A) Analyse von historischen Fallstudien. B) Verhalten durch kontrollierte Experimente zu verstehen. C) Bereitstellung von Therapien für Einzelpersonen. D) Vorhersage zukünftigen Verhaltens auf der Grundlage von Beobachtungen.
A) Um sicherzustellen, dass die Teilnehmer keine Kenntnis von der Studie haben. B) Um das Experiment zu verkomplizieren. C) Um die unabhängige Variable zu manipulieren. D) Um eine Basislinie für den Vergleich mit der Versuchsgruppe zu erhalten.
A) Regressionsanalyse. B) T-Test. C) ANOVA (Analyse der Varianz). D) Chi-Quadrat-Test.
A) Um ein falsches Feedback über ihre Leistung zu geben. B) Sie sollen über die wahre Natur und den Zweck der Studie informiert werden. C) Um sicherzustellen, dass sie von der Manipulation nichts mitbekommen. D) Um zusätzliche Daten zu sammeln.
A) Die Anzahl der Teilnehmer an der Studie. B) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse. C) Die Fähigkeit eines Experiments, mit ähnlichen Ergebnissen wiederholt zu werden. D) Die Komplexität des Versuchsplans.
A) Die Genauigkeit der durchgeführten Messungen. B) Das Ausmaß, in dem die Ergebnisse einer Studie auf die reale Welt verallgemeinert werden können. C) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse. D) Die Zuverlässigkeit der Wiederholung der Studie.
A) Vertraulichkeit. B) Wohltätigkeit. C) Informierte Zustimmung. D) Täuschung.
A) Bei der Kontrollgruppe sind die Forscher für die Ergebnisse blind. B) Die Versuchsgruppe ist der unabhängigen Variable ausgesetzt, die Kontrollgruppe dagegen nicht. C) Beide Gruppen erhalten unterschiedliche Behandlungen. D) Die Versuchsgruppe wird in einem naturalistischen Umfeld beobachtet.
A) Charles Bell in London, England B) Hermann Ebbinghaus in Paris, Frankreich C) Ernst Heinrich Weber in Berlin, Deutschland D) Wilhelm Wundt in Leipzig, Deutschland
A) Charles Bell B) Francois Magendie C) Ernst Heinrich Weber D) Wilhelm Wundt
A) I / ΔI = k B) ΔI / I = k C) ΔI + I = k D) I - ΔI = k
A) Ernst Heinrich Weber B) Wilhelm Wundt C) François Magendie D) Hermann Ebbinghaus
A) Verhaltensbeobachtung B) Neuroimaging (Gehirnabbildung) C) Genetische Analyse D) Introspektion
A) Das Vorhandensein von sensorischen Nerven im Rückenmark. B) Die Annahme, dass Nerven entweder Vibrationen oder Geister übertragen. C) Webersches Gesetz. D) Die Existenz von motorischen Nerven.
A) Ebbinghaussche Vergessenskurve B) Webersches Gesetz C) Wundts Prinzip der Introspektion D) Bell-Magendie-Gesetz
A) Oswald Külpe B) Wilhelm Wundt C) Ernst Heinrich Weber D) Gustav Fechner
A) 1883 B) 1855 C) 1860 D) 1879
A) Voluntarismus B) Introspektion C) Mentale Einstellung D) Strukturalismus
A) Sensorisches Denken B) Gedanken ohne Vorstellungen C) Wahrnehmungsbezogenes Denken D) Assoziatives Denken
A) Humanistische Psychologie B) Psychoanalyse C) Behaviorismus D) Gestaltpsychologie
A) Charles Sanders Peirce B) Sir Frederic Bartlett C) George Trumbull Ladd D) Jerzy Neyman
A) Yale-Universität B) Johns Hopkins-Universität C) Harvard-Universität D) Universität von Chicago
A) Harvard University B) Columbia University C) Johns Hopkins University D) University of Chicago
A) Joseph Jastrow B) Jerzy Neyman C) George Trumbull Ladd D) John Dewey
A) Blindes, wiederholte Messungen beinhaltendes Design B) Longitudinaldesign C) Querschnittsdesign D) Fall-Kontroll-Design
A) Die Analyse sozialer Interaktionen B) Die Erforschung von Entwicklungsstadien C) Das Verständnis menschlicher Wahrnehmung D) Die Untersuchung von Tierverhalten
A) Jerzy Neyman B) Joseph Jastrow C) John Dewey D) George Trumbull Ladd
A) Psychoanalyse B) Behaviorismus C) Humanistische Psychologie D) Kognitive Psychologie
A) 1982 B) 1974 C) 1965 D) 1999
A) Ausschließlich bei staatlichen Behörden. B) Nur in medizinischen Einrichtungen. C) An Institutionen wie Universitäten, an denen psychologische Forschung durchgeführt wird. D) In allen privaten Unternehmen.
