Soziologie der Bildung - Quiz
A) Analyse der akademischen Leistungen von Schülern B) Verständnis für die Beziehung zwischen Bildung und Gesellschaft C) Erlernen individueller Unterrichtstechniken D) Erforschung der Nutzung von Bildungstechnologie
A) Durch die Untersuchung von Trends in der Entwicklung von Lernsoftware B) Durch die Bewertung der akademischen Leistungen der Studierenden C) Durch die Konzentration auf die finanziellen Aspekte der Schulen D) Durch die Analyse, wie Bildungseinrichtungen die Gesellschaft formen und von ihr geformt werden
A) Vielfalt im Klassenzimmer B) Curriculare Entwicklung C) Bildungsreform D) Bildungsungleichheit
A) Kulturelles Kapital B) Verfolgungssystem C) Bildungsbenachteiligung D) Technologischer Determinismus
A) Feministische Theorie B) Konflikttheorie C) Struktureller Funktionalismus D) Symbolischer Interaktionismus
A) Paul Willis B) Dorothy Smith C) Judith Butler D) Pierre Bourdieu
A) Verfolgung der Schule B) Digitale Kompetenz C) Bildungsgutscheine D) Peer-Tutoring
A) Sie konzentrieren sich ausschließlich auf akademische Fähigkeiten B) Sie beseitigen kulturelle Unterschiede C) Sie fördern den Individualismus D) Sie vermitteln kulturelle Normen und Werte
A) Assimilation B) Sozialisierung C) Differenzierung D) Marginalisierung
A) Sie legte nationale Lehrplanstandards fest B) Er erklärte die Rassentrennung an Schulen in den Vereinigten Staaten für verfassungswidrig. C) Es schreibt die gleiche Finanzierung für alle öffentlichen Schulen vor. D) Es stellte Mittel für historisch schwarze Colleges zur Verfügung.
A) Gleichstellungsreform der Bildungschancen B) Theorie des Humankapitals C) Technologischer Funktionalismus D) Neo-marxistische Kritik
A) (Glass, 1954) B) (Rational Choice Theorie) C) (Neue Soziologie der Bildung, 1970er Jahre) D) (Heath, 2000)
A) Pierre Bourdieu B) Max Weber C) Émile Durkheim D) Talcott Parsons
A) Affirmative Maßnahmen B) Homogene Gruppierung C) Kulturelle Assimilierung D) Standardisierte Tests
A) Ausschließlich qualitative Methoden B) Große Theorien C) Theorie der kulturellen Reproduktion D) Methoden, die qualitative und quantitative Ansätze kombinieren
A) Émile Durkheim B) James Coleman C) Basil Bernstein D) Stephen Ball
A) dass Bildung für alle kostenlos sein sollte B) dass der Erfolg auf individuellen Fähigkeiten und Anstrengungen beruht C) dass die Lehrer der wichtigste Faktor für den Erfolg der Schüler sind D) dass alle die gleiche Note erhalten sollten
A) Eine Anforderung für standardisierte Tests B) Die Angst einer Person, ein negatives Stereotyp über ihre soziale Gruppe zu bestätigen C) Der Prozess der Gruppierung von Schülern auf der Grundlage ihrer Fähigkeiten D) Die Überbetonung der kulturellen Vielfalt in den Lehrplänen
A) 1980er Jahre B) 1960er Jahre C) 1970er Jahre D) 1990er Jahre
A) Durch außerschulische Aktivitäten. B) Durch die Beteiligung der Eltern. C) Durch standardisierte Tests. D) Durch den versteckten Lehrplan.
A) Heath B) Floud und Mitarbeiter C) Glass D) Hogben (1938)
A) Durch ungleichen Zugang zu Bildungsressourcen und -möglichkeiten B) Durch die Beseitigung der Rolle des sozioökonomischen Status in der Bildung C) Durch die Bevorzugung individueller Anstrengungen gegenüber Fähigkeiten D) Sicherstellen, dass alle die gleiche Qualität der Bildung erhalten
A) Anarchismus B) Autoritarismus C) Kollektivismus D) Individualismus
A) Schulsysteme beseitigten die Unterschiede zwischen den sozialen Schichten. B) Schulsysteme standen in keinem Zusammenhang mit der sozialen Schichtung. C) Schulsysteme förderten immer die Gleichheit. D) Schulsysteme spiegelten eher die soziale Schichtung wider, anstatt sie in Frage zu stellen.
A) Émile Durkheim B) Karl Marx C) John Dewey D) Max Weber |
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