A) Iwan Pawlow B) Sigmund Freud C) B.F. Skinner D) Ulric Neisser
A) Wahrnehmung B) Speicher C) Lernen D) Nachdenken
A) Kodierung B) Störung C) Verfall D) Abruf
A) Kleinhirn B) Hippocampus C) Präfrontaler Kortex D) Occipital-Lappen
A) Neutrale Antwort B) Unkonditionierte Reaktion C) Verstärkte Reaktion D) Konditionierte Reaktion
A) Erik Erikson B) Lawrence Kohlberg C) Jean Piaget D) Lew Vygotskij
A) Sensorisches Gedächtnis B) Chunking C) Primacy-Effekt D) Aktualitätseffekt
A) Verfügbarkeitsheuristik B) Voreingenommenheit im Nachhinein C) Verankerungsvorspannung D) Konfirmationsverzerrung
A) Zustandsabhängiger Speicher B) Spezifität der Kodierung C) Rückwirkende Eingriffe D) Proaktive Einmischung
A) Konzept B) Hypothese C) Algorithmus D) Schema
A) Effekt der Fehlinformation B) Fehler beim Rückruf C) Kognitive Dissonanz D) Speichererweiterung
A) Chunking B) Akquisition C) Konsolidierung D) Ausarbeitung
A) Speicher B) Kreativität C) Vorstellungskraft D) Problemlösung
A) Arbeitsgedächtnis B) Selektive Aufmerksamkeit C) Metakognition D) Prozedurales Gedächtnis
A) 18. Jahrhundert B) 19. Jahrhundert C) 17. Jahrhundert D) 20. Jahrhundert
A) Immanuel Kant B) George Berkeley C) John Locke D) René Descartes
A) Hippocampus (Gyrus hippokampi) B) Amygdala (Mandelkern) C) Wernicke-Areal D) Broca-Areal
A) Entwicklung des Behaviorismus B) Verständnis der menschlichen Leistungsfähigkeit zur Ausbildung von Soldaten C) Kritik des Empirismus D) Gründung des Harvard Center for Cognitive Studies
A) Kurzzeitgedächtnisprozesse B) Phonemanalyse in der kognitiven Psychologie C) Gedanken über die eigenen Gedanken D) Die Erforschung des Spracherwerbs
A) Sigmund Freud B) Daniel Kahneman C) Aaron T. Beck D) Carl Rogers
A) Ja, das ist möglich. B) Nur, wenn die Tonhöhen unterschiedlich sind. C) Nein, das ist nicht möglich. D) Wenn ihr Name erwähnt wird.
A) Die Hypothese der kognitiven Funktionen B) Konzepte der künstlichen Intelligenz C) Dualismus von Geist und Körper D) Prinzipien des Behaviorismus
A) Metakognitives Wissen B) Deklaratives Wissen C) Prozedurales Wissen D) Hierarchisches Wissen
A) Aufmerksamkeitslenkung B) Von unten nach oben C) Von oben nach unten D) Reflexiv
A) Die kognitive Revolution institutionalisieren. B) Die dynamische Psychologie erforschen. C) Technologien für Künstliche Intelligenz entwickeln. D) Den Behaviorismus fördern.
A) Sieben B) Fünf C) Vier D) Drei
A) 'Eine Studie über das Denken' B) 'Psychologische Typen' C) 'Kognitive Psychologie' D) 'Pläne und die Struktur des Verhaltens'
A) Noam Chomsky und J. S. Bruner B) Carl Jung und Jean Piaget C) Allen Newell und Herbert Simon D) Donald Broadbent und George Mandler
A) Sie können es im Langzeitgedächtnis speichern. B) Sie können den Inhalt verstehen und wiedergeben. C) Sie können feststellen, ob die Tonhöhe sich ändert oder ob sie vollständig aufhört. D) Sie können keine Veränderungen wahrnehmen.
A) Tiefenverarbeitung B) Kurzzeitgedächtnis-Analyse C) Frühzeitige sensorische Verarbeitung D) Langzeitgedächtnis-Speicherung
A) Wissen, wie der Eiffelturm aussieht. B) Sich den Namen eines Freundes aus der sechsten Klasse merken. C) Sich erinnern, wo man sich befand, als man von einem wichtigen Ereignis hörte. D) Das Fahren eines Autos.
A) Kognitive Psychologie (1967) B) Psychologische Typen (1921) C) Eine Studie über das Denken (1956) D) Pläne und die Struktur des Verhaltens (1960)
A) Carl Jung B) Ulric Neisser C) George Mandler D) Jean Piaget
A) Allen Newell B) J. S. Bruner C) Noam Chomsky D) Donald Broadbent
A) 'Kognitive Psychologie' B) 'Pläne und die Struktur des Verhaltens' C) 'Psychologische Typen' D) 'Eine Untersuchung des Denkens'
A) Prinzipien des Behaviorismus. B) Arbeit, die auf Erkenntnissen der kognitiven Psychologie basiert. C) Philosophische Debatten über Empirismus. D) Konzepte der dynamischen Psychologie.
A) Einzelne Komponenten der Sprachentwicklung B) Sprachgebrauch und Emotionen C) Phoneme D) Spracherwerb
A) Sigmund Freud B) Gordon B. Moskowitz C) Kenneth Dodge D) Jean Piaget
A) Der Zuhörer kann beide Abschnitte nicht verstehen, wenn er einen davon verfolgt (shadowing). B) Der Zuhörer kann den Inhalt der ignorierten Botschaft berichten. C) Der Zuhörer ist in der Regel in der Lage, am Ende die gesamte Botschaft wiederzugeben, wobei er nur dann auf das linke oder rechte Ohr achtet, wenn es angebracht war. D) Der Zuhörer bemerkt möglicherweise nicht, ob sich die Tonhöhe der ignorierten Botschaft ändert.
A) Kryptomnesie B) Effekt der Gültigkeit C) Déjà-vu D) Effekt falscher Berühmtheit
A) Eine Abkehr vom Behaviorismus B) Die Entwicklung der Künstlichen Intelligenz (KI) C) Militärische Forschung während des Zweiten Weltkriegs D) Philosophische Debatten über angeborene Ideen
A) Dualismus von Geist und Körper B) Dynamische Psychologie C) Informationstheorie D) Künstliche Intelligenz
A) Bewusste Verarbeitung B) Exogene Steuerung C) Endogene Steuerung D) Aufgeteilt Aufmerksamkeit
A) Noam Chomsky B) Carl Wernicke C) Jean Piaget D) B.F. Skinner
A) Sie ignorieren diese Information vollständig. B) Sie können den Inhalt dieser Information korrekt wiedergeben. C) Sie speichern diese Information im Langzeitgedächtnis. D) Manche richten sogar ihre Aufmerksamkeit auf die Botschaft, die sie nicht bewusst wahrnehmen. |