Experimentelle Psychologie - Quiz
A) Vorhersage zukünftigen Verhaltens auf der Grundlage von Beobachtungen. B) Bereitstellung von Therapien für Einzelpersonen. C) Verhalten durch kontrollierte Experimente zu verstehen. D) Analyse von historischen Fallstudien.
A) Um die unabhängige Variable zu manipulieren. B) Um eine Basislinie für den Vergleich mit der Versuchsgruppe zu erhalten. C) Um sicherzustellen, dass die Teilnehmer keine Kenntnis von der Studie haben. D) Um das Experiment zu verkomplizieren.
A) ANOVA (Analyse der Varianz). B) T-Test. C) Chi-Quadrat-Test. D) Regressionsanalyse.
A) Um ein falsches Feedback über ihre Leistung zu geben. B) Sie sollen über die wahre Natur und den Zweck der Studie informiert werden. C) Um sicherzustellen, dass sie von der Manipulation nichts mitbekommen. D) Um zusätzliche Daten zu sammeln.
A) Die Anzahl der Teilnehmer an der Studie. B) Die Fähigkeit eines Experiments, mit ähnlichen Ergebnissen wiederholt zu werden. C) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse. D) Die Komplexität des Versuchsplans.
A) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse. B) Das Ausmaß, in dem die Ergebnisse einer Studie auf die reale Welt verallgemeinert werden können. C) Die Zuverlässigkeit der Wiederholung der Studie. D) Die Genauigkeit der durchgeführten Messungen.
A) Wohltätigkeit. B) Informierte Zustimmung. C) Täuschung. D) Vertraulichkeit.
A) Die Versuchsgruppe ist der unabhängigen Variable ausgesetzt, die Kontrollgruppe dagegen nicht. B) Die Versuchsgruppe wird in einem naturalistischen Umfeld beobachtet. C) Beide Gruppen erhalten unterschiedliche Behandlungen. D) Bei der Kontrollgruppe sind die Forscher für die Ergebnisse blind.
A) Wilhelm Wundt in Leipzig, Deutschland B) Ernst Heinrich Weber in Berlin, Deutschland C) Charles Bell in London, England D) Hermann Ebbinghaus in Paris, Frankreich
A) Ernst Heinrich Weber B) Wilhelm Wundt C) Francois Magendie D) Charles Bell
A) I / ΔI = k B) ΔI / I = k C) I - ΔI = k D) ΔI + I = k
A) François Magendie B) Ernst Heinrich Weber C) Hermann Ebbinghaus D) Wilhelm Wundt
A) Verhaltensbeobachtung B) Genetische Analyse C) Neuroimaging (Gehirnabbildung) D) Introspektion
A) Webersches Gesetz. B) Die Annahme, dass Nerven entweder Vibrationen oder Geister übertragen. C) Das Vorhandensein von sensorischen Nerven im Rückenmark. D) Die Existenz von motorischen Nerven.
A) Bell-Magendie-Gesetz B) Ebbinghaussche Vergessenskurve C) Webersches Gesetz D) Wundts Prinzip der Introspektion
A) Oswald Külpe B) Gustav Fechner C) Ernst Heinrich Weber D) Wilhelm Wundt
A) 1879 B) 1855 C) 1883 D) 1860
A) Introspektion B) Voluntarismus C) Mentale Einstellung D) Strukturalismus
A) Sensorisches Denken B) Gedanken ohne Vorstellungen C) Wahrnehmungsbezogenes Denken D) Assoziatives Denken
A) Gestaltpsychologie B) Psychoanalyse C) Behaviorismus D) Humanistische Psychologie
A) Jerzy Neyman B) Sir Frederic Bartlett C) Charles Sanders Peirce D) George Trumbull Ladd
A) Harvard-Universität B) Johns Hopkins-Universität C) Yale-Universität D) Universität von Chicago
A) Columbia University B) Harvard University C) Johns Hopkins University D) University of Chicago
A) Das Morris-Wasserlabyrinth. B) Das Zwaardemker-Olfaktometer. C) Ein Elektroenzephalograph. D) Das Radialarm-Labyrinth.
A) Keine Behandlung. B) Ein Placebo. C) Eine andere Behandlung als die Versuchsgruppe. D) Die gleiche Behandlung wie die Versuchsgruppe.
A) In allen privaten Unternehmen. B) Nur in medizinischen Einrichtungen. C) Ausschließlich bei staatlichen Behörden. D) An Institutionen wie Universitäten, an denen psychologische Forschung durchgeführt wird.
