A) Mit anderen bei den freiwilligen Arbeitsstunden zu konkurrieren. B) Um in den sozialen Medien anzugeben. C) Auseinandersetzung mit sozialen Fragen und Verbesserung der Lebensqualität in einer Gemeinschaft. D) Zeit mit der Familie und Freunden zu vermeiden.
A) Indem sie die Kämpfe anderer ignorieren. B) Indem sie jeglichen Kontakt mit Menschen in Schwierigkeiten vermeiden. C) Indem man sich nur auf die eigenen Leistungen konzentriert. D) Indem man sich in die Lage der Bedürftigen versetzt und ihre Probleme versteht.
A) Vermeidung von Interaktionen mit anderen in ihrer Gemeinschaft. B) Beitritt zu Jugendorganisationen oder Schulclubs, die sich mit Freiwilligenarbeit beschäftigen. C) Sie verbringen ihre ganze Zeit mit Videospielen. D) Ablehnung jeglicher Form der Beteiligung der Gemeinschaft.
A) Indem sie der persönlichen Abgeschiedenheit Vorrang vor dem Engagement in der Gemeinschaft geben. B) Durch den Ausschluss von Personen von sozialen Interaktionen. C) Durch die Förderung von Verbindungen und Beziehungen mit anderen in der Gemeinschaft. D) Durch die Verstärkung des Gefühls der Einsamkeit und der sozialen Entfremdung.
A) Sie fördert das Gefühl der gemeinsamen Verantwortung und des Verantwortungsbewusstseins für die Gemeinschaft und die Umwelt. B) Sie schmälert die Bedeutung des Wohlergehens der Gemeinschaft und der Erhaltung der Umwelt. C) Sie fördert eine Kultur des verschwenderischen Konsums und der Missachtung der Natur. D) Sie trennt den Einzelnen von der Gemeinschaft und der natürlichen Welt.
A) Sie konzentrieren sich nur auf persönliche Interessen. B) Durch die Vermeidung von Verpflichtungen und Pflichten. C) Durch die Förderung von Individualismus und Missachtung anderer. D) Indem wir dem Einzelnen die Auswirkungen seines Handelns vor Augen führen und ihn zur Verantwortung ziehen.
A) Klare Ziele, aktive Beteiligung der Gemeinschaft und messbare Auswirkungen. B) Unvollständige Ziele, passives Engagement der Gemeinschaft und unbekannte Auswirkungen. C) Hohe finanzielle Kosten, ausschließliche Beteiligung und versteckte Ergebnisse. D) Mangelnde Organisation, minimale Beteiligung der Gemeinschaft und vage Ergebnisse.
A) Sie fördert die Zusammenarbeit, die gegenseitige Unterstützung und das Verantwortungsbewusstsein der Gemeinschaft. B) Sie schmälert die Bedeutung des Wohlergehens der Gemeinschaft und der gemeinsamen Ziele. C) Sie fördert die Spaltung, den Wettbewerb und den Individualismus. D) Ungleichheit und soziale Ungerechtigkeit werden dadurch aufrechterhalten.
A) Indem wir Menschen mit unterschiedlichem Hintergrund zusammenbringen, um auf ein gemeinsames Ziel hinzuarbeiten. B) Durch den Ausschluss bestimmter Gruppen von der Teilnahme. C) Indem sie persönlichen Erfolgen Vorrang vor kollektivem Erfolg einräumt. D) Durch die Förderung von individuellem Wettbewerb und Rivalitäten.
A) Vereinigtes Königreich B) Österreich C) Schweden D) Deutschland
A) Organisatorische Strukturen spielen eine wichtige Rolle. B) Freiwilligenarbeit basiert ausschließlich auf persönlichen Eigenschaften. C) Politische Systeme haben keinen Einfluss auf die Freiwilligenarbeit. D) Nur die wirtschaftliche Entwicklung beeinflusst das Engagement in Freiwilligenarbeit.
A) Arbeitsbezogene Verpflichtung. B) Alternative zum Wehrdienst im zivilen Bereich. C) Gemeinnützige Gegenleistung. D) Ziviler Wehrdienst.
A) Texas B) New York C) Washington D) Kalifornien
A) Everett School District B) Bellevue School District C) Tacoma School District D) Seattle Public Schools
A) International Baccalaureate (IB) B) Advanced Placement (AP) C) Honors Program D) Advancement Via Individual Determination (AVID)
A) 200 Stunden B) 100 Stunden C) 20 Stunden D) 50 Stunden
A) Advanced Placement (AP) B) Doppelte Studienberechtigung C) GPA-Programm D) International Baccalaureate (IB)
A) 60.000 Stunden B) 20.000 Stunden C) 45.000 Stunden D) 30.000 Stunden
A) 350–400 Schülerinnen und Schüler B) 500–550 Schülerinnen und Schüler C) 100–150 Schülerinnen und Schüler D) 250–300 Schülerinnen und Schüler
A) Der Fall führte zu einem landesweiten Verbot von verpflichtenden Dienstleistungen. B) Die Anforderung wurde für verfassungswidrig erklärt. C) Das Gericht stellte keine Rechtsverletzung fest. D) Die Anzahl der erforderlichen ehrenamtlichen Stunden wurde erhöht.
A) Sigma Chi B) Campus Compact C) Phi Beta Kappa D) Alpha Phi Omega
A) Phi Beta Kappa B) National Honor Society C) Alpha Phi Omega D) Campus Compact
A) Komponente zur Beteiligung an der Gemeinschaft B) Reflexionskomponente C) Dienstleistungs- oder Engagement-Komponente D) Lernkomponente
A) Lernen durch soziales Engagement B) Online-Lernen C) Umgekehrte Unterrichtsmethoden (Flipped Classroom) D) Projektbasiertes Lernen
A) Kilpatrick B) Das Citizenship Education Project C) Reagan D) Dewey
A) 1902 B) 1950er Jahre C) 1980er Jahre D) 1918
A) Führte die 'Projektmethode' ein. B) Entwickelte sich in Richtung Neoliberalismus. C) Gründete das 'Citizenship Education Project'. D) Entwickelte kritische Methoden des sozial engagierten Lernens.
A) 1980er Jahre B) 1970er Jahre C) 1902 D) 1950er Jahre
A) Das Projekt zur Förderung der Bürgerbildung B) Kilpatricks 'Projektmethode' C) Deweys Ideologien D) Reagans politische Vorschläge
A) Bewegungen, die stärker auf lokaler Ebene verwurzelt sind B) Reformen auf staatlicher Ebene C) Politische Vorschläge in Bildungseinrichtungen D) Neoliberale Politik
A) University of Maryland B) Johns Hopkins University C) Harvard University D) Yale University
A) 55% B) 25% C) 40% D) 60%
A) Politik B) Religion C) Bildung D) Wirtschaft
A) Durchführung von Blutspendeaktionen des Roten Kreuzes B) Organisation von politischen Kundgebungen C) Veranstaltung von Wirtschaftsseminaren D) Durchführung von Sportwettkämpfen
A) Sphärenhoheit B) Staatliche Kontrolle C) Zentralisierte Verwaltung D) Gemeinschaftliche Integration
A) Kooperation B) Stärkung C) Inklusion D) Zentralisierung
A) Ausschluss lokaler Beiträge B) Zentralisierung der Autorität C) Machtteilung D) Vermeidung von Transparenz |