A) Vorbereitung der Schüler auf eine erfolgreiche Laufbahn in der Landwirtschaft B) Nur zur Förderung der städtischen Landwirtschaft C) Schüler über historische landwirtschaftliche Praktiken informieren D) Entmutigung von Studenten, eine Karriere in der Landwirtschaft anzustreben
A) Landwirtschaftliches Experiment der Studenten B) Beaufsichtigte landwirtschaftliche Erfahrung C) Staatliche landwirtschaftliche Bildung D) Ausstellung für Wissenschaft und Landwirtschaft
A) Entmutigung von Studenten, eine Karriere in der Landwirtschaft anzustreben B) Förderung nichtlandwirtschaftlicher Berufe C) den Studierenden wettbewerbsfähige Möglichkeiten zur Anwendung ihrer Kenntnisse und Fähigkeiten zu bieten D) sich ausschließlich auf das theoretische Lernen zu konzentrieren
A) Landwirtschaftliche Gymnasien B) Hochschulstudiengänge in Agrarwissenschaften C) 4-H D) FFA
A) sich ausschließlich auf das theoretische Lernen zu konzentrieren B) Ausbildung, Beratung und Unterstützung von Studenten, die eine Karriere in der Landwirtschaft anstreben C) Ausschließlich städtische Landwirtschaft fördern D) Nur auf einem Bauernhof arbeiten und praktische Fähigkeiten demonstrieren
A) Sie verbot den landwirtschaftlichen Unterricht in den Schulen B) Es stellte Bundesmittel für die berufliche Bildung, einschließlich der Landwirtschaft, bereit. C) Sie konzentrierte sich nur auf die theoretische Ausbildung D) Sie gründete Initiativen zur städtischen Landwirtschaft
A) Vereinte Nationen B) Nationaler Rat für landwirtschaftliche Bildung (NCAE) C) Amerikanische Farm Bureau Vereinigung D) Ministerium für Bildung
A) Historische landwirtschaftliche Praktiken B) Vorbereitung von Studenten auf eine Karriere in der Landwirtschaft C) Förderung ausschließlich der städtischen Landwirtschaft D) Theoretisches Wissen ohne praktische Fähigkeiten
A) Ziege B) Schafe C) Kuh D) Schwein
A) Temperatur B) Druck C) Dichte D) pH-Wert
A) Viehzucht B) Unkraut jäten C) Gartenbau D) Fruchtfolge
A) Durch die Vernachlässigung von Umweltbelangen B) Durch Entmutigung des Interesses an nachhaltigen Praktiken C) Durch die Förderung nicht nachhaltiger landwirtschaftlicher Praktiken D) Aufklärung der Schüler über nachhaltige Anbaumethoden und Umweltverantwortung
A) Studenten davon abhalten, eine Karriere in der Industrie anzustreben B) sich nur auf theoretisches Wissen zu konzentrieren C) Begrenzung der Exposition der Studenten gegenüber den Praktiken der Industrie D) Vermittlung von Einblicken in die reale Welt und Karrieremöglichkeiten für Studenten
A) Farms and Fields Alliance B) Zukünftige Landwirte von Amerika C) Stiftung der landwirtschaftlichen Befürworter D) Lebensmittel- und Landwirtschaftsverband
A) Zucker B) Salz C) Vitamin C D) Stickstoff
A) Verzehr durch Tiere B) Hydroponik C) Wind D) Wurzelwachstum
A) Kohlenmonoxid B) Stickstoff C) Sauerstoff D) Methan
A) Durch die Entmutigung von Studenten, eine landwirtschaftliche Laufbahn einzuschlagen B) Durch die ausschließliche Konzentration auf den theoretischen Unterricht C) Durch Vernachlässigung der Entwicklung von Fähigkeiten D) Durch die Vermittlung praktischer Fähigkeiten und Erfahrungen an die Studierenden
A) sich nur auf technische Fähigkeiten zu konzentrieren B) Theoretisches Lernen in den Vordergrund stellen C) Vorbereitung der Studenten auf Führungsaufgaben in der Agrarindustrie D) Entmutigung von Studenten von Führungspositionen
A) Gartenbau B) Imkerei C) Aquakultur D) Waldbau
A) Schere B) Schaufel C) Hacke D) Harke
A) Chemische Kontrolle B) Mechanische Kontrolle C) Biologische Bekämpfung D) Kulturelle Kontrolle |