A) Messen des Blutdrucks B) Erfassen von Nervenimpulsen C) Aufzeichnen von Reaktionszeiten D) Präsentieren von Bildern für jedes Auge separat
A) Kognitive Dissonanz B) Operante Konditionierung C) Theorie des sozialen Lernens D) Klassische Konditionierung
A) Kymograph B) Photokymograph C) Stereoskop D) Galvanometer
A) Sie verwenden rotierende Trommeln. B) Sie nutzen elektrische Signale. C) Einige verfügen über eine Linse. D) Sie verwenden vibrierende Membranen.
A) Temperatur in Fahrenheit B) Unterschied in der Lautstärke C) Länge D) Standardisierte Ergebnisse in einem Leistungstest
A) Psychoanalyse B) Behaviorismus C) Kognitive Psychologie D) Humanistische Psychologie
A) Wheatstone B) Hermann von Helmholtz C) Matthäus Hipp D) Carl Ludwig
A) Computer, Taschenrechner und Smartphone B) Mikroskop, Teleskop und Thermometer C) Oszillator, Abschwächer, Stroboskop D) Spritze, Skalpell und Stethoskop
A) Stanley Milgram B) Philip Zimbardo C) John B. Watson D) Norman Triplett
A) Querschnittsdesign B) Blindes, wiederholte Messungen beinhaltendes Design C) Longitudinaldesign D) Fall-Kontroll-Design
A) Sigmund Freud B) William James C) Carl Jung D) Iwan Pawlow
A) Ordinalskala B) Intervallskala C) Verhältnisskala D) Nominalskala
A) Eine Stufe. B) Zwei Stufen. C) Drei Stufen. D) Vier Stufen.
A) Schulen B) Büros C) Krankenhäuser D) Privathaushalte
A) Klassische Konditionierung B) Operante Konditionierung C) Kognitive Dissonanz D) Theorie des sozialen Lernens
A) R.A. Fisher. B) Sigmund Freud. C) Jean Piaget. D) B.F. Skinner.
A) Joseph Jastrow B) Jerzy Neyman C) George Trumbull Ladd D) John Dewey
A) Polygraph-Gerät (Lügendetektor) B) Elektroenzephalograph (EEG) C) Hipp-Chronoskop D) Magnetresonanztomographie-Gerät (MRT)
A) Joseph Jastrow B) Jerzy Neyman C) John Dewey D) George Trumbull Ladd
A) Psychoanalytische Schule B) Behavioristische Schule C) Frankfurter Schule D) Kognitive Schule
A) Sie erfordern mehr Teilnehmer. B) Es können weniger Bedingungen getestet werden. C) Eliminierung von Personenvariablen. D) Mögliche Sequenzeffekte.
A) Sie verhindern Reihenfolgeeffekte. B) Sie haben keine Nachteile. C) Sie ermöglichen die Teilnahme von mehr Probanden. D) Sie eliminieren Personen-bedingte Störfaktoren.
A) Konstruktvalidität B) Kriteriumsvalidität C) Test-Retest-Verfahren D) Split-Half-Verfahren
A) Echolokation B) Wanderung über große Entfernungen C) Winterschlaf D) Tarnung
A) Das Morris-Wasserlabyrinth. B) Ein Test zur Sehschärfe. C) Ein Geruchsdetektionssystem. D) Das Radialarm-Labyrinth.
A) Stärke des elektrischen Stroms B) Wahrnehmung von Tiefe C) Geschwindigkeit von Geschossen D) Reaktionszeiten
A) Sparsamkeit deutet darauf hin, die komplexeste verfügbare Theorie auszuwählen. B) Einfachheit ist bei der Vergleichung wissenschaftlicher Theorien irrelevant. C) Wenn zwei Theorien Beobachtungen gleichermaßen gut erklären, sollte die einfachere bevorzugt werden. D) Theorien sollten aufgrund ihrer Beliebtheit ausgewählt werden.
A) 1965 B) 1999 C) 1982 D) 1974
A) Kritische Theorie B) Verhaltensanalyse C) Kognitionswissenschaft D) Experimentelle Psychologie
A) Kelvin-Skala B) Celsius-Skala C) Rankine-Skala D) Fahrenheit-Skala
A) Matthäus Hipp B) Carl Ludwig C) Hermann von Helmholtz D) Wheatstone
A) Die Analyse sozialer Interaktionen B) Die Untersuchung von Tierverhalten C) Die Erforschung von Entwicklungsstadien D) Das Verständnis menschlicher Wahrnehmung |
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