A) Comprender la enseñanza B) Colectivizar la enseñanza C) Individualizar la enseñanza
A) Adaptación curricular de centro y de programación B) Adaptación curricular de centro, de aula e individualizadas (ACI) C) Adaptación curricular de programación de enseñanzas y de aula
A) Globalizar la enseñanza de los niños con necesidades especiales B) La no modificación de las competencias y los objetivos generales de los alumnos C) Alcanzar el desarrollo de las capacidades básicas
A) Principio de igualdad común B) Principio de individualización de la enseñanza C) Principio de integración escolar
A) Sólo la forma de actuar B) Forma de sentir y de pensar C) Forma de pensar, actuar y sentir
A) Para no generar prejuicios sociales y desencadenar actitudes de rechazo y marginación B) Para generar prejuicios sociales y desencadenar actitudes de rechazo y marginación C) Para no generar prejuicios sociales y no desencadenar actitudes de rechazo y marginación
A) Que no exista dotación de medios especiales de acceso al currículo B) Que haya una particular atención a la estructura social y al clima emocional de la educación C) Que se necesite la dotación de un currículo especial o modificado
A) En el campo de la salud, es la pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica o anatómica. B) Son las desventajas que sufre el sujeto como consecuencia de su deficiencia o discapacidad. C) Es la restricción o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal por el ser humano.
A) Llevar a cabo un programa de desarrollo individual para los alumnos con necesidades especiales que asiste a la escuela ordinaria. B) Tener el derecho de asistir a la escuela. C) Tener derecho a la creación de una serie de organizaciones que garanticen la correcta función del centro con respecto a los niños con necesidades especiales.
A) Las condiciones ambientales momentáneas y los factores biológicos del pasado. B) La historia de aprendizaje del sujeto y los factores biológicos actuales. C) A y B son correctas
A) Que las necesidades educativas especiales abarcan algo más amplio y, por lo tanto, dentro de éstas encontramos la educación especial. B) No hay diferencias, ambas son lo mismo. C) Que es necesario establecer una educación especial para poder detectar las necesidades educativas especiales que tengan nuestros alumnos.
A) Son aquellos que permiten alumno integrarse en el aula. B) Son aquellos que se centran en la metodología, el tipo de actividades, y los instrumentos y técnicas de la evaluación y, no afectan a los objetivos. C) Aquellos que posibilitan el desarrollo curricular: recursos humanos, técnicos y materiales didácticos específicos y la organización y optimización de los mismos.
A) Excesos de comportamientos. B) Déficits comportamentales. C) Ambas anteriores son correctas.
A) Elementos de acceso. B) Elementos básicos. C) Objetivos generales o contenidos nucleares.
A) Se nutre de fuentes sociológicas, psicológicas, epistemológicas y pedagógicas B) Las respuestas A y B son correctas. C) Responde al qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar.
A) Adaptaciones curriculares individualizadas. B) Adaptación curricular de aula. C) Adaptación curricular de centro.
A) Adaptación curricular. B) Currículo como factor de calidad. C) Atención a la diversidad.
A) Alumno concreto. B) Alumnos de un aula. Docente. C) Población educativa de un centro escolar.
A) El alumno se acomoda al sistema educativo. B) Las opciones a y b son correctas. C) El sistema educativo se debe acomodar al alumnado.
A) A través de procesos de enseñanza y de aprendizaje. B) A través del establecimiento de una serie de principios. C) A través de la imitación y la experiencia.
A) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta. B) Situación desventajosa para determinados individuos que limita o impide el desarrollo y desempeño de un rol que es normal en su caso. C) En el campo de Salud, es la pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica o anatómica.
A) Cognitivo, Afectivo y Volitivo B) Cognitivo, Afectivo y Declarativo C) Cognitivo, Afectivo y Emocional
A) Principio de individualización de la enseñanza, principio de integración escolar y principio de sectorización de servicios. B) Principio de individualización de la enseñanza y principio de integración cultural C) Principio de integración escolar, principio de sectorización de servicios y adaptación especial del currículo.
A) Cuando tienen que modificarse los objetivos generales de los alumnos B) Cuando no se modifican los objetivos generales de los alumnos C) A y C son correctas
A) Que no se modifiquen las competencias y si los objetivos generales de los alumnos B) Que no se modifiquen las competencias y los objetivos generales de los alumnos C) Que se modifiquen las competencias y objetivos generales de los alumnos
A) La dotación de medios especiales de acceso al currículo. B) La dotación de un currículo especial o modificado. C) La a y b son correctas.
A) Todas las opciones son correctas. B) Utilizar métodos de enseñanza apropiados a las necesidades de nuestros alumnos. C) Definir claramente los objetivos que pretendemos alcanzar con nuestros alumnos, así como las adaptaciones que consideremos necesarias. |