A) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces. B) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau. C) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes. D) Elles n'affectent que les espèces terrestres.
A) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. B) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau. C) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone. D) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques.
A) L'écosystème terrestre environnant. B) Les régions désertiques. C) L'environnement de la cascade elle-même. D) Les environnements des profondeurs océaniques.
A) Elles abritent moins d'espèces que prévu. B) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique. C) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif. D) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant.
A) Elles assèchent la zone environnante. B) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres. C) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat. D) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée.
A) Les arbres tropicaux. B) Les arbustes désertiques. C) Les cactus et les plantes succulentes. D) Les mousses et les hépatiques.
A) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques. B) Les hiboux et les faucons. C) Les aigles et les faucons. D) Les manchots et les ours polaires.
A) Pour se rapprocher des sources de nourriture. B) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil. C) Pour rester au sec pendant les pluies. D) Pour éviter les prédateurs.
A) Elles sont toujours souterraines. B) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante. C) Elles coulent en continu. D) Elles ne s'assèchent jamais.
A) Uniquement sur terre. B) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude. C) Dans les déserts. D) Uniquement dans les lacs d'eau douce.
A) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur. B) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur. C) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur. D) Il ne coule pas sous l'eau.
A) Un lit de rivière à forte pente. B) Un trou dans le lit rocheux. C) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux. D) Un canyon ou une gorge profonde en amont.
A) Jusqu'à un mètre et demi par an. B) Moins de la moitié d'un mètre par an. C) Plus de trois mètres par an. D) Elle ne recule pas ; elle reste immobile.
A) William Morris Davis B) Edward Rashleigh C) Alexander von Humboldt D) Oscar von Engeln
A) Étude des chutes d'eau B) Géomorphologie C) Étude des cascades D) Hydrologie
A) Oscar von Engeln B) Edward Rashleigh C) William Morris Davis D) Andrew Goudie
A) Les chutes Victoria B) Les chutes de Carbet C) Les chutes du Niagara D) Les chutes Saint-Antoine
A) David Livingstone B) Brian J. Hudson C) Christophe Colomb D) Louis Hennepin
A) Chutes Livingstone B) Cascade de la Reine C) Mosi-oa-Tunya D) Fleuve Victoria
A) années 1820 B) 2006 C) 1942 D) 1884
A) Edward Rashleigh B) William Morris Davis C) Andrew Goudie D) Oscar von Engeln
A) Construire des canaux. B) Démolir les chutes. C) Les remplir de béton. D) Utiliser des hélicoptères.
A) Tyssestrengene, en Norvège. B) Les chutes d'Angel. C) Les chutes Victoria. D) Les chutes du Niagara.
A) Cinquante. B) Vingt-cinq. C) Quarante-cinq. D) Trente-huit.
A) Jivaroan B) Otavalo C) Kaluli D) Shinto
A) Salto Ángel B) Cascata delle Marmore C) Chutes de Khone Phapheng D) Chutes d'Inga
A) J. M. W. Turner B) Michael Harner C) Peuple Kaluli D) Peuple Otavalo |