A) Su pobreza. B) Su ambición. C) Su laboriosidad. D) Su genialidad.
A) Recogiendo los frutos de la palmera. B) Contando monedas de plata. C) Plantando una palmera. D) Mirando al sultán.
A) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer. B) Así como otros comieron, comamos nosotros también. C) Así como otros nos dieron, demos nosotros también. D) Así como unos plantaron, otros comieron.
A) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero. B) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino. C) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio. D) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide.
A) explicar que “cheikk” significa “anciano”. B) señalar que cheikk es el nombre de un anciano. C) indicar que el cheikk le habla a un anciano. D) ejemplificar la palabra “cheikk”.
A) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. B) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. C) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China. D) Contar la vida del creador de la Muralla China.
A) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías. B) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China. C) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar. D) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela.
A) 300 B) 6.400 C) 1.900 D) 3.460
A) Aislar a los nómades. B) Comenzar una obra colosal. C) Unificar el imperio chino. D) Comenzar una obra colosal.
A) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº B) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? C) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad. D) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad.
A) todas esas dinastías. B) las armas. C) los Quin. D) el territorio.
A) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar. B) Explicar el origen del papel reciclado. C) Enseñar al lector a reciclar papel. D) Informar sobre las características del papel reciclado.
A) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla. B) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla. C) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla D) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla.
A) Retira el papel secante de la pasta. B) Aplasta la pasta con un rodillo. C) Extiende uniformemente la pasta. D) Coloca la pasta sobre un papel secante.
A) Expresa una acción. B) Señala una característica. C) Reemplaza a otra palabra. D) Indica un nombre
A) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas. B) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas. C) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas. D) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas.
A) el 59% del total. B) las muertes registradas. C) las enfermedades crónicas. D) las patologías.
A) los países desarrollados. B) las personas ricas. C) los países subdesarrollados. D) las personas pobres.
A) Jacques Diouf, director general de la FAO. B) Harlem Brundtland, directora general de la OMS. C) Un representante del sector de salud. D) Una persona que escribe para un diario.
A) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos. B) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales. C) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores. D) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos.
A) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto? B) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896. C) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas. D) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países.
A) En 1924. B) En 1994 C) En 1908. D) En 1896
A) Reemplaza a otra palabra. B) Indica una acción. C) Señala una característica. D) Expresa un nombre.
A) Los tres amigos. B) La gran pelea. C) El malentendido. D) La inolvidable carrera.
A) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención. B) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche. C) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia. D) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo.
A) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos. B) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada. C) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo. D) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando.
A) Levantó los brazos. B) Se tiró hacia el ómnibus. C) Se abalanzó sobre su amigo. D) Bajó de la bicicleta.
A) Narrativo. B) Infantil. C) Lírico. D) Dramático.
A) Auto. B) Bicicleta. C) Ómnibus. D) Cuerpo. |