A) B.F. Skinner B) Ulric Neisser C) Sigmund Freud D) Iwan Pawlow
A) Nachdenken B) Wahrnehmung C) Speicher D) Lernen
A) Abruf B) Verfall C) Kodierung D) Störung
A) Kleinhirn B) Occipital-Lappen C) Hippocampus D) Präfrontaler Kortex
A) Verstärkte Reaktion B) Neutrale Antwort C) Unkonditionierte Reaktion D) Konditionierte Reaktion
A) Erik Erikson B) Jean Piaget C) Lawrence Kohlberg D) Lew Vygotskij
A) Sensorisches Gedächtnis B) Aktualitätseffekt C) Chunking D) Primacy-Effekt
A) Verfügbarkeitsheuristik B) Voreingenommenheit im Nachhinein C) Verankerungsvorspannung D) Konfirmationsverzerrung
A) Zustandsabhängiger Speicher B) Rückwirkende Eingriffe C) Spezifität der Kodierung D) Proaktive Einmischung
A) Hypothese B) Schema C) Konzept D) Algorithmus
A) Effekt der Fehlinformation B) Kognitive Dissonanz C) Fehler beim Rückruf D) Speichererweiterung
A) Ausarbeitung B) Akquisition C) Konsolidierung D) Chunking
A) Speicher B) Kreativität C) Vorstellungskraft D) Problemlösung
A) Prozedurales Gedächtnis B) Selektive Aufmerksamkeit C) Metakognition D) Arbeitsgedächtnis
A) 19. Jahrhundert B) 18. Jahrhundert C) 17. Jahrhundert D) 20. Jahrhundert
A) Immanuel Kant B) George Berkeley C) John Locke D) René Descartes
A) Amygdala (Mandelkern) B) Hippocampus (Gyrus hippokampi) C) Broca-Areal D) Wernicke-Areal
A) Gründung des Harvard Center for Cognitive Studies B) Entwicklung des Behaviorismus C) Kritik des Empirismus D) Verständnis der menschlichen Leistungsfähigkeit zur Ausbildung von Soldaten
A) Noam Chomsky B) Donald Broadbent C) Allen Newell D) J. S. Bruner
A) Psychologische Typen (1921) B) Pläne und die Struktur des Verhaltens (1960) C) Eine Studie über das Denken (1956) D) Kognitive Psychologie (1967)
A) Prinzipien des Behaviorismus B) Die Hypothese der kognitiven Funktionen C) Konzepte der künstlichen Intelligenz D) Dualismus von Geist und Körper
A) Donald Broadbent und George Mandler B) Carl Jung und Jean Piaget C) Noam Chomsky und J. S. Bruner D) Allen Newell und Herbert Simon
A) Die dynamische Psychologie erforschen. B) Technologien für Künstliche Intelligenz entwickeln. C) Den Behaviorismus fördern. D) Die kognitive Revolution institutionalisieren.
A) Carl Jung B) George Mandler C) Jean Piaget D) Ulric Neisser
A) 'Psychologische Typen' B) 'Kognitive Psychologie' C) 'Eine Untersuchung des Denkens' D) 'Pläne und die Struktur des Verhaltens'
A) 'Kognitive Psychologie' B) 'Eine Studie über das Denken' C) 'Psychologische Typen' D) 'Pläne und die Struktur des Verhaltens'
A) Die Entwicklung der Künstlichen Intelligenz (KI) B) Militärische Forschung während des Zweiten Weltkriegs C) Eine Abkehr vom Behaviorismus D) Philosophische Debatten über angeborene Ideen
A) Prinzipien des Behaviorismus. B) Arbeit, die auf Erkenntnissen der kognitiven Psychologie basiert. C) Konzepte der dynamischen Psychologie. D) Philosophische Debatten über Empirismus.
A) Künstliche Intelligenz B) Dynamische Psychologie C) Informationstheorie D) Dualismus von Geist und Körper
A) Aufgeteilt Aufmerksamkeit B) Bewusste Verarbeitung C) Endogene Steuerung D) Exogene Steuerung
A) Reflexiv B) Aufmerksamkeitslenkung C) Von oben nach unten D) Von unten nach oben
A) Der Zuhörer ist in der Regel in der Lage, am Ende die gesamte Botschaft wiederzugeben, wobei er nur dann auf das linke oder rechte Ohr achtet, wenn es angebracht war. B) Der Zuhörer bemerkt möglicherweise nicht, ob sich die Tonhöhe der ignorierten Botschaft ändert. C) Der Zuhörer kann den Inhalt der ignorierten Botschaft berichten. D) Der Zuhörer kann beide Abschnitte nicht verstehen, wenn er einen davon verfolgt (shadowing).
A) Ja, das ist möglich. B) Wenn ihr Name erwähnt wird. C) Nein, das ist nicht möglich. D) Nur, wenn die Tonhöhen unterschiedlich sind.
A) Kurzzeitgedächtnis-Analyse B) Langzeitgedächtnis-Speicherung C) Tiefenverarbeitung D) Frühzeitige sensorische Verarbeitung
A) Sie können keine Veränderungen wahrnehmen. B) Sie können es im Langzeitgedächtnis speichern. C) Sie können den Inhalt verstehen und wiedergeben. D) Sie können feststellen, ob die Tonhöhe sich ändert oder ob sie vollständig aufhört.
A) Sie speichern diese Information im Langzeitgedächtnis. B) Sie ignorieren diese Information vollständig. C) Sie können den Inhalt dieser Information korrekt wiedergeben. D) Manche richten sogar ihre Aufmerksamkeit auf die Botschaft, die sie nicht bewusst wahrnehmen.
A) Das Fahren eines Autos. B) Sich erinnern, wo man sich befand, als man von einem wichtigen Ereignis hörte. C) Wissen, wie der Eiffelturm aussieht. D) Sich den Namen eines Freundes aus der sechsten Klasse merken.
A) B.F. Skinner B) Noam Chomsky C) Carl Wernicke D) Jean Piaget
A) Phoneme B) Einzelne Komponenten der Sprachentwicklung C) Sprachgebrauch und Emotionen D) Spracherwerb
A) Phonemanalyse in der kognitiven Psychologie B) Kurzzeitgedächtnisprozesse C) Die Erforschung des Spracherwerbs D) Gedanken über die eigenen Gedanken
A) Kryptomnesie B) Effekt der Gültigkeit C) Déjà-vu D) Effekt falscher Berühmtheit
A) Sigmund Freud B) Aaron T. Beck C) Daniel Kahneman D) Carl Rogers
A) Sigmund Freud B) Gordon B. Moskowitz C) Kenneth Dodge D) Jean Piaget
A) Drei B) Fünf C) Vier D) Sieben
A) Prozedurales Wissen B) Metakognitives Wissen C) Deklaratives Wissen D) Hierarchisches Wissen |