A) Gusanos poliquetos B) Camarones C) Moluscos D) Peces
A) Dependen de las corrientes para que los arrastren. B) Utilizan solo sus patas para impulsarse. C) Mueven sus alas rápidamente. D) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones.
A) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas) B) 12 cm (5 pulgadas) C) 18 cm (7 pulgadas) D) 5 cm (2 pulgadas)
A) Excretándola a través de sus patas. B) Regurgitándola. C) Bebiendo agua dulce. D) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales.
A) Al asentamiento humano más cercano. B) A una ubicación completamente nueva cada año. C) De forma aleatoria, en diferentes islas. D) A la colonia donde nacieron.
A) Aterrizan inmediatamente al llegar. B) Realizan varias maniobras antes de posarse. C) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. D) Se sumergen en el agua.
A) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada. B) Bajando la cabeza. C) Nadando en dirección opuesta. D) Permaneciendo en silencio.
A) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g. B) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g. C) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. D) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g.
A) Alimentación directa, de pico a pico. B) Alimentarlos con comida parcialmente digerida. C) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio. D) Permitirles buscar alimento por sí mismos.
A) El número de depredadores terrestres. B) La presencia de pájaros skua árticos. C) La disponibilidad de peces anguila de arena. D) La temperatura del agua.
A) De 10 a 20 días. B) De 60 a 70 días. C) De 80 a 90 días. D) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento.
A) Comienza a buscar alimento por sí mismo. B) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. C) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil. D) Sale inmediatamente del nido.
A) Las crías abandonan la madriguera por la noche. B) Las crías son abandonadas. C) Las crías abandonan la madriguera durante el día. D) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente.
A) Inmediatamente vuelven a tierra. B) Se reúnen con otros polluelos. C) Nadan hacia los depredadores. D) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer.
A) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos. B) Se trasladan a asentamientos humanos. C) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea. D) Abandonan la reproducción ese año.
A) Cantar canciones elaboradas. B) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. C) Realizar exhibiciones aéreas. D) Construir nidos intrincados.
A) Son abandonadas después de un solo uso. B) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. C) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes. D) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos.
A) Acogen la interacción con los humanos. B) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. C) Ignoran completamente la presencia humana. D) Construyen nidos más resistentes.
A) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación. B) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen. C) No tienen ninguna importancia. D) Son abandonadas cada año.
A) Migrar a nuevas regiones. B) Dejar de reproducirse por completo. C) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas. D) Reducir el número de crías.
A) Al ignorar a las gaviotas. B) Al ocultar su comida. C) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. D) Al pelear con las gaviotas.
A) Son más grandes que los frailecillos adultos. B) Tienen alas completamente desarrolladas. C) Tienen picos de color rojo brillante. D) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros.
A) Vuelan inmediatamente. B) Excavan nuevos túneles. C) Permanecen en la madriguera. D) Caminan, corren y aletean para llegar al mar.
A) La presencia de gaviotas árticas. B) La disponibilidad de arenques. C) El número de visitantes humanos. D) La temperatura del aire.
A) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre. B) Migran a nuevas áreas. C) Aumentan la producción de huevos. D) Abandonan inmediatamente sus nidos.
A) Siempre son poco profundas y sencillas. B) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. C) Son utilizadas por varias especies. D) Están hechas completamente de ramas.
A) Esconden a sus crías. B) Atacan a las gaviotas patirrojas. C) Abandonan la zona. D) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo.
A) 10 metros (35 pies) B) 15 metros (49 pies) C) 5 metros (16 pies) D) 20 metros (66 pies)
A) Un sonido de silbido. B) Un sonido de clic. C) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí. D) Un sonido de gorjeo.
A) Anseriformes B) Ciconiiformes C) Charadriiformes D) Passeriformes
A) Spheniscidae B) Procellariidae C) Alcidae D) Falconidae
A) Uria B) Cepphus C) Fratercula D) Alca
A) Griego B) Inglés antiguo C) Latín D) Normando anglosajón
A) Alca común B) Frailecillo atlántico C) Pato marino de la Isla de Man D) Alca de Uria
A) F. a. pacifica B) F. a. naumanni C) F. a. arctica D) F. a. grabae
A) Forma del pico B) Tamaño C) Patrón de las alas D) Coloración
A) F. a. naumanni B) F. a. grabae C) F. a. arctica D) F. a. pacifica
A) Familia de los alcotetases B) Familia de los pelícanos C) Familia de las gaviotas D) Familia de los albatros
A) Océano Austral B) Océano Índico C) Océano Atlántico D) Océano Pacífico
A) Francia (Bretaña) B) Islandia C) Terranova y Labrador D) Groenlandia
A) Gris claro B) Blanco C) Gris oscuro D) Negro
A) Frailecillo atlántico B) Ganso canadiense C) Garza azul D) Ánade real
A) Otoño B) Verano C) Invierno D) Primavera
A) Noroeste de África B) Sudamérica C) Australia D) Europa
A) 60% B) 50% C) 30% D) 80%
A) Noruega B) Islas Feroe C) América del Sur D) Terranova
A) Otoño B) Invierno C) Verano D) Primavera
A) 20% B) 50% C) 80% D) 5%
A) Gris B) Negro C) Blanco D) Marrón
A) La gaviota patiamarilla B) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus) C) La gaviota grande de dorso negro D) La gaviota de dorso negro común
A) Ornithopsylla laetitiae B) Ixodes uriae C) Ceratophyllus borealis D) Spilopsyllus cuniculi
A) Pueraria montana (también conocida como kudzu) B) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés) C) Malva arbórea (Lavatera arborea) D) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura)
A) De 12 a 14 millones de individuos B) De 30 a 35 millones de individuos C) De 20 a 25 millones de individuos D) De 5 a 6 millones de individuos
A) Islas Farne B) Isla Fair C) Isla Lundy D) Isla Skomer
A) Depredadores aéreos B) Focas C) Mamíferos terrestres D) Peces
A) Estudios de la dieta. B) Modificación genética. C) Análisis del comportamiento. D) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo).
A) Patrones de migración de los peces B) Niveles de salinidad del océano C) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton D) Tasas de crecimiento de los polluelos
A) The Nature Conservancy B) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) C) La Sociedad Nacional Audubon D) El Sierra Club
A) Polluelos marinos B) Crías marinas C) Polluelos de frailecillo D) Aves marinas jóvenes
A) Oslo B) Bergen C) Municipio de Værøy D) Trondheim
A) 1945 B) 1950 C) 1939 D) 1960
A) Heimaey B) Skellig Michael C) Lundy D) Værøy
A) Wookiees B) Drones C) Ewoks D) Porgs |