| Lehrer | Prüfungsname | | Art des Tests | Bearbeitungsdatum |
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| Schwarz, Malea - | | Die Geschichte des Tangos in Argentinien (8) | | Optionen | 2017.10.09 | | Schreiber, Moritz - | | Der Einfluss des Islam in Südostasien (34) | | Optionen | 2017.10.09 | | Möller, Lukas - | | Die kulturelle Wirkung der "Astérix"-Comics in Frankreich (18) | | Optionen | 2017.10.08 | | Groß, Moritz - | | Pablo Picasso (9) | | Optionen | 2017.10.08 | | Schubert, Joshua - | | Der heilige Maximilian Kolbe: Ein Märtyrer der Nächstenliebe in (9) | | Optionen | 2017.10.08 | | Möller, Lukas - | | Regionale Unterschiede beim Feiern des "Bastille Day (15) | | Optionen | 2017.10.07 | | Martin, Malina - | | Iranisches Neujahr (Nowruz) (8) | | Optionen | 2017.10.07 | | Schubert, Joshua - | | Die Verklärung: Die Rolle der Verklärung bei der Offenbarung d (16) | | Optionen | 2017.10.07 | | Möller, Lukas - | | Récré A2 (französische Fernsehsendung) (14) | | Optionen | 2017.10.07 | | Schreiber, Moritz - | | Das Königreich Ayutthaya (16) | | Optionen | 2017.10.06 | | Groß, Moritz - | | Laura Nyro (8) | | Optionen | 2017.10.06 | | Krüger, Merle - | | Der Aoraki/Berg Cook (22) | | Optionen | 2017.10.05 | | Nagoya (21) | | Optionen | 2017.10.05 | | Dietrich, Daniel - | | Zerstörung des Jerusalemer Tempels (8) | | Optionen | 2017.10.05 | | Schreiber, Moritz - | | Der Geistertanz und das Massaker von Wounded Knee (20) | | Optionen | 2017.10.05 | | Martin, Malina - | | Der Berg Ararat und seine kulturelle Bedeutung (9) | | Optionen | 2017.10.05 | | Groß, Moritz - | | Katia Mann (10) | | Optionen | 2017.10.03 | | Schwarz, Malea - | | Tango in Argentinien (8) | | Optionen | 2017.10.03 | |
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