A) Analyse von historischen Fallstudien. B) Verhalten durch kontrollierte Experimente zu verstehen. C) Vorhersage zukünftigen Verhaltens auf der Grundlage von Beobachtungen. D) Bereitstellung von Therapien für Einzelpersonen.
A) Um sicherzustellen, dass die Teilnehmer keine Kenntnis von der Studie haben. B) Um eine Basislinie für den Vergleich mit der Versuchsgruppe zu erhalten. C) Um die unabhängige Variable zu manipulieren. D) Um das Experiment zu verkomplizieren.
A) Regressionsanalyse. B) T-Test. C) ANOVA (Analyse der Varianz). D) Chi-Quadrat-Test.
A) Die Komplexität des Versuchsplans. B) Die Fähigkeit eines Experiments, mit ähnlichen Ergebnissen wiederholt zu werden. C) Die Anzahl der Teilnehmer an der Studie. D) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse.
A) Um zusätzliche Daten zu sammeln. B) Sie sollen über die wahre Natur und den Zweck der Studie informiert werden. C) Um ein falsches Feedback über ihre Leistung zu geben. D) Um sicherzustellen, dass sie von der Manipulation nichts mitbekommen.
A) Die Zuverlässigkeit der Wiederholung der Studie. B) Die Genauigkeit der durchgeführten Messungen. C) Das Ausmaß, in dem die Ergebnisse einer Studie auf die reale Welt verallgemeinert werden können. D) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse.
A) Informierte Zustimmung. B) Täuschung. C) Vertraulichkeit. D) Wohltätigkeit.
A) Bei der Kontrollgruppe sind die Forscher für die Ergebnisse blind. B) Die Versuchsgruppe wird in einem naturalistischen Umfeld beobachtet. C) Die Versuchsgruppe ist der unabhängigen Variable ausgesetzt, die Kontrollgruppe dagegen nicht. D) Beide Gruppen erhalten unterschiedliche Behandlungen. |