A) Moluscos B) Gusanos poliquetos C) Peces D) Camarones
A) Utilizan solo sus patas para impulsarse. B) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones. C) Dependen de las corrientes para que los arrastren. D) Mueven sus alas rápidamente.
A) 12 cm (5 pulgadas) B) 5 cm (2 pulgadas) C) 18 cm (7 pulgadas) D) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas)
A) Bebiendo agua dulce. B) Regurgitándola. C) Excretándola a través de sus patas. D) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales.
A) Al asentamiento humano más cercano. B) A la colonia donde nacieron. C) A una ubicación completamente nueva cada año. D) De forma aleatoria, en diferentes islas.
A) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera. B) Aterrizan inmediatamente al llegar. C) Realizan varias maniobras antes de posarse. D) Se sumergen en el agua.
A) Nadando en dirección opuesta. B) Bajando la cabeza. C) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada. D) Permaneciendo en silencio.
A) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. B) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g. C) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g. D) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g.
A) Alimentarlos con comida parcialmente digerida. B) Permitirles buscar alimento por sí mismos. C) Alimentación directa, de pico a pico. D) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio.
A) El número de depredadores terrestres. B) La temperatura del agua. C) La disponibilidad de peces anguila de arena. D) La presencia de pájaros skua árticos.
A) De 60 a 70 días. B) De 10 a 20 días. C) De 80 a 90 días. D) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento.
A) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. B) Sale inmediatamente del nido. C) Comienza a buscar alimento por sí mismo. D) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil.
A) Las crías abandonan la madriguera durante el día. B) Las crías son abandonadas. C) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente. D) Las crías abandonan la madriguera por la noche.
A) Se reúnen con otros polluelos. B) Inmediatamente vuelven a tierra. C) Nadan hacia los depredadores. D) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer.
A) Se trasladan a asentamientos humanos. B) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea. C) Abandonan la reproducción ese año. D) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos.
A) Construir nidos intrincados. B) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. C) Realizar exhibiciones aéreas. D) Cantar canciones elaboradas.
A) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. B) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos. C) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes. D) Son abandonadas después de un solo uso.
A) Acogen la interacción con los humanos. B) Construyen nidos más resistentes. C) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. D) Ignoran completamente la presencia humana.
A) Son abandonadas cada año. B) No tienen ninguna importancia. C) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación. D) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen.
A) Dejar de reproducirse por completo. B) Migrar a nuevas regiones. C) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas. D) Reducir el número de crías.
A) Al ocultar su comida. B) Al pelear con las gaviotas. C) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. D) Al ignorar a las gaviotas.
A) Son más grandes que los frailecillos adultos. B) Tienen alas completamente desarrolladas. C) Tienen picos de color rojo brillante. D) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros.
A) Caminan, corren y aletean para llegar al mar. B) Permanecen en la madriguera. C) Vuelan inmediatamente. D) Excavan nuevos túneles.
A) El número de visitantes humanos. B) La presencia de gaviotas árticas. C) La disponibilidad de arenques. D) La temperatura del aire.
A) Abandonan inmediatamente sus nidos. B) Aumentan la producción de huevos. C) Migran a nuevas áreas. D) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre.
A) Son utilizadas por varias especies. B) Están hechas completamente de ramas. C) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. D) Siempre son poco profundas y sencillas.
A) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo. B) Abandonan la zona. C) Esconden a sus crías. D) Atacan a las gaviotas patirrojas.
A) 10 metros (35 pies) B) 20 metros (66 pies) C) 5 metros (16 pies) D) 15 metros (49 pies)
A) Un sonido de silbido. B) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí. C) Un sonido de gorjeo. D) Un sonido de clic.
A) Ciconiiformes B) Charadriiformes C) Passeriformes D) Anseriformes
A) Procellariidae B) Falconidae C) Alcidae D) Spheniscidae
A) Alca B) Fratercula C) Cepphus D) Uria
A) Inglés antiguo B) Griego C) Latín D) Normando anglosajón
A) Frailecillo atlántico B) Alca de Uria C) Alca común D) Pato marino de la Isla de Man
A) F. a. pacifica B) F. a. grabae C) F. a. arctica D) F. a. naumanni
A) Patrón de las alas B) Forma del pico C) Coloración D) Tamaño
A) F. a. grabae B) F. a. pacifica C) F. a. arctica D) F. a. naumanni
A) Familia de los albatros B) Familia de los alcotetases C) Familia de las gaviotas D) Familia de los pelícanos
A) Océano Austral B) Océano Pacífico C) Océano Atlántico D) Océano Índico
A) Groenlandia B) Francia (Bretaña) C) Terranova y Labrador D) Islandia
A) Negro B) Blanco C) Gris oscuro D) Gris claro
A) Ánade real B) Frailecillo atlántico C) Ganso canadiense D) Garza azul
A) Primavera B) Otoño C) Invierno D) Verano
A) Australia B) Noroeste de África C) Sudamérica D) Europa
A) 60% B) 30% C) 50% D) 80%
A) Islas Feroe B) América del Sur C) Terranova D) Noruega
A) Primavera B) Verano C) Otoño D) Invierno
A) 20% B) 80% C) 50% D) 5%
A) Gris B) Negro C) Blanco D) Marrón
A) La gaviota de dorso negro común B) La gaviota patiamarilla C) La gaviota grande de dorso negro D) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus)
A) Spilopsyllus cuniculi B) Ceratophyllus borealis C) Ornithopsylla laetitiae D) Ixodes uriae
A) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés) B) Malva arbórea (Lavatera arborea) C) Pueraria montana (también conocida como kudzu) D) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura)
A) De 5 a 6 millones de individuos B) De 30 a 35 millones de individuos C) De 20 a 25 millones de individuos D) De 12 a 14 millones de individuos
A) Isla Fair B) Isla Skomer C) Islas Farne D) Isla Lundy
A) Depredadores aéreos B) Focas C) Mamíferos terrestres D) Peces
A) Estudios de la dieta. B) Modificación genética. C) Análisis del comportamiento. D) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo).
A) Tasas de crecimiento de los polluelos B) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton C) Patrones de migración de los peces D) Niveles de salinidad del océano
A) La Sociedad Nacional Audubon B) El Sierra Club C) The Nature Conservancy D) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF)
A) Polluelos de frailecillo B) Polluelos marinos C) Crías marinas D) Aves marinas jóvenes
A) Trondheim B) Municipio de Værøy C) Bergen D) Oslo
A) 1950 B) 1939 C) 1960 D) 1945
A) Skellig Michael B) Heimaey C) Værøy D) Lundy
A) Wookiees B) Drones C) Porgs D) Ewoks |