- 1. Η εκπαιδευτική ψυχολογία είναι ένας κλάδος της ψυχολογίας που είναι αφιερωμένος στην κατανόηση του πώς μαθαίνουν οι άνθρωποι και πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν διαφορετικές μέθοδοι διδασκαλίας για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Διερευνά έννοιες όπως τα κίνητρα, η μνήμη, η γνωστική ανάπτυξη και οι δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να δημιουργήσουν αποτελεσματικά περιβάλλοντα μάθησης. Οι εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι μελετούν επίσης τους κοινωνικούς και συναισθηματικούς παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθηση, όπως οι σχέσεις μαθητή-δασκάλου, η διαχείριση της τάξης και ο αντίκτυπος των αλληλεπιδράσεων μεταξύ συνομηλίκων. Εφαρμόζοντας ψυχολογικές θεωρίες και ερευνητικά ευρήματα σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, οι εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι προσπαθούν να ενισχύσουν τις διδακτικές πρακτικές και να υποστηρίξουν την ακαδημαϊκή επιτυχία και τη συνολική ευημερία των μαθητών. Ποιο είναι ένα παράδειγμα εγγενούς κινήτρου σε ένα περιβάλλον τάξης;
A) Ένας μαθητής που θέλει να εντυπωσιάσει τους γονείς του
B) Ένας μαθητής που ολοκληρώνει ένα έργο από προσωπικό ενδιαφέρον
C) Ένας μαθητής που παίρνει ανταμοιβή για καλή συμπεριφορά
D) Ένας μαθητής που επαινείται από τον δάσκαλο
- 2. Ποια είναι η ζώνη εγγύς ανάπτυξης σύμφωνα με τον Vygotsky;
A) Η περιοχή του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνη για τη μάθηση
B) Η πρακτική της χωροταξίας των σχολείων με βάση τα αναπτυξιακά επίπεδα
C) Μια δημοφιλής εκπαιδευτική θεωρία τον 19ο αιώνα
D) Η διαφορά μεταξύ του τι μπορεί να κάνει ένας μαθητής με βοήθεια και χωρίς βοήθεια
- 3. Στον συμπεριφορισμό, τι σκοπό έχει να κάνει η ενίσχυση;
A) Ενθαρρύνετε τις γνωστικές προκλήσεις
B) Αυξήστε την πιθανότητα επανάληψης μιας συμπεριφοράς
C) Τιμωρήστε τις ανεπιθύμητες συμπεριφορές
D) Προκαλέστε τους μαθητές να σκεφτούν κριτικά
- 4. Ποιος θεωρητικός είναι γνωστός για τα στάδια της ηθικής ανάπτυξης;
A) Άλμπερτ Μπαντούρα
B) Λεβ Βιγκότσκι
C) Λόρενς Κόλμπεργκ
D) Jean Piaget
- 5. Ποιος είναι ο όρος προσαρμογής της δυσκολίας μιας εργασίας ώστε να ταιριάζει με τις ικανότητες του ατόμου;
A) ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ-διάκριση
B) Σκαλωσιά
C) Ευθυγραμμία
D) Χωρισμός εις ζώνας
- 6. Ποια γνωστική διαδικασία περιλαμβάνει την κατηγοριοποίηση των πληροφοριών με τον εντοπισμό κοινών χαρακτηριστικών;
A) Επίλυση προβλήματος
B) Αποθήκευση μνήμης
C) Σχηματισμός έννοιας
D) Λήψη αποφάσης
- 7. Ποιος είναι ο όρος για την ικανότητα κατανόησης και ρύθμισης των συναισθημάτων του;
A) Συμπεριφορική θεραπεία
B) Διανοητική υπεροχή
C) Γνωστική ανάπτυξη
D) Συναισθηματική νοημοσύνη
- 8. Ποιος είναι ο πρωταρχικός στόχος των μαθησιοκεντρικών προσεγγίσεων μάθησης;
A) Ενθαρρύνετε την παθητική μάθηση μέσω διαλέξεων
B) Να ενδυναμώσει τους μαθητές να οικειοποιηθούν τη μαθησιακή τους διαδικασία
C) Δώστε προτεραιότητα σε αυστηρά πρότυπα αξιολόγησης
D) Διευκολύνετε τον έλεγχο του εκπαιδευτικού στην τάξη
- 9. Σύμφωνα με το Μοντέλο Επεξεργασίας Πληροφοριών, τι ρόλο παίζει η προσοχή στη μνήμη;
A) Ανάκτηση χαμένων αναμνήσεων
B) Πρόσβαση στις μνήμες όταν χρειάζεται
C) Μακροπρόθεσμη αποθήκευση πληροφοριών
D) Προσδιορισμός των πληροφοριών που υποβάλλονται σε επεξεργασία στη μνήμη
