A) Analyse von historischen Fallstudien. B) Bereitstellung von Therapien für Einzelpersonen. C) Verhalten durch kontrollierte Experimente zu verstehen. D) Vorhersage zukünftigen Verhaltens auf der Grundlage von Beobachtungen.
A) Um das Experiment zu verkomplizieren. B) Um eine Basislinie für den Vergleich mit der Versuchsgruppe zu erhalten. C) Um sicherzustellen, dass die Teilnehmer keine Kenntnis von der Studie haben. D) Um die unabhängige Variable zu manipulieren.
A) Regressionsanalyse. B) ANOVA (Analyse der Varianz). C) T-Test. D) Chi-Quadrat-Test.
A) Um zusätzliche Daten zu sammeln. B) Um ein falsches Feedback über ihre Leistung zu geben. C) Sie sollen über die wahre Natur und den Zweck der Studie informiert werden. D) Um sicherzustellen, dass sie von der Manipulation nichts mitbekommen.
A) Die Komplexität des Versuchsplans. B) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse. C) Die Fähigkeit eines Experiments, mit ähnlichen Ergebnissen wiederholt zu werden. D) Die Anzahl der Teilnehmer an der Studie.
A) Die Zuverlässigkeit der Wiederholung der Studie. B) Das Ausmaß, in dem die Ergebnisse einer Studie auf die reale Welt verallgemeinert werden können. C) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse. D) Die Genauigkeit der durchgeführten Messungen.
A) Wohltätigkeit. B) Vertraulichkeit. C) Täuschung. D) Informierte Zustimmung.
A) Beide Gruppen erhalten unterschiedliche Behandlungen. B) Die Versuchsgruppe ist der unabhängigen Variable ausgesetzt, die Kontrollgruppe dagegen nicht. C) Die Versuchsgruppe wird in einem naturalistischen Umfeld beobachtet. D) Bei der Kontrollgruppe sind die Forscher für die Ergebnisse blind.
A) Wilhelm Wundt in Leipzig, Deutschland B) Charles Bell in London, England C) Hermann Ebbinghaus in Paris, Frankreich D) Ernst Heinrich Weber in Berlin, Deutschland
A) Francois Magendie B) Wilhelm Wundt C) Ernst Heinrich Weber D) Charles Bell
A) ΔI / I = k B) I / ΔI = k C) ΔI + I = k D) I - ΔI = k
A) Ernst Heinrich Weber B) Wilhelm Wundt C) Hermann Ebbinghaus D) François Magendie
A) Verhaltensbeobachtung B) Neuroimaging (Gehirnabbildung) C) Introspektion D) Genetische Analyse
A) Webersches Gesetz. B) Das Vorhandensein von sensorischen Nerven im Rückenmark. C) Die Existenz von motorischen Nerven. D) Die Annahme, dass Nerven entweder Vibrationen oder Geister übertragen.
A) Ebbinghaussche Vergessenskurve B) Bell-Magendie-Gesetz C) Wundts Prinzip der Introspektion D) Webersches Gesetz
A) Gustav Fechner B) Ernst Heinrich Weber C) Oswald Külpe D) Wilhelm Wundt
A) 1855 B) 1883 C) 1879 D) 1860
A) Introspektion B) Strukturalismus C) Mentale Einstellung D) Voluntarismus
A) Sensorisches Denken B) Gedanken ohne Vorstellungen C) Wahrnehmungsbezogenes Denken D) Assoziatives Denken
A) Humanistische Psychologie B) Psychoanalyse C) Behaviorismus D) Gestaltpsychologie
A) Sir Frederic Bartlett B) George Trumbull Ladd C) Charles Sanders Peirce D) Jerzy Neyman
A) Universität von Chicago B) Yale-Universität C) Harvard-Universität D) Johns Hopkins-Universität
A) University of Chicago B) Harvard University C) Columbia University D) Johns Hopkins University
A) Das Radialarm-Labyrinth. B) Ein Elektroenzephalograph. C) Das Zwaardemker-Olfaktometer. D) Das Morris-Wasserlabyrinth.
A) Keine Behandlung. B) Die gleiche Behandlung wie die Versuchsgruppe. C) Eine andere Behandlung als die Versuchsgruppe. D) Ein Placebo.
A) Ausschließlich bei staatlichen Behörden. B) An Institutionen wie Universitäten, an denen psychologische Forschung durchgeführt wird. C) Nur in medizinischen Einrichtungen. D) In allen privaten Unternehmen.
