A) Verhalten durch kontrollierte Experimente zu verstehen. B) Vorhersage zukünftigen Verhaltens auf der Grundlage von Beobachtungen. C) Bereitstellung von Therapien für Einzelpersonen. D) Analyse von historischen Fallstudien.
A) Um eine Basislinie für den Vergleich mit der Versuchsgruppe zu erhalten. B) Um die unabhängige Variable zu manipulieren. C) Um das Experiment zu verkomplizieren. D) Um sicherzustellen, dass die Teilnehmer keine Kenntnis von der Studie haben.
A) Chi-Quadrat-Test. B) Regressionsanalyse. C) ANOVA (Analyse der Varianz). D) T-Test.
A) Sie sollen über die wahre Natur und den Zweck der Studie informiert werden. B) Um sicherzustellen, dass sie von der Manipulation nichts mitbekommen. C) Um zusätzliche Daten zu sammeln. D) Um ein falsches Feedback über ihre Leistung zu geben.
A) Die Anzahl der Teilnehmer an der Studie. B) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse. C) Die Fähigkeit eines Experiments, mit ähnlichen Ergebnissen wiederholt zu werden. D) Die Komplexität des Versuchsplans.
A) Das Ausmaß, in dem die Ergebnisse einer Studie auf die reale Welt verallgemeinert werden können. B) Die Genauigkeit der durchgeführten Messungen. C) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse. D) Die Zuverlässigkeit der Wiederholung der Studie.
A) Vertraulichkeit. B) Wohltätigkeit. C) Täuschung. D) Informierte Zustimmung.
A) Bei der Kontrollgruppe sind die Forscher für die Ergebnisse blind. B) Beide Gruppen erhalten unterschiedliche Behandlungen. C) Die Versuchsgruppe wird in einem naturalistischen Umfeld beobachtet. D) Die Versuchsgruppe ist der unabhängigen Variable ausgesetzt, die Kontrollgruppe dagegen nicht.
A) Ernst Heinrich Weber in Berlin, Deutschland B) Hermann Ebbinghaus in Paris, Frankreich C) Charles Bell in London, England D) Wilhelm Wundt in Leipzig, Deutschland
A) Ernst Heinrich Weber B) Charles Bell C) Francois Magendie D) Wilhelm Wundt
A) I / ΔI = k B) ΔI + I = k C) I - ΔI = k D) ΔI / I = k
A) Hermann Ebbinghaus B) Wilhelm Wundt C) François Magendie D) Ernst Heinrich Weber
A) Genetische Analyse B) Introspektion C) Verhaltensbeobachtung D) Neuroimaging (Gehirnabbildung)
A) Die Existenz von motorischen Nerven. B) Webersches Gesetz. C) Das Vorhandensein von sensorischen Nerven im Rückenmark. D) Die Annahme, dass Nerven entweder Vibrationen oder Geister übertragen.
A) Wundts Prinzip der Introspektion B) Ebbinghaussche Vergessenskurve C) Bell-Magendie-Gesetz D) Webersches Gesetz
A) Wilhelm Wundt B) Ernst Heinrich Weber C) Oswald Külpe D) Gustav Fechner
A) 1860 B) 1879 C) 1855 D) 1883
A) Mentale Einstellung B) Voluntarismus C) Strukturalismus D) Introspektion
A) Wahrnehmungsbezogenes Denken B) Sensorisches Denken C) Assoziatives Denken D) Gedanken ohne Vorstellungen
A) Humanistische Psychologie B) Behaviorismus C) Gestaltpsychologie D) Psychoanalyse
A) Jerzy Neyman B) Sir Frederic Bartlett C) George Trumbull Ladd D) Charles Sanders Peirce
A) Yale-Universität B) Universität von Chicago C) Harvard-Universität D) Johns Hopkins-Universität
A) Columbia University B) University of Chicago C) Harvard University D) Johns Hopkins University
A) John Dewey B) George Trumbull Ladd C) Joseph Jastrow D) Jerzy Neyman
A) Longitudinaldesign B) Querschnittsdesign C) Fall-Kontroll-Design D) Blindes, wiederholte Messungen beinhaltendes Design
A) Die Analyse sozialer Interaktionen B) Die Untersuchung von Tierverhalten C) Das Verständnis menschlicher Wahrnehmung D) Die Erforschung von Entwicklungsstadien
A) George Trumbull Ladd B) Joseph Jastrow C) Jerzy Neyman D) John Dewey
A) Kognitive Psychologie B) Behaviorismus C) Humanistische Psychologie D) Psychoanalyse
A) 1982 B) 1974 C) 1999 D) 1965
A) An Institutionen wie Universitäten, an denen psychologische Forschung durchgeführt wird. B) Nur in medizinischen Einrichtungen. C) In allen privaten Unternehmen. D) Ausschließlich bei staatlichen Behörden.
