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Lenguaje 2
Συνεισφορά από: Zamorano
  • 1. El texto anterior es:
A) una receta
B) una noticia
C) un cuento
D) un afiche
  • 2. El propósito comunicativo del texto es:
A) expresar sentimientos.
B) informar de algún tema.
C) explicar una situación.
D) entretener al lector.
  • 3. En el texto se entrega información acerca de:
A) la realización de un campamento.
B) las actividades que gustan a los alumnos III medio.
C) las principales actividades de una biblioteca.
D) la Región de la Araucanía.
  • 4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?
A) A estudiantes que gustan de las ciencias.
B) A alumnos de tercer año medio.
C) A todos los niveles de enseñanza media.
D) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
  • 5. La actividad se llevará a cabo en:
A) Todo Chile.
B) La región de Los Lagos.
C) La región de la Araucanía y Los Lagos.
D) La región de la Araucanía.
  • 6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) epígrafe
B) titular
C) fotografía
D) fecha
  • 7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) cuerpo
B) viñeta
C) bajada
D) titular
  • 8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) ser los mejores de sus escuelas.
B) estimular su interés por la ciencia.
C) convocarlos a una reunión.
D) obtener mejores calificaciones.
  • 9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:
A) forma parte de una exclamación.
B) se carga la voz en la última sílaba.
C) sólo tiene una sílaba.
D) es una palabra esdrújula.
  • 10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) alumnos
B) biblioteca
C) profesional
D) interesados
  • 11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) un verbo.
B) un adverbio
C) un sustantivo propio.
D) un adjetivo.
  • 12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?
A) Señala la intención comunicativa del texto.
B) Indica que la escritura continúa.
C) Entrega información complementaria.
D) Define el tipo de texto.
  • 13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:
A) futuro
B) presente
C) pasado
D) infinitivo
  • 14. La palabra “octavo” corresponde a:
A) un adjetivo numeral
B) un adverbio de modo
C) un sustantivo común
D) un pronombre demostrativo
  • 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:
A) narrativo
B) normativo
C) poético
D) informativo
  • 16. La finalidad del texto anterior es:
A) informar que el copihue es especie protegida.
B) dar a conocer las características de una planta.
C) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.
D) relatar la historia de la creación de una flor.
  • 17. El copihue es considerado:
A) una hiedra trepadora.
B) una espesa enredadera.
C) una planta de hojas perennes.
D) una planta del suelo.
  • 18. Una característica propia de la flor del copihue es que:
A) mide exactamente 10 cms.
B) florece en otoño.
C) tiene seis pétalos.
D) es sólo de color rojo.
  • 19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir que:
A) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos.
B) las plantas de los copihues, ya no dan flores.
C) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley.
D) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable.
  • 20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:
A) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial.
B) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.
C) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues.
D) el copihue sólo inspira a artistas y poetas.
  • 21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:
A) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva.
B) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de copihue.
C) los copihues son plantas comestibles.
D) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo.
  • 22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?
A) organizar – libertadores - ejército
B) utilizaba – encaramarse – jardines
C) adopta – independentista – países
D) implicado – copihue – adornar
  • 23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra subrayada podemos reemplazarla por:
A) A y C
B) etapa
C) subciclo
D) ciclo
  • 24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue” en la frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:
A) estancia
B) país
C) rincón
D) sitios
  • 25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un prefijo?
A) plantaciones
B) inmigrantes
C) campesinas
D) comercializar
  • 26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?
A) En un libro de literatura.
B) En un diario de vida.
C) En una enciclopedia.
D) En un diccionario.
  • 27. Lee el siguiente texto y responde las preguntas dela 27 a la 30.
    el texto anterior es de tipo:
A) propagandístico
B) poético
C) narrativo
D) descriptivo
  • 28. El motivo central del texto es:
A) clasificar los perros según su color.
B) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad.
C) la adopción de animales.
D) mostrar dibujos realizados por niños.
  • 29. En el texto, se sugiere que los amos:
A) jamás saquen a pasear a los perritos.
B) no compren nuevas mascotas.
C) no se acerquen a los perros.
D) adopten a los perritos que no tienen hogar.
  • 30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?
A) El auspiciador.
B) El nombre de la campaña.
C) El título del afiche.
D) La imagen.
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