A) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes. B) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces. C) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau. D) Elles n'affectent que les espèces terrestres.
A) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. B) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone. C) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques. D) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau.
A) L'écosystème terrestre environnant. B) Les régions désertiques. C) L'environnement de la cascade elle-même. D) Les environnements des profondeurs océaniques.
A) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique. B) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant. C) Elles abritent moins d'espèces que prévu. D) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif.
A) Elles assèchent la zone environnante. B) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat. C) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée. D) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres.
A) Les arbustes désertiques. B) Les cactus et les plantes succulentes. C) Les arbres tropicaux. D) Les mousses et les hépatiques.
A) Les manchots et les ours polaires. B) Les hiboux et les faucons. C) Les aigles et les faucons. D) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques.
A) Pour éviter les prédateurs. B) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil. C) Pour rester au sec pendant les pluies. D) Pour se rapprocher des sources de nourriture.
A) Elles ne s'assèchent jamais. B) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante. C) Elles sont toujours souterraines. D) Elles coulent en continu.
A) Uniquement dans les lacs d'eau douce. B) Uniquement sur terre. C) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude. D) Dans les déserts.
A) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur. B) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur. C) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur. D) Il ne coule pas sous l'eau.
A) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux. B) Un canyon ou une gorge profonde en amont. C) Un lit de rivière à forte pente. D) Un trou dans le lit rocheux.
A) Plus de trois mètres par an. B) Elle ne recule pas ; elle reste immobile. C) Moins de la moitié d'un mètre par an. D) Jusqu'à un mètre et demi par an.
A) Oscar von Engeln B) William Morris Davis C) Edward Rashleigh D) Alexander von Humboldt
A) Géomorphologie B) Étude des chutes d'eau C) Hydrologie D) Étude des cascades
A) Andrew Goudie B) Edward Rashleigh C) Oscar von Engeln D) William Morris Davis
A) Les chutes Saint-Antoine B) Les chutes de Carbet C) Les chutes Victoria D) Les chutes du Niagara
A) David Livingstone B) Brian J. Hudson C) Louis Hennepin D) Christophe Colomb
A) Mosi-oa-Tunya B) Fleuve Victoria C) Chutes Livingstone D) Cascade de la Reine
A) années 1820 B) 1884 C) 2006 D) 1942
A) William Morris Davis B) Oscar von Engeln C) Andrew Goudie D) Edward Rashleigh
A) Démolir les chutes. B) Les remplir de béton. C) Construire des canaux. D) Utiliser des hélicoptères.
A) Les chutes du Niagara. B) Les chutes d'Angel. C) Les chutes Victoria. D) Tyssestrengene, en Norvège.
A) Quarante-cinq. B) Trente-huit. C) Vingt-cinq. D) Cinquante.
A) Jivaroan B) Kaluli C) Shinto D) Otavalo
A) Chutes de Khone Phapheng B) Chutes d'Inga C) Salto Ángel D) Cascata delle Marmore
A) Michael Harner B) Peuple Kaluli C) J. M. W. Turner D) Peuple Otavalo |