A) Ικανότητα να κατανοεί με ευχέρεια δύο γλώσσες.
B) Ικανότητα να γράφει με ευχέρεια σε δύο γλώσσες.
C) Ικανότητα να ακούει με ευχέρεια δύο γλώσσες.
D) Ικανότητα να μιλάει άπταιστα δύο γλώσσες.

A) Επηρεάζει μόνο την πρώτη γλώσσα που έμαθε κάποιος.
B) Μειώνει τις ικανότητες επεξεργασίας της γλώσσας.
C) Δεν έχει καμία επίδραση στην επεξεργασία της γλώσσας.
D) Μπορεί να οδηγήσει σε βελτιωμένες δεξιότητες γλωσσικής επεξεργασίας και στις δύο γλώσσες.

A) Δεν έχει καμία επίδραση στις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις.
B) Μπορεί να ενισχύσει την κατανόηση και την ενσυναίσθηση απέναντι σε διαφορετικούς πολιτισμούς.
C) Παρεμποδίζει την επικοινωνία με μονόγλωσσα άτομα.
D) Οδηγεί στην απομόνωση από άλλους πολιτισμούς.

A) Όχι, η διγλωσσία δεν έχει καμία επίδραση στη γνωστική παρακμή.
B) Η διγλωσσία επηρεάζει μόνο τα νεότερα άτομα.
C) Η διγλωσσία επιταχύνει τη γνωστική παρακμή σε ηλικιωμένους ενήλικες.
D) Ναι, η διγλωσσία έχει συσχετιστεί με την καθυστέρηση της γνωστικής παρακμής.

A) Μεταφραστής.
B) Μονόγλωσσο.
C) Πολυγλωσσία.
D) Δίγλωσσο.

A) Επηρεάζει μόνο τις εργασίες επίλυσης προβλημάτων που σχετίζονται με τη γλώσσα.
B) Μειώνει τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων προκαλώντας σύγχυση.
C) Δεν έχει καμία επίδραση στις ικανότητες επίλυσης προβλημάτων.
D) Μπορεί να οδηγήσει σε καλύτερες ικανότητες επίλυσης προβλημάτων λόγω της αυξημένης γνωστικής ευελιξίας.

A) Η διγλωσσία καταπνίγει τη δημιουργικότητα.
B) Μπορεί να ενισχύσει τη δημιουργικότητα παρέχοντας διαφορετικές γλωσσικές προοπτικές και γνωστική ευελιξία.
C) Τα δίγλωσσα άτομα είναι λιγότερο δημιουργικά από τα μονόγλωσσα.
D) Η δημιουργικότητα δεν σχετίζεται με τη διγλωσσία.

A) Η αντίσταση του εγκεφάλου στην εκμάθηση νέων γλωσσών.
B) Η ικανότητα αυτόματης γλωσσικής επεξεργασίας του εγκεφάλου.
C) Η ικανότητα του εγκεφάλου να διατηρεί τη φυσιολογική γνωστική λειτουργία παρουσία εγκεφαλικής παθολογίας.
D) Η αδυναμία του εγκεφάλου να επεξεργαστεί πολλαπλές γλώσσες.