A) Zeit mit der Familie und Freunden zu vermeiden. B) Um in den sozialen Medien anzugeben. C) Auseinandersetzung mit sozialen Fragen und Verbesserung der Lebensqualität in einer Gemeinschaft. D) Mit anderen bei den freiwilligen Arbeitsstunden zu konkurrieren.
A) Indem man sich nur auf die eigenen Leistungen konzentriert. B) Indem sie jeglichen Kontakt mit Menschen in Schwierigkeiten vermeiden. C) Indem sie die Kämpfe anderer ignorieren. D) Indem man sich in die Lage der Bedürftigen versetzt und ihre Probleme versteht.
A) Beitritt zu Jugendorganisationen oder Schulclubs, die sich mit Freiwilligenarbeit beschäftigen. B) Vermeidung von Interaktionen mit anderen in ihrer Gemeinschaft. C) Sie verbringen ihre ganze Zeit mit Videospielen. D) Ablehnung jeglicher Form der Beteiligung der Gemeinschaft.
A) Durch den Ausschluss von Personen von sozialen Interaktionen. B) Durch die Förderung von Verbindungen und Beziehungen mit anderen in der Gemeinschaft. C) Indem sie der persönlichen Abgeschiedenheit Vorrang vor dem Engagement in der Gemeinschaft geben. D) Durch die Verstärkung des Gefühls der Einsamkeit und der sozialen Entfremdung.
A) Sie schmälert die Bedeutung des Wohlergehens der Gemeinschaft und der Erhaltung der Umwelt. B) Sie trennt den Einzelnen von der Gemeinschaft und der natürlichen Welt. C) Sie fördert eine Kultur des verschwenderischen Konsums und der Missachtung der Natur. D) Sie fördert das Gefühl der gemeinsamen Verantwortung und des Verantwortungsbewusstseins für die Gemeinschaft und die Umwelt.
A) Indem wir dem Einzelnen die Auswirkungen seines Handelns vor Augen führen und ihn zur Verantwortung ziehen. B) Sie konzentrieren sich nur auf persönliche Interessen. C) Durch die Förderung von Individualismus und Missachtung anderer. D) Durch die Vermeidung von Verpflichtungen und Pflichten.
A) Hohe finanzielle Kosten, ausschließliche Beteiligung und versteckte Ergebnisse. B) Klare Ziele, aktive Beteiligung der Gemeinschaft und messbare Auswirkungen. C) Mangelnde Organisation, minimale Beteiligung der Gemeinschaft und vage Ergebnisse. D) Unvollständige Ziele, passives Engagement der Gemeinschaft und unbekannte Auswirkungen.
A) Ungleichheit und soziale Ungerechtigkeit werden dadurch aufrechterhalten. B) Sie fördert die Zusammenarbeit, die gegenseitige Unterstützung und das Verantwortungsbewusstsein der Gemeinschaft. C) Sie fördert die Spaltung, den Wettbewerb und den Individualismus. D) Sie schmälert die Bedeutung des Wohlergehens der Gemeinschaft und der gemeinsamen Ziele.
A) Durch die Förderung von individuellem Wettbewerb und Rivalitäten. B) Indem sie persönlichen Erfolgen Vorrang vor kollektivem Erfolg einräumt. C) Durch den Ausschluss bestimmter Gruppen von der Teilnahme. D) Indem wir Menschen mit unterschiedlichem Hintergrund zusammenbringen, um auf ein gemeinsames Ziel hinzuarbeiten.
A) Schweden B) Vereinigtes Königreich C) Deutschland D) Österreich
A) Organisatorische Strukturen spielen eine wichtige Rolle. B) Politische Systeme haben keinen Einfluss auf die Freiwilligenarbeit. C) Nur die wirtschaftliche Entwicklung beeinflusst das Engagement in Freiwilligenarbeit. D) Freiwilligenarbeit basiert ausschließlich auf persönlichen Eigenschaften.
A) Gemeinnützige Gegenleistung. B) Arbeitsbezogene Verpflichtung. C) Ziviler Wehrdienst. D) Alternative zum Wehrdienst im zivilen Bereich.
A) Texas B) Kalifornien C) Washington D) New York
A) Seattle Public Schools B) Tacoma School District C) Everett School District D) Bellevue School District
A) Advanced Placement (AP) B) Advancement Via Individual Determination (AVID) C) Honors Program D) International Baccalaureate (IB)
A) 200 Stunden B) 20 Stunden C) 100 Stunden D) 50 Stunden
A) Advanced Placement (AP) B) Doppelte Studienberechtigung C) International Baccalaureate (IB) D) GPA-Programm
A) 60.000 Stunden B) 45.000 Stunden C) 30.000 Stunden D) 20.000 Stunden
A) 350–400 Schülerinnen und Schüler B) 250–300 Schülerinnen und Schüler C) 100–150 Schülerinnen und Schüler D) 500–550 Schülerinnen und Schüler
A) Das Gericht stellte keine Rechtsverletzung fest. B) Die Anforderung wurde für verfassungswidrig erklärt. C) Die Anzahl der erforderlichen ehrenamtlichen Stunden wurde erhöht. D) Der Fall führte zu einem landesweiten Verbot von verpflichtenden Dienstleistungen.
A) Sigma Chi B) Phi Beta Kappa C) Alpha Phi Omega D) Campus Compact
A) Phi Beta Kappa B) Campus Compact C) National Honor Society D) Alpha Phi Omega
A) Reflexionskomponente B) Dienstleistungs- oder Engagement-Komponente C) Komponente zur Beteiligung an der Gemeinschaft D) Lernkomponente
A) Umgekehrte Unterrichtsmethoden (Flipped Classroom) B) Projektbasiertes Lernen C) Online-Lernen D) Lernen durch soziales Engagement
A) Das Citizenship Education Project B) Reagan C) Kilpatrick D) Dewey
A) 1950er Jahre B) 1918 C) 1980er Jahre D) 1902
A) Führte die 'Projektmethode' ein. B) Gründete das 'Citizenship Education Project'. C) Entwickelte kritische Methoden des sozial engagierten Lernens. D) Entwickelte sich in Richtung Neoliberalismus.
A) 1970er Jahre B) 1902 C) 1950er Jahre D) 1980er Jahre
A) Das Projekt zur Förderung der Bürgerbildung B) Deweys Ideologien C) Reagans politische Vorschläge D) Kilpatricks 'Projektmethode'
A) Bewegungen, die stärker auf lokaler Ebene verwurzelt sind B) Politische Vorschläge in Bildungseinrichtungen C) Reformen auf staatlicher Ebene D) Neoliberale Politik
A) Yale University B) Johns Hopkins University C) Harvard University D) University of Maryland
A) 40% B) 60% C) 25% D) 55%
A) Religion B) Politik C) Wirtschaft D) Bildung
A) Durchführung von Sportwettkämpfen B) Veranstaltung von Wirtschaftsseminaren C) Organisation von politischen Kundgebungen D) Durchführung von Blutspendeaktionen des Roten Kreuzes
A) Sphärenhoheit B) Gemeinschaftliche Integration C) Staatliche Kontrolle D) Zentralisierte Verwaltung
A) Stärkung B) Kooperation C) Zentralisierung D) Inklusion
A) Ausschluss lokaler Beiträge B) Vermeidung von Transparenz C) Machtteilung D) Zentralisierung der Autorität |