Mathematische Bildung - Quiz
A) Direkter Unterricht B) Fragebogengestütztes Lernen C) Problemorientiertes Lernen D) Peer-Unterricht
A) Zeitersparnis im Unterricht B) Zum konkreten Verständnis beitragen C) Abstrakte Begriffe übergehen D) Schüler verwirren
A) Reflektieren des eigenen Denkens B) Vermeidung von schwierigen Problemen C) Kopieren der Arbeit anderer D) Fehler ignorieren
A) Überspringen von Schritten bei Berechnungen B) Tiefes konzeptionelles Verständnis C) Schnelle Problemlösung D) Auswendiglernen von Formeln
A) Nur für fortgeschrittene Studenten B) Ermutigt zum Nachdenken und zur Kommunikation C) Ignorieren von Schülermeinungen D) Zeitvergeudung
A) Verständnis auf konkrete Ebene beschränken B) Führen zum Einprägen von konkreten Beispielen C) Unterstützung der Schüler beim Übergang vom konkreten zum abstrakten Verständnis D) den Lernfortschritt behindern
A) Auswendiglernen B) Vorlesungsbasierter Unterricht C) Problemorientiertes Lernen D) Standard-Algorithmen
A) Um schwierige Themen zu vermeiden B) Entmutigung zur Zusammenarbeit C) Zeit verschwenden D) Lernen soll Spaß machen und fesseln
A) Nur für Abschlussnoten B) Stress für Studenten C) Ignorieren von Schülerfortschritten D) Feedback zur Verbesserung des Lernens geben
A) Meinungen der Eltern B) Bewertungen von Lehrkräften C) Fortschritt und Leistung D) Standardisierte Testergebnisse
A) Sich auf eine Lehrmethode verlassen B) Durch differenzierten Unterricht C) Individuelle Bedürfnisse ignorieren D) Durch den Unterricht nur für die mittlere
A) Vermeidet soziale Interaktion B) Schafft ungleiche Chancen C) Fördert den Wettbewerb D) Fördert die Zusammenarbeit und Problemlösung
A) Zahlenblindheit B) Arithmetische Abtrennung C) Vermeiden von Berechnungen D) Zahlenverständnis
A) Füllen Sie die leeren Fragen aus B) Offen gestellte Fragen C) Wahre oder falsche Fragen D) Multiple-Choice-Fragen
A) Ignorieren mathematischer Konzepte B) Enthusiasmus für Mathematik C) Angst oder Befürchtungen vor Mathe D) Mathe ganz meiden
A) Howard Gardner B) Lew Vygotskij C) Jerome Bruner D) Jean Piaget
A) Unwissenheit B) Integration C) Kombination D) Zersetzung
A) Kalkulation B) Geometrie C) Statistik D) Algebra
A) Problemorientiertes Lernen B) Auswendiglernen C) Praktische Aktivitäten D) Fragebogengestütztes Lernen
A) Jean Piaget B) Jerome Bruner C) Lew Vygotskij D) Howard Gardner
A) Befragung von Lehrern zu Bildungsmethoden B) Schülertests für Bildungsmaßnahmen C) Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen, Mathematik D) Fertigkeiten und Tests in der Grundschulmathematik
A) Geometrie B) Trigonometrie C) Differentialgleichungen D) Algebra
A) Überspringen von Matheaufgaben B) Ausschließlicher Rückgriff auf Taschenrechner C) Glaube, dass Mathematik fest und unveränderlich ist D) Überzeugung, dass mathematische Fähigkeiten entwickelt werden können
A) Spaß an Mathe vermeiden B) Gamification C) Ignorieren von Schülerinteressen D) Ernsthaftes Lernen
A) Albert Bandura B) Jean Piaget C) Lew Semjonowitsch Termen D) Lew Vygotskij
A) Bereitstellung zusätzlicher Unterstützung und Praxis B) Den Lehrer ersetzen C) Schüler in Verlegenheit bringen D) Wettbewerb schaffen
A) Ideen von Schülern ignorieren B) Auswendiglernen C) Konstruktivismus D) Statisches Lernen
A) Bereich B) Median C) Mittlere D) Modus
A) Abschlussprüfung B) Einmaliges Quiz C) Keine Bewertung D) Formative Bewertung
A) Vermeidung von Feedback B) Fehler bestrafen C) Fehler ignorieren D) Fehleranalyse |
Erstellt mit ThatQuiz —
Eine Mathe-Test-Site für Schüler aller Klassenstufen.