Psycholinguistik - Quiz
A) Hippocampus. B) Broca-Areal und Wernicke-Areal. C) Kleinhirn. D) Präfrontaler Kortex.
A) Musikalische Fähigkeiten. B) Lösung von Problemen. C) Motorische Fähigkeiten. D) Sprachverstehen.
A) Lev Vygotsky. B) B.F. Skinner. C) Noam Chomsky. D) Jean Piaget.
A) Der Glaube, dass Sprache ausschließlich durch Nachahmung gelernt wird. B) Das Konzept, dass Menschen ohne Schwierigkeiten mehrere Sprachen gleichzeitig lernen können. C) Die Theorie, dass die Sprachentwicklung ausschließlich durch soziale Interaktionen beeinflusst wird. D) Die Vorstellung, dass es eine begrenzte Altersspanne gibt, in der eine Person eine Sprache mit muttersprachlichen Fähigkeiten erwerben kann.
A) Röntgenstrahlen. B) Funktionelle Magnetresonanztomographie (fMRI). C) Echokardiogramm. D) Ultraschall.
A) Morphologie. B) Phonologie. C) Pragmatik. D) Syntax.
A) Eine Theorie aus der Psycholinguistik, die sich auf syntaktische Mehrdeutigkeit bei der Satzverarbeitung konzentriert. B) Ein psychologischer Rahmen für die Untersuchung der Sprachwahrnehmung. C) Eine Methode zur Erstellung komplexer sprachlicher Strukturen. D) Eine Technik der Gartenarbeit im Zusammenhang mit dem Sprachenlernen.
A) EEG-Aufzeichnungen B) MRI-Scans C) Verhaltensbeobachtungen D) Blickbewegungsmessung
A) Die Fähigkeit, subtile sprachliche Nuancen wahrzunehmen. B) Das Bewusstsein und das Verständnis der eigenen Denkprozesse. C) Der Prozess des Gedächtnisabrufs. D) Das Studium der Schriftsprache.
A) Aphasie B) Dysgraphie C) Apraxie D) Legasthenie
A) Das Studium der alten Sprachen. B) Der schnelle Erwerb von Vokabeln in einer neuen Sprache. C) Der allmähliche Verlust der Sprachkenntnisse in einer Sprache aufgrund von geringerem Gebrauch oder geringerem Kontakt. D) Die Entwicklung eines einzigartigen Sprachdialekts.
A) Legasthenie B) Apraxie C) Aphasie D) Dysgraphie
A) Die Theorie, dass die Sprache auf eine gemeinsame Wurzel zurückgeht. B) Der Glaube an die Unveränderlichkeit der Sprache. C) Das Konzept, dass Sprache und Kultur nicht miteinander verbunden sind. D) Die Idee, dass Sprache die Kognition beeinflusst.
A) Phonetik. B) Semantik. C) Syntax. D) Pragmatik.
A) Syntax. B) Phonetik. C) Soziolinguistik. D) Pragmatik.
A) Eine Theorie der Sprachevolution. B) Der Einsatz von maschineller Übersetzung in zweisprachigen Gemeinschaften. C) Das Studium der antiken zweisprachigen Texte. D) Der kognitive Prozess des Wechsels zwischen zwei Sprachen während eines Gesprächs.
A) Phonetik. B) Syntax. C) Morphologie. D) Neurolinguistik.
A) Phonetik. B) Syntax. C) Morphologie. D) Linguistische Relativität.
A) Behaviorismus B) Kognitionswissenschaft C) Psychoanalyse D) Ethologie
A) Phonem-Austausch (Spoonerismus) B) Substitution C) Morph-Verschiebung D) Vermischung
A) 1946 B) 1959 C) 1936 D) 1954
A) Das behavioristische Modell B) Das kognitive Modell C) Das psychoanalytische Modell D) Das humanistische Modell
A) Hypothese des Emergentismus B) Behavioristische Hypothese C) Hypothese der Universalgrammatik D) Hypothese der Angeborenheit
A) Ausführung B) Formulierung C) Artikulation D) Konzeptualisierung
A) Antizipation B) Hartnäckigkeit C) Austausch D) Substitution
A) Semantisch verwandte Wortpaare B) Nicht verwandte Wortpaare C) Phonetisch ähnliche Wortpaare D) Nicht-Wort-Paare
A) Tanenhaus et al. (1995) B) Rayner (1978) C) Fodor D) Chomsky
A) Wörter werden als vollständige Einheiten aus dem Gedächtnis abgerufen. B) Fehler bei der Wortzusammensetzung deuten auf eine zufällige Wortbildung hin. C) Morpheme spielen keine Rolle bei der Bildung von Wörtern. D) Morphologisch komplexe Wörter werden durch das Zusammenfügen von Morphemen gebildet.
A) Als ein rein kulturelles Phänomen B) Als für die Psychologie irrelevant C) Als ausschließlich erlerntes Verhalten D) Als angeborenes menschliches Verhalten
A) Angeborene Eigenschaften wurden nicht anerkannt. B) Angeborene Eigenschaften wurden als rein biologisch betrachtet. C) Angeborene Eigenschaften galten als irrelevant. D) Angeborene Eigenschaften wurden weitgehend akzeptiert.
A) Innatistische Perspektive B) Mentalistische Theorien C) Behavioristische Perspektive D) Emergentismus
A) Lexikalische Entscheidungsaufgabe B) Aufgabe zur Erinnerung C) Aufgabe zum Vervollständigen von Sätzen D) Aufgabe zum Benennen von Bildern
A) Priming-Effekte B) Sprachproduktion C) Worterkennung D) Satzverständnis
A) Schwellenwerte für die gerade noch wahrnehmbare Differenz (JND). B) Kategorische Beurteilungstests. C) Aufgaben zur Reaktionszeit. D) Techniken zur Gehirnabbildung.
A) Edward Thorndike B) Nicholas Pronko C) Jacob Kantor D) Charles E. Osgood
A) Behaviorismus B) Universelle Grammatik C) Kognitive Revolution D) Emergentismus
A) "Verbale Kleidung" B) "Mein Bauch tut weh" C) "Du hast meine Geheimnis-Vorlesungen verspottet" D) "Sie reden wie Türken (umgangssprachlich, kann beleidigend sein)"
A) Einige tausend Neuronen pro Pixel. B) Direkte Stimulation von Neuronen. C) Millisekunden-genaue Messung der Hirnaktivität. D) Qualitative Sprachverständnis.
A) Linguistische Feldforschung B) Computertechnologie unter Verwendung von neuronalen Netzwerkmodellen C) Verhaltensversuche D) Psychologische Umfragen
A) Morphemverschiebung B) Hartnäckigkeit C) Antizipation D) Substitution
A) Augenbewegungs-Paradigma B) Visuelles Paradigma C) Semantische Priming-Methode D) Lexikalische Entscheidungsaufgabe
A) Phonemaustausch B) Lexikalische Substitution C) Vermischung D) Morphologischer Wandel
A) Edward Thorndike B) Noam Chomsky C) Jacob Kantor D) Nicholas Pronko
A) Anlage versus Umwelt bei der kognitiven Entwicklung B) Angeborene versus erworbene Verhaltensweisen C) Qualitative versus quantitative Forschungsmethoden D) Behaviorismus versus Psychoanalyse
A) Kognitive Aufgaben B) Verhaltensaufgaben C) Neurologische Aufgaben D) Computationalische Aufgaben |
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