A) Su ambición. B) Su pobreza. C) Su laboriosidad. D) Su genialidad.
A) Contando monedas de plata. B) Recogiendo los frutos de la palmera. C) Plantando una palmera. D) Mirando al sultán.
A) Así como otros comieron, comamos nosotros también. B) Así como otros nos dieron, demos nosotros también. C) Así como unos plantaron, otros comieron. D) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer.
A) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero. B) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino. C) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide. D) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio.
A) indicar que el cheikk le habla a un anciano. B) ejemplificar la palabra “cheikk”. C) explicar que “cheikk” significa “anciano”. D) señalar que cheikk es el nombre de un anciano.
A) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. B) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. C) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China. D) Contar la vida del creador de la Muralla China.
A) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías. B) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China. C) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela. D) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar.
A) 1.900 B) 3.460 C) 300 D) 6.400
A) Aislar a los nómades. B) Comenzar una obra colosal. C) Comenzar una obra colosal. D) Unificar el imperio chino.
A) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad. B) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? C) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad. D) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº
A) el territorio. B) todas esas dinastías. C) las armas. D) los Quin.
A) Enseñar al lector a reciclar papel. B) Informar sobre las características del papel reciclado. C) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar. D) Explicar el origen del papel reciclado.
A) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla. B) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla. C) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla D) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla.
A) Retira el papel secante de la pasta. B) Extiende uniformemente la pasta. C) Coloca la pasta sobre un papel secante. D) Aplasta la pasta con un rodillo.
A) Indica un nombre B) Señala una característica. C) Reemplaza a otra palabra. D) Expresa una acción.
A) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas. B) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas. C) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas. D) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas.
A) las patologías. B) las muertes registradas. C) el 59% del total. D) las enfermedades crónicas.
A) las personas ricas. B) los países subdesarrollados. C) los países desarrollados. D) las personas pobres.
A) Una persona que escribe para un diario. B) Jacques Diouf, director general de la FAO. C) Un representante del sector de salud. D) Harlem Brundtland, directora general de la OMS.
A) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos. B) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales. C) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores. D) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos.
A) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto? B) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896. C) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países. D) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas.
A) En 1908. B) En 1994 C) En 1924. D) En 1896
A) Expresa un nombre. B) Reemplaza a otra palabra. C) Señala una característica. D) Indica una acción.
A) La gran pelea. B) La inolvidable carrera. C) El malentendido. D) Los tres amigos.
A) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo. B) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche. C) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención. D) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia.
A) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando. B) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos. C) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada. D) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo.
A) Se abalanzó sobre su amigo. B) Bajó de la bicicleta. C) Se tiró hacia el ómnibus. D) Levantó los brazos.
A) Narrativo. B) Dramático. C) Infantil. D) Lírico.
A) Ómnibus. B) Auto. C) Bicicleta. D) Cuerpo. |