Experimentelle Psychologie
A) Verhalten durch kontrollierte Experimente zu verstehen. B) Analyse von historischen Fallstudien. C) Vorhersage zukünftigen Verhaltens auf der Grundlage von Beobachtungen. D) Bereitstellung von Therapien für Einzelpersonen.
A) Um eine Basislinie für den Vergleich mit der Versuchsgruppe zu erhalten. B) Um die unabhängige Variable zu manipulieren. C) Um das Experiment zu verkomplizieren. D) Um sicherzustellen, dass die Teilnehmer keine Kenntnis von der Studie haben.
A) T-Test. B) ANOVA (Analyse der Varianz). C) Chi-Quadrat-Test. D) Regressionsanalyse.
A) Um sicherzustellen, dass sie von der Manipulation nichts mitbekommen. B) Um zusätzliche Daten zu sammeln. C) Sie sollen über die wahre Natur und den Zweck der Studie informiert werden. D) Um ein falsches Feedback über ihre Leistung zu geben.
A) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse. B) Die Komplexität des Versuchsplans. C) Die Fähigkeit eines Experiments, mit ähnlichen Ergebnissen wiederholt zu werden. D) Die Anzahl der Teilnehmer an der Studie.
A) Das Ausmaß, in dem die Ergebnisse einer Studie auf die reale Welt verallgemeinert werden können. B) Die Zuverlässigkeit der Wiederholung der Studie. C) Die Genauigkeit der durchgeführten Messungen. D) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse.
A) Vertraulichkeit. B) Wohltätigkeit. C) Informierte Zustimmung. D) Täuschung.
A) Die Versuchsgruppe wird in einem naturalistischen Umfeld beobachtet. B) Die Versuchsgruppe ist der unabhängigen Variable ausgesetzt, die Kontrollgruppe dagegen nicht. C) Bei der Kontrollgruppe sind die Forscher für die Ergebnisse blind. D) Beide Gruppen erhalten unterschiedliche Behandlungen.
A) Wilhelm Wundt in Leipzig, Deutschland B) Ernst Heinrich Weber in Berlin, Deutschland C) Charles Bell in London, England D) Hermann Ebbinghaus in Paris, Frankreich
A) Wilhelm Wundt B) Francois Magendie C) Ernst Heinrich Weber D) Charles Bell
A) ΔI + I = k B) ΔI / I = k C) I - ΔI = k D) I / ΔI = k
A) Hermann Ebbinghaus B) Wilhelm Wundt C) François Magendie D) Ernst Heinrich Weber
A) Verhaltensbeobachtung B) Genetische Analyse C) Neuroimaging (Gehirnabbildung) D) Introspektion
A) Das Vorhandensein von sensorischen Nerven im Rückenmark. B) Die Annahme, dass Nerven entweder Vibrationen oder Geister übertragen. C) Die Existenz von motorischen Nerven. D) Webersches Gesetz.
A) Bell-Magendie-Gesetz B) Wundts Prinzip der Introspektion C) Webersches Gesetz D) Ebbinghaussche Vergessenskurve
A) Wilhelm Wundt B) Ernst Heinrich Weber C) Oswald Külpe D) Gustav Fechner
A) 1883 B) 1879 C) 1860 D) 1855
A) Strukturalismus B) Introspektion C) Voluntarismus D) Mentale Einstellung
A) Wahrnehmungsbezogenes Denken B) Assoziatives Denken C) Sensorisches Denken D) Gedanken ohne Vorstellungen
A) Gestaltpsychologie B) Psychoanalyse C) Behaviorismus D) Humanistische Psychologie
A) Sir Frederic Bartlett B) Jerzy Neyman C) George Trumbull Ladd D) Charles Sanders Peirce
A) Universität von Chicago B) Harvard-Universität C) Johns Hopkins-Universität D) Yale-Universität
A) Columbia University B) University of Chicago C) Harvard University D) Johns Hopkins University
A) George Trumbull Ladd B) Joseph Jastrow C) Jerzy Neyman D) John Dewey
A) Fall-Kontroll-Design B) Blindes, wiederholte Messungen beinhaltendes Design C) Querschnittsdesign D) Longitudinaldesign
A) Die Erforschung von Entwicklungsstadien B) Die Untersuchung von Tierverhalten C) Die Analyse sozialer Interaktionen D) Das Verständnis menschlicher Wahrnehmung
A) George Trumbull Ladd B) John Dewey C) Joseph Jastrow D) Jerzy Neyman
A) Kognitive Psychologie B) Psychoanalyse C) Humanistische Psychologie D) Behaviorismus
A) 1982 B) 1965 C) 1999 D) 1974
A) In allen privaten Unternehmen. B) Nur in medizinischen Einrichtungen. C) Ausschließlich bei staatlichen Behörden. D) An Institutionen wie Universitäten, an denen psychologische Forschung durchgeführt wird.
