A) Schüler über historische landwirtschaftliche Praktiken informieren B) Entmutigung von Studenten, eine Karriere in der Landwirtschaft anzustreben C) Nur zur Förderung der städtischen Landwirtschaft D) Vorbereitung der Schüler auf eine erfolgreiche Laufbahn in der Landwirtschaft
A) Landwirtschaftliches Experiment der Studenten B) Staatliche landwirtschaftliche Bildung C) Beaufsichtigte landwirtschaftliche Erfahrung D) Ausstellung für Wissenschaft und Landwirtschaft
A) sich ausschließlich auf das theoretische Lernen zu konzentrieren B) Entmutigung von Studenten, eine Karriere in der Landwirtschaft anzustreben C) Förderung nichtlandwirtschaftlicher Berufe D) den Studierenden wettbewerbsfähige Möglichkeiten zur Anwendung ihrer Kenntnisse und Fähigkeiten zu bieten
A) Landwirtschaftliche Gymnasien B) Hochschulstudiengänge in Agrarwissenschaften C) FFA D) 4-H
A) sich ausschließlich auf das theoretische Lernen zu konzentrieren B) Ausbildung, Beratung und Unterstützung von Studenten, die eine Karriere in der Landwirtschaft anstreben C) Ausschließlich städtische Landwirtschaft fördern D) Nur auf einem Bauernhof arbeiten und praktische Fähigkeiten demonstrieren
A) Sie konzentrierte sich nur auf die theoretische Ausbildung B) Es stellte Bundesmittel für die berufliche Bildung, einschließlich der Landwirtschaft, bereit. C) Sie verbot den landwirtschaftlichen Unterricht in den Schulen D) Sie gründete Initiativen zur städtischen Landwirtschaft
A) Vereinte Nationen B) Nationaler Rat für landwirtschaftliche Bildung (NCAE) C) Ministerium für Bildung D) Amerikanische Farm Bureau Vereinigung
A) Vorbereitung von Studenten auf eine Karriere in der Landwirtschaft B) Historische landwirtschaftliche Praktiken C) Förderung ausschließlich der städtischen Landwirtschaft D) Theoretisches Wissen ohne praktische Fähigkeiten
A) Kuh B) Schwein C) Schafe D) Ziege
A) Druck B) Dichte C) pH-Wert D) Temperatur
A) Unkraut jäten B) Viehzucht C) Gartenbau D) Fruchtfolge
A) Aufklärung der Schüler über nachhaltige Anbaumethoden und Umweltverantwortung B) Durch die Förderung nicht nachhaltiger landwirtschaftlicher Praktiken C) Durch Entmutigung des Interesses an nachhaltigen Praktiken D) Durch die Vernachlässigung von Umweltbelangen
A) Studenten davon abhalten, eine Karriere in der Industrie anzustreben B) Vermittlung von Einblicken in die reale Welt und Karrieremöglichkeiten für Studenten C) sich nur auf theoretisches Wissen zu konzentrieren D) Begrenzung der Exposition der Studenten gegenüber den Praktiken der Industrie
A) Zukünftige Landwirte von Amerika B) Stiftung der landwirtschaftlichen Befürworter C) Farms and Fields Alliance D) Lebensmittel- und Landwirtschaftsverband
A) Vitamin C B) Stickstoff C) Salz D) Zucker
A) Wurzelwachstum B) Verzehr durch Tiere C) Hydroponik D) Wind
A) Stickstoff B) Kohlenmonoxid C) Sauerstoff D) Methan
A) Durch die Entmutigung von Studenten, eine landwirtschaftliche Laufbahn einzuschlagen B) Durch Vernachlässigung der Entwicklung von Fähigkeiten C) Durch die Vermittlung praktischer Fähigkeiten und Erfahrungen an die Studierenden D) Durch die ausschließliche Konzentration auf den theoretischen Unterricht
A) Entmutigung von Studenten von Führungspositionen B) Theoretisches Lernen in den Vordergrund stellen C) sich nur auf technische Fähigkeiten zu konzentrieren D) Vorbereitung der Studenten auf Führungsaufgaben in der Agrarindustrie
A) Waldbau B) Aquakultur C) Imkerei D) Gartenbau
A) Schaufel B) Harke C) Hacke D) Schere
A) Mechanische Kontrolle B) Chemische Kontrolle C) Kulturelle Kontrolle D) Biologische Bekämpfung |