A) Voreilige Verallgemeinerung B) Falsche Ursache C) Ad hominem D) Zirkelschluss
A) Deduktiv B) Analog C) Abduktiv D) Induktiv
A) Kontrapositiv B) Disjunktion C) Konjunktion D) Bedingt
A) Induktiv B) Deduktiv C) Abduktiv D) Analog
A) Irrtum B) Syllogismus C) Behauptung D) Argument
A) Gesetz der Identität B) Modus ponens C) Gesetz des Nicht-Widerspruchs D) Gesetz der ausgeschlossenen Mitte
A) Modus tollens B) Gesetz des Nicht-Widerspruchs C) Gesetz der ausgeschlossenen Mitte D) Gesetz der Identität
A) Deduktiv B) Induktiv C) Analog D) Abduktiv
A) Logische Regeln auswendig zu lernen. B) Neue Voraussetzungen zu generieren. C) Zu einer Schlussfolgerung auf eine stringente Art und Weise zu gelangen. D) Jegliche Schlussfolgerungen zu vermeiden.
A) Ein Argument, bei dem die Prämissen keinen Bezug zur Schlussfolgerung haben. B) Ein Argument, bei dem alle Prämissen wahr sind. C) Ein Argument, bei dem die Schlussfolgerung immer wahr ist. D) Ein Argument, bei dem die Prämissen die Schlussfolgerung garantieren.
A) Modus ponens. B) Abduktives Denken. C) Induktives Denken. D) Analoges Denken.
A) Verallgemeinerung. B) Schlussfolgerung auf der Grundlage der besten Erklärung. C) Analoges Denken. D) Deduktion.
A) Es leitet eine allgemeine Aussage aus einem einzelnen Fall ab. B) Es stellt die Richtigkeit der Schlussfolgerung sicher. C) Es vergleicht zwei unterschiedliche Systeme, um Widersprüche zu finden. D) Es vergleicht zwei ähnliche Systeme, um eine Schlussfolgerung zu ziehen.
A) Die Fähigkeit, Entscheidungen zu vermeiden. B) Die Fähigkeit, Fakten zu memorieren. C) Die Fähigkeit, Widersprüche zu ignorieren. D) Die Fähigkeit, Gründe zu formulieren und zu bewerten.
A) Wenn Forscher unerklärliche Phänomene entdecken. B) Wenn Forscher kontrollierte Experimente durchführen. C) Wenn Forscher ihre Ergebnisse veröffentlichen. D) Wenn Forscher etablierte Theorien bestätigen.
A) René Descartes B) David Hume C) Aristoteles D) Immanuel Kant
A) Philosophie. B) Mathematik. C) Naturwissenschaft. D) Logik.
A) Es ist gleichbedeutend mit Kreativität. B) Es ist im Wesentlichen gleichbedeutend mit kritischem Denken. C) Es ist gleichbedeutend mit Intuition. D) Es ist gleichbedeutend mit dem Auswendiglernen.
A) Die Schlussfolgerungen sind immer wahr. B) Die Schlussfolgerungen sind sicher. C) Es besteht eine gewisse Unsicherheit. D) Die Schlussfolgerungen sind immer falsch.
A) Alle Früchte sind süß; Zitronen sind Früchte; daher sind Zitronen süß. B) Einige Hunde sind freundlich; Max ist ein Hund; daher ist Max freundlich. C) Alle Menschen sind sterblich; Sokrates ist ein Mensch; daher ist Sokrates sterblich. D) Alle Vögel können fliegen; Pinguine sind Vögel; daher können Pinguine fliegen.
A) Es ist nur im nicht-deduktiven Denken relevant. B) Es wird im logischen Denken nicht empfohlen. C) Es ist für das logische Denken nicht relevant. D) Es ist ein Faktor im logischen Denken.
A) Schlussfolgerung. B) Täuschung/Fehler. C) Prämisse. D) Beweis.
A) Sicherheit. B) Unsicherheit. C) Vermutung. D) Wahrscheinlichkeit.
A) Austauschbar. B) Um auf implizite Voraussetzungen hinzuweisen. C) Als Synonyme für 'Täuschung' (Argumentationsfehler). D) Um nur fehlerhafte Schlussfolgerungen zu beschreiben.
A) Entscheidungen treffen, die auf Bauchgefühl basieren B) Impulsive Urteile fällen C) Unterscheidung zwischen Fakten und bloßen Meinungen D) Die Glaubwürdigkeit von Informationsquellen ignorieren
A) Induktives Denken. B) Deduktives Denken. C) Analoges Denken. D) Abduktives Denken.
A) Alle verfügbaren Informationen sorgfältig prüfen. B) Gesunden Menschenverstand anwenden. C) Verschiedene Handlungsoptionen in Betracht ziehen. D) Unkritische und voreilige Schlussfolgerungen ziehen.
A) Keine Beweise B) Sehr starke Beweise C) Widersprüchliche Beweise D) Schwache Beweise
A) Es wird nur in der Mathematik verwendet. B) Es spielt eine zentrale Rolle. C) Es spielt eine untergeordnete Rolle. D) Es ist nicht beteiligt.
A) Zirkulär sein B) Mit beobachteten Fakten übereinstimmen C) Einfach sein D) Durch empirische Beweise überprüfbar sein
A) Es ist immer sicher. B) Die zusätzlichen Informationen könnten falsch sein. C) Es beinhaltet keine neuen Informationen. D) Es führt immer zu bestimmten Schlussfolgerungen.
A) Strohmann-Argument. B) Bestätigung der Folgerung. C) Falsche Dichotomie. D) Falsche Darstellung der Ansicht eines Gegners.
A) Trugschlüsse. B) Beweise. C) Deduktive Argumente. D) Komplexe Argumente.
A) Interpretation mehrdeutiger Aussagen B) Beweis von Aussagen mit Sicherheit C) Vermeidung von Kommunikation D) Ignorieren des Kontexts von Aussagen
A) Es basiert auf persönlichen Meinungen. B) Es zielt darauf ab, korrekte Argumente zu formulieren, die jede rationale Person überzeugend finden würde. C) Es basiert auf zufälligen Vermutungen. D) Es folgt keinen spezifischen Regeln oder Normen.
A) Gründe prüfen, bevor eine Aussage akzeptiert wird. B) Nach neuen Informationen suchen, um zu einer zuverlässigen Schlussfolgerung zu gelangen. C) Die potenziellen Vorteile und Nachteile verschiedener Handlungsweisen abwägen. D) Sich ausschließlich auf Bauchgefühl bei Entscheidungen verlassen.
A) Syllogismen. B) Temporale Logik. C) Erweiterte Logiken. D) Modale Logik. |