) Sigmund Freud D) Ulric Neisser
A) Percepció B) Memòria C) Aprenentatge D) Pensament
A) Interferència B) Codificació C) Recuperació D) Decadència
A) Lòbul occipital B) Hipocamp C) Cerebel D) Còrtex prefrontal
A) Resposta reforçada B) Resposta neutra C) Resposta condicionada D) Resposta no condicionada
A) Creativitat B) Imaginació C) Memòria D) Resolució de problemes
A) Efecte de la desinformació B) Error de recuperació C) Dissonància cognitiva D) Augment de la memòria
A) Algoritme B) Concepte C) Hipòtesi D) Esquema
A) Interferència retrospectiva B) Interferència prospectiva C) Memòria dependent de l'estat D) Especificitat de l'emmagatzematge
A) Ampliació B) Adquisició C) Fragmentació D) Consolidació
A) Erik Erikson B) Lev Vygotsky C) Lawrence Kohlberg D) Jean Piaget
A) Agrupació (o segmentació) B) Efecte de recència C) Memòria sensorial D) Efecte de primacia
A) Memòria de treball B) Metacognició C) Memòria procedimental D) Atenció selectiva
A) Biaix d'ancoratge B) Biaix retrospectiu C) Biaix de confirmació D) Heurística de disponibilitat
A) Segle XVII B) Segle XX C) Segle XVIII D) Segle XIX
A) René Descartes B) George Berkeley C) Immanuel Kant D) John Locke
A) Àrea de Broca B) Àrea de Wernicke C) Hipocamp D) Amígdala
A) Comprendre el rendiment humà per a l'entrenament de soldats B) Desenvolupament del behaviorisme C) Crítica de l'empirisme D) Creació del Centre d'Estudis Cognitius de Harvard
A) Noam Chomsky B) J. S. Bruner C) Donald Broadbent D) Allen Newell
A) Plans i l'estructura del comportament (1960) B) Tipus psicològics (1921) C) Un estudi sobre el pensament (1956) D) Psicologia cognitiva (1967)
A) L'hipòtesi de les funcions cognitives B) Els principis del behaviorisme C) El dualisme cos-ment D) Els conceptes d'intel·ligència artificial
A) Noam Chomsky i J. S. Bruner B) Allen Newell i Herbert Simon C) Carl Jung i Jean Piaget D) Donald Broadbent i George Mandler
A) Institucionalitzar la revolució cognitiva. B) Desenvolupar la tecnologia d'intel·ligència artificial. C) Estudiar la psicologia dinàmica. D) Promoure el behaviorisme.
A) Carl Jung B) George Mandler C) Ulric Neisser D) Jean Piaget
A) 'Psychological Types' B) 'A Study of Thinking' C) 'Plans and the Structure of Behavior' D) 'Cognitive Psychology'
A) 'Psicologia cognitiva' B) 'Un estudi sobre el pensament' C) 'Tipus psicològics' D) 'Plans i l'estructura del comportament'
A) La investigació militar durant la Segona Guerra Mundial. B) Debats filosòfics sobre les idees innates. C) Una ruptura amb el conductisme. D) El desenvolupament de la intel·ligència artificial.
A) Debats filosòfics sobre l'empirisme B) Treballs derivats de la psicologia cognitiva C) Conceptes de la psicologia dinàmica D) Principis behavioristes
A) Dualisme cos-ment B) Teoria de la informació C) Intel·ligència artificial D) Psicologia dinàmica
A) Atenció dividida B) Processament conscient C) Control endògen D) Control exògen
A) Reflexiu B) Des del cap (top-down) C) Des de la base (bottom-up) D) Orientació
A) L'oient pot informar sobre el contingut del missatge al qual no estava prenent atenció. B) L'oient no pot comprendre ambdós fragments quan està realitzant la tècnica de repetició simultània (shadowing). C) Normalment, l'oient és capaç de repetir tot el missatge al final, havent prestat atenció només a l'orella esquerra o dreta quan era adequat. D) L'oient no pot detectar si l'entonació del missatge al qual no estava prenent atenció canvia.
A) Sí, ho poden. B) Només si les freqüències són diferents. C) No, no ho poden. D) Si se menciona el seu nom.
A) Emmagatzematge en memòria a llarg termini B) Anàlisi en memòria a curt termini C) Processament sensorial inicial D) Processament profund
A) Poden emmagatzemar-lo en la memòria a llarg termini. B) Poden notar si l'entonació canvia o si s'atura completament. C) No poden notar cap canvi. D) Poden comprendre i informar sobre el seu contingut.
A) L'emmagatzemen a la memòria a llarg termini. B) Simplement l'ignoren completament. C) Algunes persones fins i tot reaccionen al missatge que no està sent escoltat activament. D) Poden informar-ne el contingut amb precisió.
A) Saber com és la Torre Eiffel B) Recordar el nom d'un amic de sisè de primària C) Conduir un cotxe D) Recordar on es estava quan es va saber una notícia important
A) Carl Wernicke B) Jean Piaget C) Noam Chomsky D) B.F. Skinner
A) Fonemes B) Adquisició de la llengua C) Ús de la llengua en l'estat d'ànim D) Components individuals de la formació de la llengua
A) Processos de memòria a curt termini B) L'estudi de l'adquisició del llenguatge C) Reflexions sobre els propis pensaments D) Anàlisi de fonemes en la psicologia cognitiva
A) Efecte de la falsa fama B) Déjà vu C) Efecte de validesa D) Criptomnesia
A) Carl Rogers B) Aaron T. Beck C) Daniel Kahneman D) Sigmund Freud
A) Kenneth Dodge B) Sigmund Freud C) Jean Piaget D) Gordon B. Moskowitz
A) Quatre B) Cinc C) Tres D) Set
A) Coneixement declaratiu B) Coneixement procedimental C) Coneixement metacognitiu D) Coneixement jeràrquic |