A) Fähigkeit, Informationen zu finden, zu bewerten und effektiv zu nutzen B) Die Fähigkeit, eine Mahlzeit zu kochen C) Fähigkeit, mathematische Probleme zu lösen D) Fähigkeit, Aufsätze zu schreiben
A) Ein besserer Sportler werden B) Fundierte Entscheidungen treffen und Probleme lösen C) Einen Gesangswettbewerb zu gewinnen D) Ein erfolgreicher Künstler sein
A) Keine Nachforschungen anstellen müssen B) Nennen Sie die Originalautoren und vermeiden Sie Plagiate C) Das Papier länger machen D) Das Papier professioneller aussehen lassen
A) Erstellung origineller Inhalte B) Verwendung der Arbeit einer anderen Person ohne ordnungsgemäße Quellenangabe C) Paraphrasierung mit Zitaten D) Weitergabe von Ideen mit korrekter Namensnennung
A) Indem sie sich auf Klatsch und Tratsch verlassen B) Durch Werfen einer Münze C) Durch die Unterstützung des Einzelnen beim Zugang zu zuverlässigen Informationen, um Entscheidungen zu treffen D) Durch das Vermeiden jeglicher Information
A) Verbesserung der Fähigkeiten zur Recherche und zum kritischen Denken B) Durch Auswendiglernen von Fakten C) Durch Ignorieren der Quellenauswertung D) Durch die Verwendung einer Quelle für alle Aufgaben
A) Beeinträchtigt nur die körperliche Gesundheit B) Bringt Menschen dazu, Informationen zu ignorieren C) Menschen verlassen sich für Nachrichten ausschließlich auf soziale Medien D) Hilft dem Einzelnen, sich in der großen Menge an Informationen zurechtzufinden
A) Wenn man sich nur auf die formale Bildung konzentriert B) Durch die Vermittlung von Fähigkeiten zur Suche, Bewertung und Nutzung von Informationen während des gesamten Lebens C) Durch die Vermeidung von neuen Informationen D) Indem sie sich auf die Informationen anderer verlassen
A) Paul G. Zurkowski B) M.R. Owens C) Lee Burchina D) Lori Arp
A) 1989 B) 1998 C) 2015 D) 2003
A) Lee Burchina B) M.R. Owens C) Lori Arp D) Paul G. Zurkowski
A) 2003 B) 2010 C) 1985 D) 1996
A) Nationales Forum für Informationskompetenz (NFIL) B) Australian and New Zealand Institute for Information Literacy (ANZIIL) C) Europäisches Netzwerk für Informationskompetenz (EnIL) D) American Library Association (ALA)
A) Ideale des Modernismus B) Ideale des Postmodernismus C) Ideale der Aufklärung D) Ideale des Romantismus
A) Sozial-strukturelle Kompetenz B) Kompetenz im Umgang mit Ressourcen C) Kompetenz im Umgang mit Werkzeugen D) Kompetenz im Bereich Veröffentlichung
A) ANZIIL B) EnIL C) NFIL D) NORDINFOlit
A) Kompetenz im Bereich der Veröffentlichung B) Kompetenz im Umgang mit neuen Technologien C) Kompetenz im Bereich der Forschung D) Kompetenz im Umgang mit Werkzeugen
A) SCONUL B) ANZIIL C) EnIL D) NORDINFOlit
A) 1985 B) 1990 C) 2004 D) 2009
A) Acht B) Vier C) Fünf D) Sechs
A) Universität Oxford B) Dubai Women's College C) Harvard University D) Stanford University
A) Fünf B) Zwei C) Vier D) Drei
A) Keine der oben genannten Optionen B) Informationskompetenz C) Soziale Verantwortung D) Selbstständiges Lernen
A) Die Bedürfnisse dieser Gruppen in ihrem eigenen Umfeld zu erkennen. B) Den Zugang ausschließlich online anzubieten. C) Sich ausschließlich auf gedruckte Materialien zu konzentrieren. D) Die Dienstleistungen auf digitale Formate zu beschränken.
A) Soziale Verantwortung B) Informationskompetenz C) Keine der oben genannten D) Selbstständiges Lernen
A) Sie helfen Schülern, subjektive Aussagen zu erkennen. B) Sie werden zur Merkhilfe für historische Daten verwendet. C) Sie fördern musikalische Fähigkeiten. D) Sie verbessern die körperliche Ausdauer.
A) 2012 B) 2005 C) 2010 D) 2007
A) Ansatz des selbstständigen Lernens B) Traditioneller Ansatz C) Kooperativer Ansatz D) Lehrveranstaltungsbasierter Ansatz
A) Eisenberg B) American Association of School Librarians (Amerikanische Vereinigung der Schulbibliothekarinnen und -bibliothekar) C) Lehrkräfte D) Lehrkräfte für Informatik
A) Oregon B) Texas C) Kalifornien D) Virginia
A) 2021 B) 2016 C) 1999 D) 2009
A) Metaliterate B) ACRL-Rahmenwerk C) Standards für Informationskompetenz D) Big6-Modell
A) Oregon B) Virginia C) Texas D) Kalifornien
A) Übermäßige Betonung der Bildung für Schüler der Klassenstufen K bis 12. B) Zu stark normativ. C) Ignorieren von Fragen des Datenschutzes. D) Mangelnde Berücksichtigung von Falschmeldungen.
A) 2021 B) 1999 C) 2000 D) 2016
A) Die "Super S.U.R.E. Show". B) Das Festival für lebenslanges Lernen. C) Das Informationskompetenz-Forum. D) Der Workshop für digitale Kompetenzen. |