A) Theorien sollten aufgrund ihrer Beliebtheit ausgewählt werden. B) Sparsamkeit deutet darauf hin, die komplexeste verfügbare Theorie auszuwählen. C) Wenn zwei Theorien Beobachtungen gleichermaßen gut erklären, sollte die einfachere bevorzugt werden. D) Einfachheit ist bei der Vergleichung wissenschaftlicher Theorien irrelevant.
A) Test-Retest-Verfahren B) Konstruktvalidität C) Kriteriumsvalidität D) Split-Half-Verfahren
A) Kelvin-Skala B) Rankine-Skala C) Fahrenheit-Skala D) Celsius-Skala
A) Temperatur in Fahrenheit B) Unterschied in der Lautstärke C) Standardisierte Ergebnisse in einem Leistungstest D) Länge
A) Nominalskala B) Intervallskala C) Verhältnisskala D) Ordinalskala
A) Eine Stufe. B) Drei Stufen. C) Zwei Stufen. D) Vier Stufen.
A) Sie ermöglichen die Teilnahme von mehr Probanden. B) Sie verhindern Reihenfolgeeffekte. C) Sie eliminieren Personen-bedingte Störfaktoren. D) Sie haben keine Nachteile.
A) Mögliche Sequenzeffekte. B) Es können weniger Bedingungen getestet werden. C) Eliminierung von Personenvariablen. D) Sie erfordern mehr Teilnehmer.
A) Keine Behandlung. B) Eine andere Behandlung als die Versuchsgruppe. C) Ein Placebo. D) Die gleiche Behandlung wie die Versuchsgruppe.
A) R.A. Fisher. B) B.F. Skinner. C) Sigmund Freud. D) Jean Piaget.
A) Winterschlaf B) Echolokation C) Wanderung über große Entfernungen D) Tarnung
A) Spritze, Skalpell und Stethoskop B) Mikroskop, Teleskop und Thermometer C) Computer, Taschenrechner und Smartphone D) Oszillator, Abschwächer, Stroboskop
A) William James B) Iwan Pawlow C) Sigmund Freud D) Carl Jung
A) Theorie des sozialen Lernens B) Operante Konditionierung C) Kognitive Dissonanz D) Klassische Konditionierung
A) Theorie des sozialen Lernens B) Operante Konditionierung C) Klassische Konditionierung D) Kognitive Dissonanz
A) Stanley Milgram B) Norman Triplett C) John B. Watson D) Philip Zimbardo
A) Polygraph-Gerät (Lügendetektor) B) Hipp-Chronoskop C) Magnetresonanztomographie-Gerät (MRT) D) Elektroenzephalograph (EEG)
A) Carl Ludwig B) Matthäus Hipp C) Wheatstone D) Hermann von Helmholtz
A) Galvanometer B) Kymograph C) Photokymograph D) Stereoskop
A) Messen des Blutdrucks B) Aufzeichnen von Reaktionszeiten C) Präsentieren von Bildern für jedes Auge separat D) Erfassen von Nervenimpulsen
A) Wahrnehmung von Tiefe B) Geschwindigkeit von Geschossen C) Reaktionszeiten D) Stärke des elektrischen Stroms
A) Sie verwenden rotierende Trommeln. B) Sie nutzen elektrische Signale. C) Einige verfügen über eine Linse. D) Sie verwenden vibrierende Membranen.
A) Hermann von Helmholtz B) Matthäus Hipp C) Wheatstone D) Carl Ludwig
A) Ein Elektroenzephalograph. B) Das Morris-Wasserlabyrinth. C) Das Zwaardemker-Olfaktometer. D) Das Radialarm-Labyrinth.
A) Das Morris-Wasserlabyrinth. B) Ein Geruchsdetektionssystem. C) Ein Test zur Sehschärfe. D) Das Radialarm-Labyrinth.
A) Büros B) Schulen C) Privathaushalte D) Krankenhäuser
A) Kognitive Schule B) Psychoanalytische Schule C) Frankfurter Schule D) Behavioristische Schule
A) Experimentelle Psychologie B) Kritische Theorie C) Verhaltensanalyse D) Kognitionswissenschaft |