A) Camarones B) Gusanos poliquetos C) Moluscos D) Peces
A) Utilizan solo sus patas para impulsarse. B) Dependen de las corrientes para que los arrastren. C) Mueven sus alas rápidamente. D) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones.
A) 12 cm (5 pulgadas) B) 5 cm (2 pulgadas) C) 18 cm (7 pulgadas) D) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas)
A) Bebiendo agua dulce. B) Regurgitándola. C) Excretándola a través de sus patas. D) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales.
A) Al asentamiento humano más cercano. B) A la colonia donde nacieron. C) De forma aleatoria, en diferentes islas. D) A una ubicación completamente nueva cada año.
A) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. B) Se sumergen en el agua. C) Aterrizan inmediatamente al llegar. D) Realizan varias maniobras antes de posarse.
A) Permaneciendo en silencio. B) Bajando la cabeza. C) Nadando en dirección opuesta. D) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada.
A) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g. B) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. C) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g. D) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g.
A) Permitirles buscar alimento por sí mismos. B) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio. C) Alimentarlos con comida parcialmente digerida. D) Alimentación directa, de pico a pico.
A) El número de depredadores terrestres. B) La presencia de pájaros skua árticos. C) La temperatura del agua. D) La disponibilidad de peces anguila de arena.
A) De 60 a 70 días. B) De 10 a 20 días. C) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento. D) De 80 a 90 días.
A) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. B) Comienza a buscar alimento por sí mismo. C) Sale inmediatamente del nido. D) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil.
A) Las crías son abandonadas. B) Las crías abandonan la madriguera durante el día. C) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente. D) Las crías abandonan la madriguera por la noche.
A) Nadan hacia los depredadores. B) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer. C) Se reúnen con otros polluelos. D) Inmediatamente vuelven a tierra.
A) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos. B) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea. C) Abandonan la reproducción ese año. D) Se trasladan a asentamientos humanos.
A) Cantar canciones elaboradas. B) Realizar exhibiciones aéreas. C) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. D) Construir nidos intrincados.
A) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. B) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos. C) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes. D) Son abandonadas después de un solo uso.
A) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. B) Construyen nidos más resistentes. C) Acogen la interacción con los humanos. D) Ignoran completamente la presencia humana.
A) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación. B) Son abandonadas cada año. C) No tienen ninguna importancia. D) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen.
A) Dejar de reproducirse por completo. B) Reducir el número de crías. C) Migrar a nuevas regiones. D) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas.
A) Al ocultar su comida. B) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. C) Al pelear con las gaviotas. D) Al ignorar a las gaviotas.
A) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros. B) Tienen alas completamente desarrolladas. C) Tienen picos de color rojo brillante. D) Son más grandes que los frailecillos adultos.
A) Caminan, corren y aletean para llegar al mar. B) Permanecen en la madriguera. C) Vuelan inmediatamente. D) Excavan nuevos túneles.
A) La temperatura del aire. B) La presencia de gaviotas árticas. C) La disponibilidad de arenques. D) El número de visitantes humanos.
A) Aumentan la producción de huevos. B) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre. C) Abandonan inmediatamente sus nidos. D) Migran a nuevas áreas.
A) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. B) Siempre son poco profundas y sencillas. C) Son utilizadas por varias especies. D) Están hechas completamente de ramas.
A) Esconden a sus crías. B) Abandonan la zona. C) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo. D) Atacan a las gaviotas patirrojas.
A) 20 metros (66 pies) B) 15 metros (49 pies) C) 10 metros (35 pies) D) 5 metros (16 pies)
A) Un sonido de silbido. B) Un sonido de gorjeo. C) Un sonido de clic. D) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí.
A) Passeriformes B) Ciconiiformes C) Anseriformes D) Charadriiformes
A) Alcidae B) Falconidae C) Procellariidae D) Spheniscidae
A) Cepphus B) Fratercula C) Alca D) Uria
A) Latín B) Normando anglosajón C) Griego D) Inglés antiguo
A) Alca común B) Alca de Uria C) Frailecillo atlántico D) Pato marino de la Isla de Man
A) F. a. grabae B) F. a. naumanni C) F. a. arctica D) F. a. pacifica
A) Tamaño B) Patrón de las alas C) Forma del pico D) Coloración
A) F. a. pacifica B) F. a. naumanni C) F. a. arctica D) F. a. grabae
A) Familia de las gaviotas B) Familia de los albatros C) Familia de los pelícanos D) Familia de los alcotetases
A) Océano Austral B) Océano Atlántico C) Océano Índico D) Océano Pacífico
A) Terranova y Labrador B) Groenlandia C) Francia (Bretaña) D) Islandia
A) Blanco B) Gris oscuro C) Gris claro D) Negro
A) Frailecillo atlántico B) Garza azul C) Ánade real D) Ganso canadiense
A) Invierno B) Otoño C) Primavera D) Verano
A) Noroeste de África B) Europa C) Australia D) Sudamérica
A) 60% B) 30% C) 80% D) 50%
A) América del Sur B) Islas Feroe C) Terranova D) Noruega
A) Verano B) Otoño C) Invierno D) Primavera
A) 80% B) 50% C) 5% D) 20%
A) Gris B) Marrón C) Negro D) Blanco
A) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus) B) La gaviota patiamarilla C) La gaviota de dorso negro común D) La gaviota grande de dorso negro
A) Ornithopsylla laetitiae B) Ixodes uriae C) Ceratophyllus borealis D) Spilopsyllus cuniculi
A) Pueraria montana (también conocida como kudzu) B) Malva arbórea (Lavatera arborea) C) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura) D) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés)
A) De 5 a 6 millones de individuos B) De 30 a 35 millones de individuos C) De 20 a 25 millones de individuos D) De 12 a 14 millones de individuos
A) Isla Lundy B) Isla Skomer C) Isla Fair D) Islas Farne
A) Peces B) Mamíferos terrestres C) Depredadores aéreos D) Focas
A) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo). B) Análisis del comportamiento. C) Modificación genética. D) Estudios de la dieta.
A) Patrones de migración de los peces B) Tasas de crecimiento de los polluelos C) Niveles de salinidad del océano D) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton
A) El Sierra Club B) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) C) The Nature Conservancy D) La Sociedad Nacional Audubon
A) Crías marinas B) Aves marinas jóvenes C) Polluelos marinos D) Polluelos de frailecillo
A) Bergen B) Oslo C) Municipio de Værøy D) Trondheim
A) 1939 B) 1945 C) 1960 D) 1950
A) Værøy B) Lundy C) Skellig Michael D) Heimaey
A) Wookiees B) Ewoks C) Porgs D) Drones |