A) Maryland B) New York C) Georgien D) Virginia
A) Sie hat ihn gestärkt und ihm geholfen, für die Abschaffung der Todesstrafe einzutreten. B) Es ermöglichte ihm, einen Job zu finden C) Sie war eine Voraussetzung für Freiheit D) Es gefiel seinen Meistern
A) Mr. Covey B) Herr Lloyd C) Kapitän Anthony D) Mr. Freeland
A) Die meisten Sklavenhalter rieten davon ab. B) Es war ein Weg zur Freiheit und Selbstermächtigung C) Es hatte wenig Einfluss auf sein Leben D) Sie führte zu Widerstand und Gewalt
A) Er war der Meinung, Frauen sollten sich auf die häusliche Rolle konzentrieren. B) Er war gleichgültig gegenüber Frauenfragen C) Er setzte sich für das Frauenwahlrecht und die Gleichberechtigung der Frauen ein. D) Er war gegen die Rechte der Frauen
A) Seine Rede auf der Abschaffungsversammlung B) Sein Streit mit Mr. Covey C) Seine Flucht in den Norden D) Seine Ausbildung in Baltimore
A) Ich-Erzählung mit anschaulicher Bildsprache B) Historische Belletristik C) Losgelöste Erzählung in der dritten Person D) Wissenschaftliche Analyse
A) Sie basiert auf gegenseitigem Respekt B) Es ist für beide Parteien gewinnbringend C) Sie ist geprägt von Grausamkeit und Machtungleichgewicht D) Sie ist für das Wesen der Sklaverei unerheblich.
A) 1863 B) 1850 C) 1845 D) 1831
A) New Bedford, Massachusetts B) Baltimore, Maryland C) Washington, D.C. D) Lynn, Massachusetts
A) Drei B) Eins C) Zwei D) Vier
A) Wendell Phillips B) Hugh Auld C) Thomas Auld D) William Lloyd Garrison
A) Das Rechtssystem B) Die Abolitionismus-Bewegung C) Die Heuchelei des Christentums im Süden D) Methodisten aus dem Norden
A) Saidiya Hartman B) Margaret Fuller C) Hortense Spillers D) Fred Moten
A) Edward Covey B) William Gardner C) Thomas Auld D) Hugh Auld
A) Margaret Fuller B) Thomas Auld C) Angela Y. Davis D) A. C. C. Thompson
A) Eine schwarze Zeitung, "The North Star" B) Eine Theatergruppe C) Ein Buchclub D) Eine Schule
A) A. C. C. Thompson B) Fred Moten C) Margaret Fuller D) Saidiya Hartman
A) Das Gebet des Abolitionisten B) Das Lied der Freiheit C) Eine Parodie D) Die Hymne des Sklaven
A) Skepsis darüber, wie eine ehemalige Sklavin so gebildet sein konnte. B) Sofortige Akzeptanz und Bewunderung. C) Gleichgültigkeit gegenüber seinen Geschichten. D) Glaube an ihre vollständige Richtigkeit.
A) Sehr positiv B) Negativ C) Als einen Misserfolg D) Unentschieden/Neutral
A) Unwissenheit B) Angst C) Fehlende Unterstützung D) Fehlende Möglichkeiten
A) Sechs Monate B) Zwei Jahre C) Drei Jahre D) Ein Jahr
A) Fünfzigtausend Exemplare B) Fünfzehntausend Exemplare C) Zehntausend Exemplare D) Fast 30.000 Exemplare
A) Dreitausend Exemplare B) Zwanzigtausend Exemplare C) Zehntausend Exemplare D) Fünftausend Exemplare
A) Frederick Douglass B) Ein irischer Verlag C) Ein weißer Abolitionist D) Richard D. Webb
A) 2010 B) 1969 C) 1970–1971 D) 1987
A) Fred Moten B) Saidiya Hartman C) Hortense Spillers D) Angela Y. Davis
A) Erhöhte Glaubwürdigkeit B) Einen neuen Arbeitsplatz C) Finanzielle Unterstützung D) Ein Haus
A) Eine Kritik an Douglass' Autobiografie. B) Ein Buch über die wirtschaftlichen Auswirkungen der Sklaverei. C) Ein Artikel über Geschlechterrollen in der Sklaverei. D) Eine 24-seitige Broschüre mit dem Titel "Vorlesungen über Befreiung".
A) 710,96 $ B) 500,00 $ C) 1000,00 $ D) 850,00 $
A) 1880 B) 1860 C) 1870 D) 1855 |