A) Sigmund Freud B) Ivan Pavlov C) B.F. Skinner D) Ulric Neisser
A) Percepció B) Pensament C) Aprenentatge D) Memòria
A) Decadència B) Codificació C) Recuperació D) Interferència
A) Cerebel B) Hipocamp C) Còrtex prefrontal D) Lòbul occipital
A) Resposta reforçada B) Resposta neutra C) Resposta condicionada D) Resposta no condicionada
A) Creativitat B) Memòria C) Resolució de problemes D) Imaginació
A) Dissonància cognitiva B) Error de recuperació C) Efecte de la desinformació D) Augment de la memòria
A) Concepte B) Esquema C) Hipòtesi D) Algoritme
A) Interferència retrospectiva B) Interferència prospectiva C) Memòria dependent de l'estat D) Especificitat de l'emmagatzematge
A) Consolidació B) Ampliació C) Fragmentació D) Adquisició
A) Jean Piaget B) Lev Vygotsky C) Lawrence Kohlberg D) Erik Erikson
A) Memòria sensorial B) Efecte de recència C) Efecte de primacia D) Agrupació (o segmentació)
A) Atenció selectiva B) Metacognició C) Memòria procedimental D) Memòria de treball
A) Biaix retrospectiu B) Biaix d'ancoratge C) Biaix de confirmació D) Heurística de disponibilitat
A) Segle XX B) Segle XIX C) Segle XVIII D) Segle XVII
A) Immanuel Kant B) George Berkeley C) John Locke D) René Descartes
A) Hipocamp B) Amígdala C) Àrea de Wernicke D) Àrea de Broca
A) Crítica de l'empirisme B) Creació del Centre d'Estudis Cognitius de Harvard C) Desenvolupament del behaviorisme D) Comprendre el rendiment humà per a l'entrenament de soldats
A) Donald Broadbent B) Allen Newell C) J. S. Bruner D) Noam Chomsky
A) Plans i l'estructura del comportament (1960) B) Tipus psicològics (1921) C) Psicologia cognitiva (1967) D) Un estudi sobre el pensament (1956)
A) L'hipòtesi de les funcions cognitives B) El dualisme cos-ment C) Els principis del behaviorisme D) Els conceptes d'intel·ligència artificial
A) Donald Broadbent i George Mandler B) Carl Jung i Jean Piaget C) Noam Chomsky i J. S. Bruner D) Allen Newell i Herbert Simon
A) Promoure el behaviorisme. B) Desenvolupar la tecnologia d'intel·ligència artificial. C) Institucionalitzar la revolució cognitiva. D) Estudiar la psicologia dinàmica.
A) Carl Jung B) Jean Piaget C) George Mandler D) Ulric Neisser
A) 'A Study of Thinking' B) 'Plans and the Structure of Behavior' C) 'Psychological Types' D) 'Cognitive Psychology'
A) 'Un estudi sobre el pensament' B) 'Plans i l'estructura del comportament' C) 'Psicologia cognitiva' D) 'Tipus psicològics'
A) Debats filosòfics sobre les idees innates. B) La investigació militar durant la Segona Guerra Mundial. C) Una ruptura amb el conductisme. D) El desenvolupament de la intel·ligència artificial.
A) Principis behavioristes B) Treballs derivats de la psicologia cognitiva C) Conceptes de la psicologia dinàmica D) Debats filosòfics sobre l'empirisme
A) Intel·ligència artificial B) Dualisme cos-ment C) Psicologia dinàmica D) Teoria de la informació
A) Control endògen B) Processament conscient C) Control exògen D) Atenció dividida
A) Des del cap (top-down) B) Reflexiu C) Orientació D) Des de la base (bottom-up)
A) L'oient no pot detectar si l'entonació del missatge al qual no estava prenent atenció canvia. B) Normalment, l'oient és capaç de repetir tot el missatge al final, havent prestat atenció només a l'orella esquerra o dreta quan era adequat. C) L'oient no pot comprendre ambdós fragments quan està realitzant la tècnica de repetició simultània (shadowing). D) L'oient pot informar sobre el contingut del missatge al qual no estava prenent atenció.
A) Sí, ho poden. B) Només si les freqüències són diferents. C) No, no ho poden. D) Si se menciona el seu nom.
A) Anàlisi en memòria a curt termini B) Emmagatzematge en memòria a llarg termini C) Processament sensorial inicial D) Processament profund
A) Poden emmagatzemar-lo en la memòria a llarg termini. B) No poden notar cap canvi. C) Poden comprendre i informar sobre el seu contingut. D) Poden notar si l'entonació canvia o si s'atura completament.
A) L'emmagatzemen a la memòria a llarg termini. B) Poden informar-ne el contingut amb precisió. C) Simplement l'ignoren completament. D) Algunes persones fins i tot reaccionen al missatge que no està sent escoltat activament.
A) Saber com és la Torre Eiffel B) Conduir un cotxe C) Recordar el nom d'un amic de sisè de primària D) Recordar on es estava quan es va saber una notícia important
A) Jean Piaget B) Noam Chomsky C) Carl Wernicke D) B.F. Skinner
A) Ús de la llengua en l'estat d'ànim B) Fonemes C) Adquisició de la llengua D) Components individuals de la formació de la llengua
A) Anàlisi de fonemes en la psicologia cognitiva B) Processos de memòria a curt termini C) L'estudi de l'adquisició del llenguatge D) Reflexions sobre els propis pensaments
A) Criptomnesia B) Efecte de validesa C) Déjà vu D) Efecte de la falsa fama
A) Carl Rogers B) Sigmund Freud C) Aaron T. Beck D) Daniel Kahneman
A) Kenneth Dodge B) Sigmund Freud C) Jean Piaget D) Gordon B. Moskowitz
A) Set B) Tres C) Cinc D) Quatre
A) Coneixement metacognitiu B) Coneixement declaratiu C) Coneixement procedimental D) Coneixement jeràrquic |