A) Peces B) Camarones C) Gusanos poliquetos D) Moluscos
A) Utilizan sus alas parcialmente extendidas como paletas y sus patas como timones. B) Dependen de las corrientes para que los arrastren. C) Mueven sus alas rápidamente. D) Utilizan solo sus patas para impulsarse.
A) 5 cm (2 pulgadas) B) 12 cm (5 pulgadas) C) Alrededor de 7 cm (3 pulgadas) D) 18 cm (7 pulgadas)
A) Regurgitándola. B) A través de sus riñones y de glándulas especializadas para la eliminación de sal ubicadas en sus fosas nasales. C) Excretándola a través de sus patas. D) Bebiendo agua dulce.
A) De forma aleatoria, en diferentes islas. B) A una ubicación completamente nueva cada año. C) A la colonia donde nacieron. D) Al asentamiento humano más cercano.
A) Se sumergen en el agua. B) Aterrizan inmediatamente al llegar. C) Realizan varias maniobras antes de posarse. D) Vuelan directamente hacia la entrada de una madriguera.
A) Nadando en dirección opuesta. B) Con una postura erguida, plumas del pecho erizadas y la cola levantada. C) Bajando la cabeza. D) Permaneciendo en silencio.
A) 55 mm de largo por 35 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 50 g. B) 70 mm de largo por 45 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 80 g. C) 50 mm de largo por 30 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 40 g. D) 61 mm de largo por 42 mm de ancho, con un peso de aproximadamente 62 g.
A) Permitirles buscar alimento por sí mismos. B) Dejar caer pescado en el suelo del nido desde el principio. C) Alimentación directa, de pico a pico. D) Alimentarlos con comida parcialmente digerida.
A) La disponibilidad de peces anguila de arena. B) El número de depredadores terrestres. C) La temperatura del agua. D) La presencia de pájaros skua árticos.
A) De 60 a 70 días. B) De 10 a 20 días. C) De 34 a 50 días, dependiendo de la disponibilidad de alimento. D) De 80 a 90 días.
A) Desarrolla las manchas faciales características de los adultos. B) Comienza a buscar alimento por sí mismo. C) Pierde su plumón y revela su plumaje juvenil. D) Sale inmediatamente del nido.
A) Las crías son abandonadas. B) Las crías abandonan la madriguera por la noche. C) Las crías abandonan la madriguera durante el día. D) Las crías permanecen en la madriguera indefinidamente.
A) Se reúnen con otros polluelos. B) Inmediatamente vuelven a tierra. C) Se dirigen a nadar hacia el mar, generalmente a unos 3 kilómetros de la costa, al amanecer. D) Nadan hacia los depredadores.
A) Es poco probable que se formen nuevas colonias de forma espontánea. B) Inmediatamente buscan nuevos lugares cercanos. C) Abandonan la reproducción ese año. D) Se trasladan a asentamientos humanos.
A) Realizar exhibiciones aéreas. B) Cantar canciones elaboradas. C) El "billing", donde las parejas agitan sus cabezas y rozan sus picos entre sí. D) Construir nidos intrincados.
A) Sirven como lugar de almacenamiento de alimentos. B) Solo son utilizadas por los frailecillos jóvenes. C) Son abandonadas después de un solo uso. D) Se utilizan para la reproducción y la cría de los polluelos.
A) Acogen la interacción con los humanos. B) Construyen nidos más resistentes. C) Sus madrigueras pueden derrumbarse si los humanos caminan de forma descuidada. D) Ignoran completamente la presencia humana.
A) Éxito en la recuperación gracias a los esfuerzos de conservación. B) Son abandonadas cada año. C) No tienen ninguna importancia. D) Son los únicos lugares donde los frailecillos se reproducen.
A) Dejar de reproducirse por completo. B) Reducir el número de crías. C) Migrar a nuevas regiones. D) Alimentar a las crías con especies de presa alternativas.
A) Al llegar en grupos cuando están alimentando a sus crías. B) Al ignorar a las gaviotas. C) Al ocultar su comida. D) Al pelear con las gaviotas.
A) Son más grandes que los frailecillos adultos. B) Tienen picos de color rojo brillante. C) Tienen alas completamente desarrolladas. D) Carecen de manchas blancas en la cara y tienen patas y pies oscuros.
A) Excavan nuevos túneles. B) Caminan, corren y aletean para llegar al mar. C) Vuelan inmediatamente. D) Permanecen en la madriguera.
