A) Iwan Pawlow B) Sigmund Freud C) Ulric Neisser D) B.F. Skinner
A) Speicher B) Nachdenken C) Lernen D) Wahrnehmung
A) Verfall B) Störung C) Abruf D) Kodierung
A) Präfrontaler Kortex B) Hippocampus C) Occipital-Lappen D) Kleinhirn
A) Konditionierte Reaktion B) Unkonditionierte Reaktion C) Verstärkte Reaktion D) Neutrale Antwort
A) Lew Vygotskij B) Jean Piaget C) Lawrence Kohlberg D) Erik Erikson
A) Aktualitätseffekt B) Primacy-Effekt C) Sensorisches Gedächtnis D) Chunking
A) Verfügbarkeitsheuristik B) Voreingenommenheit im Nachhinein C) Verankerungsvorspannung D) Konfirmationsverzerrung
A) Zustandsabhängiger Speicher B) Proaktive Einmischung C) Spezifität der Kodierung D) Rückwirkende Eingriffe
A) Schema B) Konzept C) Algorithmus D) Hypothese
A) Speichererweiterung B) Fehler beim Rückruf C) Kognitive Dissonanz D) Effekt der Fehlinformation
A) Konsolidierung B) Chunking C) Akquisition D) Ausarbeitung
A) Vorstellungskraft B) Problemlösung C) Speicher D) Kreativität
A) Arbeitsgedächtnis B) Prozedurales Gedächtnis C) Metakognition D) Selektive Aufmerksamkeit
A) 20. Jahrhundert B) 19. Jahrhundert C) 18. Jahrhundert D) 17. Jahrhundert
A) George Berkeley B) René Descartes C) Immanuel Kant D) John Locke
A) Hippocampus (Gyrus hippokampi) B) Amygdala (Mandelkern) C) Wernicke-Areal D) Broca-Areal
A) Verständnis der menschlichen Leistungsfähigkeit zur Ausbildung von Soldaten B) Gründung des Harvard Center for Cognitive Studies C) Kritik des Empirismus D) Entwicklung des Behaviorismus
A) Gedanken über die eigenen Gedanken B) Kurzzeitgedächtnisprozesse C) Phonemanalyse in der kognitiven Psychologie D) Die Erforschung des Spracherwerbs
A) Daniel Kahneman B) Carl Rogers C) Sigmund Freud D) Aaron T. Beck
A) Wenn ihr Name erwähnt wird. B) Nein, das ist nicht möglich. C) Ja, das ist möglich. D) Nur, wenn die Tonhöhen unterschiedlich sind.
A) Prinzipien des Behaviorismus B) Dualismus von Geist und Körper C) Konzepte der künstlichen Intelligenz D) Die Hypothese der kognitiven Funktionen
A) Metakognitives Wissen B) Deklaratives Wissen C) Prozedurales Wissen D) Hierarchisches Wissen
A) Aufmerksamkeitslenkung B) Von unten nach oben C) Reflexiv D) Von oben nach unten
A) Die dynamische Psychologie erforschen. B) Den Behaviorismus fördern. C) Die kognitive Revolution institutionalisieren. D) Technologien für Künstliche Intelligenz entwickeln.
A) Drei B) Vier C) Sieben D) Fünf
A) 'Kognitive Psychologie' B) 'Pläne und die Struktur des Verhaltens' C) 'Psychologische Typen' D) 'Eine Studie über das Denken'
A) Carl Jung und Jean Piaget B) Noam Chomsky und J. S. Bruner C) Allen Newell und Herbert Simon D) Donald Broadbent und George Mandler
A) Sie können keine Veränderungen wahrnehmen. B) Sie können den Inhalt verstehen und wiedergeben. C) Sie können es im Langzeitgedächtnis speichern. D) Sie können feststellen, ob die Tonhöhe sich ändert oder ob sie vollständig aufhört.
A) Kurzzeitgedächtnis-Analyse B) Langzeitgedächtnis-Speicherung C) Frühzeitige sensorische Verarbeitung D) Tiefenverarbeitung
A) Sich erinnern, wo man sich befand, als man von einem wichtigen Ereignis hörte. B) Das Fahren eines Autos. C) Wissen, wie der Eiffelturm aussieht. D) Sich den Namen eines Freundes aus der sechsten Klasse merken.
A) Psychologische Typen (1921) B) Pläne und die Struktur des Verhaltens (1960) C) Eine Studie über das Denken (1956) D) Kognitive Psychologie (1967)
A) George Mandler B) Ulric Neisser C) Jean Piaget D) Carl Jung
A) Allen Newell B) Donald Broadbent C) Noam Chomsky D) J. S. Bruner
A) 'Kognitive Psychologie' B) 'Eine Untersuchung des Denkens' C) 'Psychologische Typen' D) 'Pläne und die Struktur des Verhaltens'
A) Arbeit, die auf Erkenntnissen der kognitiven Psychologie basiert. B) Philosophische Debatten über Empirismus. C) Prinzipien des Behaviorismus. D) Konzepte der dynamischen Psychologie.
A) Einzelne Komponenten der Sprachentwicklung B) Sprachgebrauch und Emotionen C) Spracherwerb D) Phoneme
A) Gordon B. Moskowitz B) Kenneth Dodge C) Jean Piaget D) Sigmund Freud
A) Der Zuhörer bemerkt möglicherweise nicht, ob sich die Tonhöhe der ignorierten Botschaft ändert. B) Der Zuhörer kann beide Abschnitte nicht verstehen, wenn er einen davon verfolgt (shadowing). C) Der Zuhörer ist in der Regel in der Lage, am Ende die gesamte Botschaft wiederzugeben, wobei er nur dann auf das linke oder rechte Ohr achtet, wenn es angebracht war. D) Der Zuhörer kann den Inhalt der ignorierten Botschaft berichten.
A) Déjà-vu B) Effekt falscher Berühmtheit C) Effekt der Gültigkeit D) Kryptomnesie
A) Die Entwicklung der Künstlichen Intelligenz (KI) B) Militärische Forschung während des Zweiten Weltkriegs C) Eine Abkehr vom Behaviorismus D) Philosophische Debatten über angeborene Ideen
A) Dynamische Psychologie B) Künstliche Intelligenz C) Dualismus von Geist und Körper D) Informationstheorie
A) Aufgeteilt Aufmerksamkeit B) Bewusste Verarbeitung C) Endogene Steuerung D) Exogene Steuerung
A) B.F. Skinner B) Noam Chomsky C) Carl Wernicke D) Jean Piaget
A) Sie können den Inhalt dieser Information korrekt wiedergeben. B) Sie speichern diese Information im Langzeitgedächtnis. C) Sie ignorieren diese Information vollständig. D) Manche richten sogar ihre Aufmerksamkeit auf die Botschaft, die sie nicht bewusst wahrnehmen. |