A) Wenn zwei Theorien Beobachtungen gleichermaßen gut erklären, sollte die einfachere bevorzugt werden. B) Theorien sollten aufgrund ihrer Beliebtheit ausgewählt werden. C) Sparsamkeit deutet darauf hin, die komplexeste verfügbare Theorie auszuwählen. D) Einfachheit ist bei der Vergleichung wissenschaftlicher Theorien irrelevant.
A) Konstruktvalidität B) Kriteriumsvalidität C) Split-Half-Verfahren D) Test-Retest-Verfahren
A) Kelvin-Skala B) Rankine-Skala C) Celsius-Skala D) Fahrenheit-Skala
A) Unterschied in der Lautstärke B) Standardisierte Ergebnisse in einem Leistungstest C) Länge D) Temperatur in Fahrenheit
A) Verhältnisskala B) Ordinalskala C) Intervallskala D) Nominalskala
A) Vier Stufen. B) Eine Stufe. C) Drei Stufen. D) Zwei Stufen.
A) Sie verhindern Reihenfolgeeffekte. B) Sie ermöglichen die Teilnahme von mehr Probanden. C) Sie haben keine Nachteile. D) Sie eliminieren Personen-bedingte Störfaktoren.
A) Sie erfordern mehr Teilnehmer. B) Es können weniger Bedingungen getestet werden. C) Eliminierung von Personenvariablen. D) Mögliche Sequenzeffekte.
A) Ein Placebo. B) Keine Behandlung. C) Eine andere Behandlung als die Versuchsgruppe. D) Die gleiche Behandlung wie die Versuchsgruppe.
A) B.F. Skinner. B) Sigmund Freud. C) R.A. Fisher. D) Jean Piaget.
A) Wanderung über große Entfernungen B) Echolokation C) Tarnung D) Winterschlaf
A) Computer, Taschenrechner und Smartphone B) Spritze, Skalpell und Stethoskop C) Oszillator, Abschwächer, Stroboskop D) Mikroskop, Teleskop und Thermometer
A) Iwan Pawlow B) Carl Jung C) William James D) Sigmund Freud
A) Klassische Konditionierung B) Kognitive Dissonanz C) Operante Konditionierung D) Theorie des sozialen Lernens
A) Kognitive Dissonanz B) Theorie des sozialen Lernens C) Operante Konditionierung D) Klassische Konditionierung
A) Norman Triplett B) John B. Watson C) Stanley Milgram D) Philip Zimbardo
A) Hipp-Chronoskop B) Polygraph-Gerät (Lügendetektor) C) Magnetresonanztomographie-Gerät (MRT) D) Elektroenzephalograph (EEG)
A) Hermann von Helmholtz B) Wheatstone C) Carl Ludwig D) Matthäus Hipp
A) Kymograph B) Photokymograph C) Stereoskop D) Galvanometer
A) Erfassen von Nervenimpulsen B) Aufzeichnen von Reaktionszeiten C) Präsentieren von Bildern für jedes Auge separat D) Messen des Blutdrucks
A) Wahrnehmung von Tiefe B) Geschwindigkeit von Geschossen C) Reaktionszeiten D) Stärke des elektrischen Stroms
A) Sie verwenden rotierende Trommeln. B) Einige verfügen über eine Linse. C) Sie nutzen elektrische Signale. D) Sie verwenden vibrierende Membranen.
A) Wheatstone B) Hermann von Helmholtz C) Matthäus Hipp D) Carl Ludwig
A) Das Morris-Wasserlabyrinth. B) Ein Elektroenzephalograph. C) Das Zwaardemker-Olfaktometer. D) Das Radialarm-Labyrinth.
A) Ein Geruchsdetektionssystem. B) Das Radialarm-Labyrinth. C) Ein Test zur Sehschärfe. D) Das Morris-Wasserlabyrinth.
A) Schulen B) Büros C) Privathaushalte D) Krankenhäuser
A) Psychoanalytische Schule B) Kognitive Schule C) Behavioristische Schule D) Frankfurter Schule
A) Verhaltensanalyse B) Kognitionswissenschaft C) Experimentelle Psychologie D) Kritische Theorie |