A) El número de visitantes humanos. B) La disponibilidad de arenques. C) La temperatura del aire. D) La presencia de gaviotas árticas.
A) Aumentan la producción de huevos. B) Abandonan inmediatamente sus nidos. C) Migran a nuevas áreas. D) El período de desarrollo de los polluelos puede prolongarse, y los polluelos pueden morir de hambre.
A) Están hechas completamente de ramas. B) Pueden ser complejas, con túneles laterales para la defecación. C) Son utilizadas por varias especies. D) Siempre son poco profundas y sencillas.
A) La depredación se reduce cuando varias aves llegan al mismo tiempo. B) Atacan a las gaviotas patirrojas. C) Esconden a sus crías. D) Abandonan la zona.
A) 5 metros (16 pies) B) 20 metros (66 pies) C) 15 metros (49 pies) D) 10 metros (35 pies)
A) Un sonido gutural que se asemeja un poco al rugido de una motosierra al ralentí. B) Un sonido de gorjeo. C) Un sonido de silbido. D) Un sonido de clic.
A) Passeriformes B) Anseriformes C) Ciconiiformes D) Charadriiformes
A) Alcidae B) Procellariidae C) Falconidae D) Spheniscidae
A) Uria B) Fratercula C) Cepphus D) Alca
A) Inglés antiguo B) Griego C) Latín D) Normando anglosajón
A) Pato marino de la Isla de Man B) Alca de Uria C) Frailecillo atlántico D) Alca común
A) F. a. pacifica B) F. a. grabae C) F. a. naumanni D) F. a. arctica
A) Forma del pico B) Coloración C) Tamaño D) Patrón de las alas
A) F. a. arctica B) F. a. grabae C) F. a. pacifica D) F. a. naumanni
A) Familia de los albatros B) Familia de los pelícanos C) Familia de las gaviotas D) Familia de los alcotetases
A) Océano Atlántico B) Océano Austral C) Océano Pacífico D) Océano Índico
A) Groenlandia B) Terranova y Labrador C) Francia (Bretaña) D) Islandia
A) Blanco B) Gris claro C) Gris oscuro D) Negro
A) Frailecillo atlántico B) Ánade real C) Ganso canadiense D) Garza azul
A) Primavera B) Invierno C) Otoño D) Verano
A) Europa B) Sudamérica C) Australia D) Noroeste de África
A) 30% B) 60% C) 80% D) 50%
A) América del Sur B) Noruega C) Terranova D) Islas Feroe
A) Otoño B) Primavera C) Verano D) Invierno
A) 80% B) 20% C) 50% D) 5%
A) Blanco B) Negro C) Marrón D) Gris
A) La gaviota patiamarilla B) El págalo ártico (Stercorarius parasiticus) C) La gaviota de dorso negro común D) La gaviota grande de dorso negro
A) Ornithopsylla laetitiae B) Spilopsyllus cuniculi C) Ceratophyllus borealis D) Ixodes uriae
A) Lysimachia purpurea (también conocida como lisímaco púrpura) B) Pueraria montana (también conocida como kudzu) C) Malva arbórea (Lavatera arborea) D) Fallopia japonica (también conocida como rábano japonés)
A) De 20 a 25 millones de individuos B) De 30 a 35 millones de individuos C) De 12 a 14 millones de individuos D) De 5 a 6 millones de individuos
A) Isla Skomer B) Isla Fair C) Isla Lundy D) Islas Farne
A) Focas B) Peces C) Mamíferos terrestres D) Depredadores aéreos
A) Estudios de la dieta. B) Modificación genética. C) Análisis del comportamiento. D) Técnicas de análisis de huellas (o rastreo).
A) Niveles de salinidad del océano B) Tasas de crecimiento de los polluelos C) Temperatura del agua que controla la abundancia del plancton D) Patrones de migración de los peces
A) El Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) B) La Sociedad Nacional Audubon C) El Sierra Club D) The Nature Conservancy
A) Polluelos marinos B) Polluelos de frailecillo C) Aves marinas jóvenes D) Crías marinas
A) Oslo B) Trondheim C) Bergen D) Municipio de Værøy
A) 1939 B) 1960 C) 1945 D) 1950
A) Skellig Michael B) Værøy C) Lundy D) Heimaey
A) Wookiees B) Drones C) Ewoks D) Porgs |