- 10. Ποια θεωρία τονίζει τη σημασία της μάθησης με παρατήρηση και της κοινωνικής συμπεριφοράς;
A) Θεωρία Γνωστικού Φορτίου
B) Λειτουργικός Κλιματισμός
C) Θεωρία Κοινωνικής Μάθησης
D) Κλασικός Κλιματισμός
- 11. Ποιος είναι ο όρος για την κατανόηση ότι κάτι συνεχίζει να υπάρχει ακόμα και όταν δεν φαίνεται;
A) Εγωκεντρισμός
B) Μονιμότητα αντικειμένου
C) Διατήρηση
D) Θεωρία του νου
- 12. Ποιος όρος χρησιμοποιείται για να περιγράψει το χάσμα ανάμεσα σε αυτά που ήδη γνωρίζουν οι μαθητές και σε αυτά που μπορούν να μάθουν με υποστήριξη;
A) Κρίσιμη περίοδος
B) Γνωστική ασυμφωνία
C) Ζώνη εγγύς ανάπτυξης
D) Οροπέδιο μάθησης
- 13. Ποια έννοια αναφέρεται στην πίστη ενός ατόμου στην ικανότητά του να εκτελέσει μια συγκεκριμένη εργασία ή να επιτύχει έναν στόχο;
A) Αυτοεκπληρούμενη προφητεία
B) Αυτοαποτελεσματικότητα
C) Αυτορρύθμιση
D) Αυτοπραγμάτωση
- 14. Ποιος είναι ο όρος για τη χρήση πολλαπλών αισθήσεων για την ενίσχυση της μνήμης;
A) Πολυαισθητηριακή μάθηση
B) Μονοτροπική μάθηση
C) Αισθητηριακή υπερφόρτωση
D) Επιλεκτική προσοχή
- 15. Ποιος τύπος συλλογισμού περιλαμβάνει την επίλυση προβλημάτων με την αναζήτηση σχετικών πληροφοριών;
A) Αναλογικός συλλογισμός
B) Επαγωγικό συλλογισμό
C) Επαγωγικός συλλογισμός
D) Ευρετικός συλλογισμός
- 16. Ποιος είναι ο σκοπός της διαμορφωτικής αξιολόγησης στην τάξη;
A) Να αποδοθούν οι τελικοί βαθμοί
B) Να ταξινομεί τους μαθητές με βάση τις επιδόσεις
C) Για την αξιολόγηση των φοιτητών στο τέλος του εξαμήνου
D) Να παρέχει ανατροφοδότηση και να παρακολουθεί την πρόοδο των μαθητών
- 17. Ποια θεωρία μάθησης υποδηλώνει ότι η μάθηση είναι μια ενεργή διαδικασία δημιουργίας νοήματος από την εμπειρία;
A) Γνωστικισμός
B) Ανθρωπισμός
C) Κονστρουκτιβισμός
D) Συμπεριφορισμός
- 18. Τι σημαίνει ο όρος «γνωστικό φορτίο» στην εκπαιδευτική ψυχολογία;
A) Το μέγεθος του σχολικού κτιρίου
B) Το βάρος των σχολικών βιβλίων που κουβαλούν οι μαθητές
C) Η νοητική προσπάθεια που απαιτείται για την επεξεργασία πληροφοριών
D) Ο αριθμός των μαθητών σε μια τάξη
- 19. Σε ποιο στάδιο της γνωστικής ανάπτυξης τα παιδιά κατανοούν τη διατήρηση του όγκου;
A) Συγκεκριμένο επιχειρησιακό στάδιο
B) Αισθητηριοκινητικό στάδιο
C) Προεγχειρητικό στάδιο
D) Επίσημο επιχειρησιακό στάδιο
- 20. Ποιος εισήγαγε την έννοια της συναισθηματικής νοημοσύνης και τον αντίκτυπό της στην επιτυχία στη ζωή;
A) Μάρτιν Σέλιγκμαν
B) Ντάνιελ Γκόλμαν
C) Ντέιβιντ Πέρκινς
D) Φιλίπα Πέρι
- 21. Ποια είναι μια ευρέως χρησιμοποιούμενη μέθοδος για την αξιολόγηση της κατανόησης και της μαθησιακής προόδου των μαθητών;
A) Διαμορφωτική αξιολόγηση
B) Αυθεντική Αξιολόγηση
C) Αξιολόγηση με βάση τα πρότυπα
D) Αθροιστική αξιολόγηση
- 22. Ποιος είναι γνωστός για τη θεωρία του για τις πολλαπλές νοημοσύνη;
A) BF Skinner
B) Χάουαρντ Γκάρντνερ
C) Jean Piaget
D) Έρικ Έρικσον
- 23. Ποιος είναι ο όρος για την εσωτερική διαδικασία που ξεκινά, συντηρεί και ρυθμίζει τη συμπεριφορά;
A) Συναισθημα
B) Στρες
C) Εξέγερση
D) Κίνητρο
- 24. Ποιος όρος αναφέρεται στη διαδικασία σκέψης και παρακολούθησης των γνωστικών διαδικασιών κάποιου;
A) Αφομοίωση
B) Μεταγνώση
C) Σχήμα
D) Γνωστική ασυμφωνία
- 25. Ποιος είναι ο όρος για τις νοητικές συντομεύσεις ή τους εμπειρικούς κανόνες που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι για την επίλυση προβλημάτων;
A) Ευρετική.