A) Wenn zwei Theorien Beobachtungen gleichermaßen gut erklären, sollte die einfachere bevorzugt werden. B) Sparsamkeit deutet darauf hin, die komplexeste verfügbare Theorie auszuwählen. C) Einfachheit ist bei der Vergleichung wissenschaftlicher Theorien irrelevant. D) Theorien sollten aufgrund ihrer Beliebtheit ausgewählt werden.
A) Test-Retest-Verfahren B) Konstruktvalidität C) Kriteriumsvalidität D) Split-Half-Verfahren
A) Rankine-Skala B) Kelvin-Skala C) Fahrenheit-Skala D) Celsius-Skala
A) Unterschied in der Lautstärke B) Länge C) Temperatur in Fahrenheit D) Standardisierte Ergebnisse in einem Leistungstest
A) Nominalskala B) Verhältnisskala C) Ordinalskala D) Intervallskala
A) Zwei Stufen. B) Vier Stufen. C) Eine Stufe. D) Drei Stufen.
A) Sie eliminieren Personen-bedingte Störfaktoren. B) Sie haben keine Nachteile. C) Sie ermöglichen die Teilnahme von mehr Probanden. D) Sie verhindern Reihenfolgeeffekte.
A) Mögliche Sequenzeffekte. B) Eliminierung von Personenvariablen. C) Sie erfordern mehr Teilnehmer. D) Es können weniger Bedingungen getestet werden.
A) Eine andere Behandlung als die Versuchsgruppe. B) Ein Placebo. C) Keine Behandlung. D) Die gleiche Behandlung wie die Versuchsgruppe.
A) B.F. Skinner. B) Jean Piaget. C) Sigmund Freud. D) R.A. Fisher.
A) Winterschlaf B) Wanderung über große Entfernungen C) Tarnung D) Echolokation
A) Computer, Taschenrechner und Smartphone B) Oszillator, Abschwächer, Stroboskop C) Mikroskop, Teleskop und Thermometer D) Spritze, Skalpell und Stethoskop
A) Carl Jung B) Iwan Pawlow C) William James D) Sigmund Freud
A) Kognitive Dissonanz B) Klassische Konditionierung C) Theorie des sozialen Lernens D) Operante Konditionierung
A) Theorie des sozialen Lernens B) Kognitive Dissonanz C) Operante Konditionierung D) Klassische Konditionierung
A) Philip Zimbardo B) Stanley Milgram C) John B. Watson D) Norman Triplett
A) Elektroenzephalograph (EEG) B) Hipp-Chronoskop C) Magnetresonanztomographie-Gerät (MRT) D) Polygraph-Gerät (Lügendetektor)
A) Wheatstone B) Carl Ludwig C) Matthäus Hipp D) Hermann von Helmholtz
A) Galvanometer B) Kymograph C) Stereoskop D) Photokymograph
A) Aufzeichnen von Reaktionszeiten B) Erfassen von Nervenimpulsen C) Präsentieren von Bildern für jedes Auge separat D) Messen des Blutdrucks
A) Reaktionszeiten B) Geschwindigkeit von Geschossen C) Wahrnehmung von Tiefe D) Stärke des elektrischen Stroms
A) Sie verwenden rotierende Trommeln. B) Einige verfügen über eine Linse. C) Sie nutzen elektrische Signale. D) Sie verwenden vibrierende Membranen.
A) Carl Ludwig B) Hermann von Helmholtz C) Matthäus Hipp D) Wheatstone
A) Das Zwaardemker-Olfaktometer. B) Ein Elektroenzephalograph. C) Das Morris-Wasserlabyrinth. D) Das Radialarm-Labyrinth.
A) Ein Geruchsdetektionssystem. B) Das Radialarm-Labyrinth. C) Das Morris-Wasserlabyrinth. D) Ein Test zur Sehschärfe.
A) Krankenhäuser B) Büros C) Schulen D) Privathaushalte
A) Kognitive Schule B) Psychoanalytische Schule C) Frankfurter Schule D) Behavioristische Schule
A) Kritische Theorie B) Verhaltensanalyse C) Kognitionswissenschaft D) Experimentelle Psychologie |
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