A) Präsentieren von Bildern für jedes Auge separat B) Aufzeichnen von Reaktionszeiten C) Messen des Blutdrucks D) Erfassen von Nervenimpulsen
A) Theorie des sozialen Lernens B) Operante Konditionierung C) Kognitive Dissonanz D) Klassische Konditionierung
A) Kymograph B) Stereoskop C) Galvanometer D) Photokymograph
A) Sie verwenden rotierende Trommeln. B) Sie nutzen elektrische Signale. C) Einige verfügen über eine Linse. D) Sie verwenden vibrierende Membranen.
A) Länge B) Unterschied in der Lautstärke C) Standardisierte Ergebnisse in einem Leistungstest D) Temperatur in Fahrenheit
A) Humanistische Psychologie B) Psychoanalyse C) Behaviorismus D) Kognitive Psychologie
A) Hermann von Helmholtz B) Carl Ludwig C) Matthäus Hipp D) Wheatstone
A) Spritze, Skalpell und Stethoskop B) Oszillator, Abschwächer, Stroboskop C) Mikroskop, Teleskop und Thermometer D) Computer, Taschenrechner und Smartphone
A) Norman Triplett B) John B. Watson C) Philip Zimbardo D) Stanley Milgram
A) Blindes, wiederholte Messungen beinhaltendes Design B) Querschnittsdesign C) Fall-Kontroll-Design D) Longitudinaldesign
A) Iwan Pawlow B) William James C) Sigmund Freud D) Carl Jung
A) Intervallskala B) Ordinalskala C) Verhältnisskala D) Nominalskala
A) Drei Stufen. B) Zwei Stufen. C) Vier Stufen. D) Eine Stufe.
A) Privathaushalte B) Büros C) Krankenhäuser D) Schulen
A) Operante Konditionierung B) Kognitive Dissonanz C) Klassische Konditionierung D) Theorie des sozialen Lernens
A) Sigmund Freud. B) R.A. Fisher. C) B.F. Skinner. D) Jean Piaget.
A) George Trumbull Ladd B) Jerzy Neyman C) John Dewey D) Joseph Jastrow
A) Magnetresonanztomographie-Gerät (MRT) B) Hipp-Chronoskop C) Polygraph-Gerät (Lügendetektor) D) Elektroenzephalograph (EEG)
A) John Dewey B) Jerzy Neyman C) George Trumbull Ladd D) Joseph Jastrow
A) Frankfurter Schule B) Kognitive Schule C) Behavioristische Schule D) Psychoanalytische Schule
A) Mögliche Sequenzeffekte. B) Eliminierung von Personenvariablen. C) Sie erfordern mehr Teilnehmer. D) Es können weniger Bedingungen getestet werden.
A) Sie verhindern Reihenfolgeeffekte. B) Sie eliminieren Personen-bedingte Störfaktoren. C) Sie ermöglichen die Teilnahme von mehr Probanden. D) Sie haben keine Nachteile.
A) Split-Half-Verfahren B) Konstruktvalidität C) Test-Retest-Verfahren D) Kriteriumsvalidität
A) Echolokation B) Tarnung C) Winterschlaf D) Wanderung über große Entfernungen
A) Das Morris-Wasserlabyrinth. B) Ein Test zur Sehschärfe. C) Das Radialarm-Labyrinth. D) Ein Geruchsdetektionssystem.
A) Stärke des elektrischen Stroms B) Geschwindigkeit von Geschossen C) Wahrnehmung von Tiefe D) Reaktionszeiten
A) Theorien sollten aufgrund ihrer Beliebtheit ausgewählt werden. B) Wenn zwei Theorien Beobachtungen gleichermaßen gut erklären, sollte die einfachere bevorzugt werden. C) Sparsamkeit deutet darauf hin, die komplexeste verfügbare Theorie auszuwählen. D) Einfachheit ist bei der Vergleichung wissenschaftlicher Theorien irrelevant.
A) 1974 B) 1982 C) 1965 D) 1999
A) Kognitionswissenschaft B) Verhaltensanalyse C) Kritische Theorie D) Experimentelle Psychologie
A) Celsius-Skala B) Fahrenheit-Skala C) Rankine-Skala D) Kelvin-Skala
A) Matthäus Hipp B) Wheatstone C) Hermann von Helmholtz D) Carl Ludwig
A) Die Erforschung von Entwicklungsstadien B) Die Untersuchung von Tierverhalten C) Das Verständnis menschlicher Wahrnehmung D) Die Analyse sozialer Interaktionen |