B) Σενάρια.
C) Αλγόριθμοι.
D) Συνθήματα.
- 26. Ποιος είναι ο όρος για την έννοια της αναδιάταξης και της ανακατασκευής των γνωστικών δομών για την ενσωμάτωση νέων πληροφοριών;
A) Ενσωμάτωση.
B) Προσαρμογή.
C) Κατάλυμα.
D) Αφομοίωση.
- 27. Ποιος είναι γνωστός για τη θεωρία της γνωστικής ανάπτυξης στα παιδιά;
A) Λεβ Βιγκότσκι
B) Αβραάμ Μάσλοου
C) Έρικ Έρικσον
D) Jean Piaget
- 28. Ποια τεχνική μελέτης περιλαμβάνει τη διάσπαση των πληροφοριών σε μικρότερα μέρη για να βοηθήσει στην κατανόηση και τη διατήρηση;
A) Mnemonic Devices
B) Επεξεργαστική Πρόβα
C) Εφέ διαστήματος
D) Τσούνκιν
- 29. Ποιος είναι ο όρος για μια γνωστική διαδικασία που περιλαμβάνει τη σύγκριση νέων πληροφοριών με υπάρχουσες γνώσεις;
A) Αφομοίωση.
B) Εσωτερίκευση.
C) Κατάλυμα.
D) Μεταμόρφωση.
- 30. Ποιος είναι ο όρος για τη νοητική διαδικασία του συλλογισμού, της επίλυσης προβλημάτων και της λήψης αποφάσεων;
A) Αντίληψη
B) Προσοχή
C) Γνωστική λειτουργία
D) Μνήμη
- 31. Ποια είναι η διαδικασία οργάνωσης και ερμηνείας των αισθητηριακών πληροφοριών για να τους δώσει νόημα;
A) Μάθηση
B) Αντίληψη
C) Γνωστική λειτουργία
D) Μνήμη
- 32. Στον συμπεριφορισμό, ποια είναι η διαδικασία μάθησης μέσω ενίσχυσης ή τιμωρίας;
A) Κοινωνική Μάθηση
B) Λειτουργικός Κλιματισμός
C) Μεταγνώση
D) Γνωστική ασυμφωνία
- 33. Ποια προοπτική στην εκπαιδευτική ψυχολογία εστιάζει στην επίδραση του πολιτισμού στη μάθηση;
A) Βιολογική προοπτική.
B) Ψυχαναλυτική προοπτική.
C) Ανθρωπιστική προοπτική.
D) Κοινωνικοπολιτισμική προοπτική.
