A) Ivan Pavlov B) Sigmund Freud C) B.F. Skinner D) Ulric Neisser
A) Pensament B) Aprenentatge C) Percepció D) Memòria
A) Codificació B) Recuperació C) Decadència D) Interferència
A) Cerebel B) Còrtex prefrontal C) Lòbul occipital D) Hipocamp
A) Resposta reforçada B) Resposta no condicionada C) Resposta neutra D) Resposta condicionada
A) Creativitat B) Imaginació C) Resolució de problemes D) Memòria
A) Dissonància cognitiva B) Error de recuperació C) Efecte de la desinformació D) Augment de la memòria
A) Algoritme B) Esquema C) Concepte D) Hipòtesi
A) Memòria dependent de l'estat B) Interferència retrospectiva C) Especificitat de l'emmagatzematge D) Interferència prospectiva
A) Fragmentació B) Consolidació C) Ampliació D) Adquisició
A) Lawrence Kohlberg B) Lev Vygotsky C) Erik Erikson D) Jean Piaget
A) Efecte de primacia B) Memòria sensorial C) Efecte de recència D) Agrupació (o segmentació)
A) Memòria procedimental B) Atenció selectiva C) Metacognició D) Memòria de treball
A) Biaix retrospectiu B) Heurística de disponibilitat C) Biaix de confirmació D) Biaix d'ancoratge
A) Segle XIX B) Segle XVIII C) Segle XVII D) Segle XX
A) George Berkeley B) John Locke C) Immanuel Kant D) René Descartes
A) Hipocamp B) Amígdala C) Àrea de Broca D) Àrea de Wernicke
A) Desenvolupament del behaviorisme B) Creació del Centre d'Estudis Cognitius de Harvard C) Comprendre el rendiment humà per a l'entrenament de soldats D) Crítica de l'empirisme
A) Noam Chomsky B) Donald Broadbent C) Allen Newell D) J. S. Bruner
A) Psicologia cognitiva (1967) B) Un estudi sobre el pensament (1956) C) Tipus psicològics (1921) D) Plans i l'estructura del comportament (1960)
A) Els conceptes d'intel·ligència artificial B) El dualisme cos-ment C) L'hipòtesi de les funcions cognitives D) Els principis del behaviorisme
A) Donald Broadbent i George Mandler B) Noam Chomsky i J. S. Bruner C) Allen Newell i Herbert Simon D) Carl Jung i Jean Piaget
A) Desenvolupar la tecnologia d'intel·ligència artificial. B) Institucionalitzar la revolució cognitiva. C) Promoure el behaviorisme. D) Estudiar la psicologia dinàmica.
A) George Mandler B) Jean Piaget C) Carl Jung D) Ulric Neisser
A) 'Psychological Types' B) 'A Study of Thinking' C) 'Plans and the Structure of Behavior' D) 'Cognitive Psychology'
A) 'Plans i l'estructura del comportament' B) 'Tipus psicològics' C) 'Un estudi sobre el pensament' D) 'Psicologia cognitiva'
A) La investigació militar durant la Segona Guerra Mundial. B) El desenvolupament de la intel·ligència artificial. C) Una ruptura amb el conductisme. D) Debats filosòfics sobre les idees innates.
A) Treballs derivats de la psicologia cognitiva B) Principis behavioristes C) Conceptes de la psicologia dinàmica D) Debats filosòfics sobre l'empirisme
A) Intel·ligència artificial B) Psicologia dinàmica C) Teoria de la informació D) Dualisme cos-ment
A) Control endògen B) Control exògen C) Atenció dividida D) Processament conscient
A) Reflexiu B) Des de la base (bottom-up) C) Des del cap (top-down) D) Orientació
A) Normalment, l'oient és capaç de repetir tot el missatge al final, havent prestat atenció només a l'orella esquerra o dreta quan era adequat. B) L'oient no pot comprendre ambdós fragments quan està realitzant la tècnica de repetició simultània (shadowing). C) L'oient pot informar sobre el contingut del missatge al qual no estava prenent atenció. D) L'oient no pot detectar si l'entonació del missatge al qual no estava prenent atenció canvia.
A) Sí, ho poden. B) Si se menciona el seu nom. C) Només si les freqüències són diferents. D) No, no ho poden.
A) Processament sensorial inicial B) Anàlisi en memòria a curt termini C) Processament profund D) Emmagatzematge en memòria a llarg termini
A) Poden notar si l'entonació canvia o si s'atura completament. B) No poden notar cap canvi. C) Poden comprendre i informar sobre el seu contingut. D) Poden emmagatzemar-lo en la memòria a llarg termini.
A) Poden informar-ne el contingut amb precisió. B) Algunes persones fins i tot reaccionen al missatge que no està sent escoltat activament. C) L'emmagatzemen a la memòria a llarg termini. D) Simplement l'ignoren completament.
A) Conduir un cotxe B) Recordar el nom d'un amic de sisè de primària C) Saber com és la Torre Eiffel D) Recordar on es estava quan es va saber una notícia important
A) Carl Wernicke B) Noam Chomsky C) Jean Piaget D) B.F. Skinner
A) Adquisició de la llengua B) Fonemes C) Ús de la llengua en l'estat d'ànim D) Components individuals de la formació de la llengua
A) Reflexions sobre els propis pensaments B) Processos de memòria a curt termini C) L'estudi de l'adquisició del llenguatge D) Anàlisi de fonemes en la psicologia cognitiva
A) Criptomnesia B) Efecte de la falsa fama C) Déjà vu D) Efecte de validesa
A) Sigmund Freud B) Aaron T. Beck C) Carl Rogers D) Daniel Kahneman
A) Jean Piaget B) Sigmund Freud C) Gordon B. Moskowitz D) Kenneth Dodge
A) Quatre B) Set C) Tres D) Cinc
A) Coneixement metacognitiu B) Coneixement declaratiu C) Coneixement jeràrquic D) Coneixement procedimental |