Μοντέλο δομικών εξισώσεων

1. Ένα μοντέλο δομικών εξισώσεων (SEM) είναι μια στατιστική τεχνική που χρησιμοποιείται για τον έλεγχο και την επικύρωση πολύπλοκων σχέσεων μεταξύ μεταβλητών. Είναι ένα ισχυρό εργαλείο που χρησιμοποιείται συνήθως στις κοινωνικές επιστήμες, την ψυχολογία, τα οικονομικά και άλλους τομείς για τη μελέτη των αιτιακών σχέσεων μεταξύ των παραγόντων. Το SEM επιτρέπει στους ερευνητές να μοντελοποιούν τόσο παρατηρούμενες όσο και μη παρατηρούμενες μεταβλητές, γνωστές ως λανθάνουσες μεταβλητές, και να ποσοτικοποιούν τις άμεσες και έμμεσες επιδράσεις μιας μεταβλητής σε μια άλλη. Καθορίζοντας πολλαπλές αλληλένδετες εξισώσεις, το SEM βοηθά τους ερευνητές να κατανοήσουν τους υποκείμενους μηχανισμούς και τις οδούς μέσω των οποίων οι μεταβλητές επηρεάζουν η μία την άλλη. Αυτή η μέθοδος παρέχει πολύτιμες γνώσεις για πολύπλοκα συστήματα και μπορεί να βοηθήσει στην πληροφόρηση θεωρητικών μοντέλων, να κάνει προβλέψεις και να καθοδηγήσει τη λήψη αποφάσεων σε διάφορους τομείς έρευνας. Στο SEM, τι αναφέρεται ο όρος «εξωγενής μεταβλητή»;

A) Μεταβλητή με άμεση αιτιακή επίδραση
B) Η μεταβλητή δεν προβλέπεται από άλλες μεταβλητές του μοντέλου
C) Μεταβλητή που επηρεάζεται από σφάλματα μέτρησης
D) Μεταβλητή μόνο με έμμεση επίδραση

2. Ποιος είναι ο σκοπός της επιβεβαιωτικής παραγοντικής ανάλυσης στο SEM;

A) Μελετήστε τις αιτιώδεις σχέσεις μεταξύ μεταβλητών
B) Αξιολογήστε την αξιοπιστία και την εγκυρότητα των οργάνων μέτρησης
C) Προβλέψτε τα μελλοντικά αποτελέσματα
D) Αναλύστε μη γραμμικές σχέσεις

3. Ποια στατιστική ανάλυση χρησιμοποιείται συνήθως για την αξιολόγηση της καλής προσαρμογής ενός μοντέλου SEM;

A) Συσχέτιση Pearson
B) T-test
C) ANOVA
D) Τεστ Chi-square

4. Τι αντιπροσωπεύει η «φόρτωση» ενός δείκτη σε έναν παράγοντα στο SEM;

A) Μέγεθος σφάλματος μέτρησης
B) Μέγεθος εφέ της μετριοπάθειας
C) Επαναληψιμότητα της μέτρησης
D) Ισχύς σχέσης δείκτη και παράγοντα

5. Ποιος είναι ο σκοπός του καθορισμού όρων σφάλματος στο SEM;

A) Υπολογίστε την ανεξήγητη διακύμανση στις παρατηρούμενες μεταβλητές
B) Βελτιώστε την ερμηνευτικότητα του μοντέλου
C) Μειώστε την πολυπλοκότητα του μοντέλου
D) Εξαλείψτε τις προκαταλήψεις μέτρησης

6. Στο SEM, ποιος είναι ο γενικός όρος για διαδρομές που υποδεικνύουν άμεσες αιτιώδεις σχέσεις μεταξύ μεταβλητών;

A) Διαδρομές μέτρησης
B) Παράγοντες διαδρομές
C) Δομικά μονοπάτια
D) Διαδρομές σφάλματος

7. Σε τι χρησιμοποιείται ο «δείκτης τροποποίησης» στις αναλύσεις SEM;

A) Υπολογίστε το συνολικό μέγεθος του εφέ
B) Προσδιορίστε πιθανούς τομείς βελτίωσης στην προσαρμογή του μοντέλου
C) Εκτίμηση της πολυπλοκότητας του μοντέλου
D) Προσδιορίστε τη στατιστική ισχύ

8. Ποιο από τα παρακάτω είναι μειονέκτημα του SEM;

A) Περιορίζεται σε γραμμικές σχέσεις
B) Πολυπλοκότητα στις προδιαγραφές και την ερμηνεία του μοντέλου
C) Ευκολία χειρισμού δεδομένων που λείπουν
D) Γρήγοροι χρόνοι υπολογισμού

9. Τι σημαίνει η «αναδρομική» μοντελοποίηση στο SEM;

A) Όλες οι μεταβλητές επηρεάζουν η μία την άλλη άμεσα
B) Οι μεταβλητές είναι διατεταγμένες σε μια σειρά από αιτιακές σχέσεις χωρίς βρόχους ανάδρασης
C) Δεν θεωρούνται σχέσεις μεταξύ των μεταβλητών
D) Παρουσία μόνο μη γραμμικών μονοπατιών

10. Ποιος είναι ο ρόλος του «πίνακα συνδιακύμανσης» στην εκτίμηση του μοντέλου SEM;

A) Χρησιμοποιείται για αρχικοποίηση βάρους
B) Υποδεικνύει τη σύγκλιση του μοντέλου
C) Περιέχει πληροφορίες σχετικά με τις σχέσεις μεταξύ των παρατηρούμενων μεταβλητών
D) Υπολογίζει τα μεγέθη των εφέ

11. Τι σημαίνει ο όρος «ενδογένεια» στο SEM;

A) Όταν μια ανεξάρτητη μεταβλητή συσχετίζεται με τον όρο σφάλματος μιας άλλης μεταβλητής
B) Υπερτοποθέτηση μοντέλου
C) Μη κανονική υπολειμματική κατανομή
D) Συσσώρευση σφαλμάτων μέτρησης

12. Τι σημαίνει «αναγνώριση μοντέλου» στο SEM;

A) Εξασφάλιση της μοναδικής εκτίμησης των παραμέτρων του μοντέλου με τα δεδομένα
B) Διαδικασία εκτίμησης παραμέτρων
C) Ερμηνεία δεικτών προσαρμογής
D) Επιλογή αλγορίθμου βελτιστοποίησης

13. Ποιο λογισμικό χρησιμοποιείται συνήθως για ανάλυση SEM;

A) SPSS
B) Minitab
C) Προέχω
D) LISREL

Δημιουργήθηκε με That Quiz — μια ιστοσελίδα με δοκιμασίες μαθηματικών για μαθητές όλων των επιπέδων γνώσεων.