- 34. Σύμφωνα με τον Abraham Maslow, ποιες ανάγκες πρέπει να ικανοποιηθούν πρώτα για να μπορέσουν να αντιμετωπιστούν οι ανάγκες υψηλότερου επιπέδου;
A) Ανάγκες αυτοεκτίμησης
B) Ψυχολογικές ανάγκες
C) Ανάγκες αυτοπραγμάτωσης
D) Ανάγκες ασφάλειας
- 35. Σύμφωνα με τον Erik Erikson, ποιο είναι το στάδιο κατά το οποίο οι έφηβοι προσπαθούν να βρουν μια αίσθηση εαυτού και προσωπικής ταυτότητας;
A) Βιομηχανία εναντίον κατωτερότητας
B) Ταυτότητα έναντι σύγχυσης ρόλων
C) Γενιότητα εναντίον Στασιμότητας
D) Οικειότητα εναντίον απομόνωσης
- 36. Ποιος είναι ο όρος για τη νοητική αναπαράσταση της γνώσης;
A) Ευρετική
B) Αλγόριθμος
C) Σχήμα
D) Πρωτότυπο
- 37. Ποιος είναι ο ρόλος των σχημάτων στη γνωστική ανάπτυξη σύμφωνα με τον Piaget;
A) Εξωτερικές ανταμοιβές που παρακινούν τη συμπεριφορά
B) Νοητικές δομές που βοηθούν στην οργάνωση της γνώσης
C) Παράγοντες που εμποδίζουν τη μάθηση
D) Μηχανισμοί αποθήκευσης βραχυπρόθεσμων αναμνήσεων
- 38. Ποιος τύπος ενίσχυσης εμφανίζεται όταν μια συμπεριφορά ενισχύεται μέσω της προσθήκης ενός ερεθίσματος μετά την εμφάνιση της συμπεριφοράς;
A) Αρνητική ενίσχυση.
B) Εξαφάνιση.
C) Θετική ενίσχυση.
D) Τιμωρία.
- 39. Ποιος περιέγραψε τα στάδια της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης στον άνθρωπο;
A) Σίγκμουντ Φρόυντ
B) Λεβ Βιγκότσκι
C) Jean Piaget
D) Έρικ Έρικσον
- 40. Ποιος αναγνωρίζεται για τη συμβολή του στον κοινωνικό κονστρουκτιβισμό και την έννοια της ζώνης εγγύς ανάπτυξης;
A) Άλμπερτ Μπαντούρα
B) Λεβ Βιγκότσκι
C) Τζον Ντιούι
D) Έντουαρντ Λι Θόρνταικ
- 41. Ποιος είναι περισσότερο γνωστός για τη θεωρία του για την κλασική προετοιμασία;
A) Έρικ Έρικσον
B) Έντουαρντ Θόρνταικ
C) Ιβάν Παβλόφ
D) Jean Piaget
- 42. Ποιος είναι γνωστός για τις μελέτες του σχετικά με τις επιπτώσεις των ανταμοιβών και των τιμωριών στη μάθηση και τη συμπεριφορά;
A) Jean Piaget
B) Λεβ Βιγκότσκι
C) BF Skinner
D) Αβραάμ Μάσλοου
- 43. Ποιος είναι ο όρος για τη διανοητική διαδικασία ανάκλησης πληροφοριών που έμαθαν προηγουμένως;
A) Ανάκτηση
B) Κωδικοποίηση
C) Επεξεργασία
D) Ενοποίηση
- 44. Η έννοια της δημιουργίας ισχυρού συναισθηματικού δεσμού σε νεαρή ηλικία είναι γνωστή ως;
A) Γονείς
B) Κοινωνικοποίηση
C) Συνημμένο
D) Συγκόλληση
- 45. Ποια είναι η θεωρία που υποδηλώνει ότι τα άτομα έχουν διαφορετικά προτιμώμενα στυλ μάθησης;
A) Θεωρία πολλαπλών νοημοσύνης
B) Θεωρία Κοινωνικής Μάθησης
C) Θεωρία Σχημάτων
D) Θεωρία Ζώνης Εγγύς Ανάπτυξης
- 46. Ποιος αναγνωρίζεται για τη συνεισφορά του στη μελέτη της μάθησης παρατήρησης και της αυτό-αποτελεσματικότητας;
A) Έντουαρντ Θόρνταικ
B) Κένεθ Κλαρκ
C) Άλμπερτ Μπαντούρα
D) Τζερόμ Μπρούνερ
- 47. Ποιος είναι περισσότερο γνωστός για τις μελέτες του για την ανθρώπινη μνήμη και την καμπύλη της λήθης;
A) Χέρμαν Έμπινγκχαους
B) Urie Bronfenbrenner
C) Κένεθ Κλαρκ
D) Τζερόμ Μπρούνερ
- 48. Ποιος πρότεινε την έννοια της ιεραρχίας των αναγκών;
A) Καρλ Ρότζερς
B) Αβραάμ Μάσλοου
C) Έρικ Έρικσον
D) Λεβ Βιγκότσκι
|