- 1. Η γλωσσολογία της απόκτησης της γλώσσας είναι ένας συναρπαστικός τομέας που διερευνά τον τρόπο με τον οποίο τα άτομα, ιδίως τα παιδιά, αποκτούν τη μητρική τους γλώσσα και τις πολυπλοκότητες που εμπλέκονται σε αυτή τη διαδικασία. Στον πυρήνα της, η απόκτηση της γλώσσας περιλαμβάνει την αλληλεπίδραση γνωστικών, κοινωνικών και περιβαλλοντικών παραγόντων που διαμορφώνουν τη γλωσσική ανάπτυξη. Η διαδικασία αυτή ξεκινά από τη βρεφική ηλικία, όταν τα παιδιά εκτίθενται στους ήχους, τους ρυθμούς και τα μοτίβα της μητρικής τους γλώσσας, ενώ ακολουθεί η σταδιακή εκμάθηση του λεξιλογίου και των κανόνων της γραμματικής. Οι γλωσσολόγοι μελετούν διάφορες θεωρίες για την απόκτηση της γλώσσας, συμπεριλαμβανομένης της έννοιας του Νόαμ Τσόμσκι για μια έμφυτη καθολική γραμματική που διαθέτουν όλοι οι άνθρωποι, η οποία υποδηλώνει ότι τα παιδιά έχουν βιολογική προδιάθεση να μάθουν γλώσσα. Άλλες προσεγγίσεις, όπως η θεωρία της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, τονίζουν τη σημασία των κοινωνικών ενδείξεων και αλληλεπιδράσεων στην εκμάθηση της γλώσσας, υποδηλώνοντας ότι η επικοινωνία με τους φροντιστές και τους συνομηλίκους παίζει κρίσιμο ρόλο. Επιπλέον, ο ρόλος του περιβάλλοντος, συμπεριλαμβανομένης της ποσότητας και της ποιότητας των γλωσσικών εισροών, αναγνωρίζεται ως κρίσιμος παράγοντας που μπορεί να επηρεάσει το ρυθμό και την επιτυχία της γλωσσικής ανάπτυξης. Οι ερευνητές διερευνούν επίσης τις διαφορές στην κατάκτηση της γλώσσας μεταξύ των πολιτισμών, τη διγλωσσία και τις επιπτώσεις των γλωσσικών διαταραχών στην αναπτυξιακή πορεία. Συνολικά, η γλωσσολογία της γλωσσικής κατάκτησης είναι ένας πλούσιος και διεπιστημονικός τομέας έρευνας, που αντλεί γνώσεις από την ψυχολογία, τη γνωστική επιστήμη, τη νευρολογία και την εκπαίδευση, για να κατανοήσει καλύτερα πώς η γλώσσα διαμορφώνει την ανθρώπινη εμπειρία και ταυτότητα.
Ποιο από τα παρακάτω είναι χαρακτηριστικό του παιδικού κατευθυνόμενου λόγου;
A) Πολύπλοκο λεξιλόγιο και χαμηλό τονικό ύψος.
B) Γρήγορος ρυθμός ομιλίας και επίσημη γλώσσα.
C) Υψηλότερος τόνος και υπερβολικός τονισμός.
D) Χρήση ιδιωματισμών ενηλίκων.
- 2. Ποιος πρότεινε την έννοια της Παγκόσμιας Γραμματικής;
A) B.F. Skinner.
B) Νόαμ Τσόμσκι.
C) Jean Piaget.
D) Lev Vygotsky.
- 3. Τι είναι η φλυαρία στα βρέφη;
A) Συνεκτικές προτάσεις.
B) Λέξεις και φράσεις με νόημα.
C) Τραγουδώντας απλές μελωδίες.
D) Η παραγωγή επαναλαμβανόμενων συνδυασμών συμφώνου-φωνήματος.
- 4. Τι είναι το σημασιολογικό bootstrapping;
A) Οικοδόμηση λεξιλογίου μέσω φωνητικών ενδείξεων.
B) Ενσωμάτωση κανόνων γραμματικής μέσω μίμησης.
C) Μάθηση με απομνημονευμένη επανάληψη.
D) Χρήση σημασιολογικής γνώσης για την εξαγωγή συμπερασμάτων για συντακτικές δομές.
- 5. Τι είναι το "κίνημα του wh-" στη σύνταξη;
A) Μια μέθοδος διδασκαλίας δεξιοτήτων γραφής.
B) Μια θεωρία της παραγωγής ήχων ομιλίας.
C) Μια διαδικασία σχηματισμού ερωτήσεων και σχετικών προτάσεων.
D) Ένα γραμματικό λάθος που κάνουν τα παιδιά.
- 6. Ποια είναι η κύρια εστίαση του Συμπεριφορισμού στην κατάκτηση της γλώσσας;
A) Μάθηση μέσω ενίσχυσης και μίμησης.
B) Θεωρίες κοινωνικής αλληλεπίδρασης.
C) Έμφυτες γνωστικές δομές.
D) Ο ρόλος της ατομικής ανακάλυψης.
- 7. Τι είναι το φαινόμενο της "εναλλαγής κωδικών";
A) Η χρήση αποκλειστικά μιας γλώσσας.
B) Εναλλαγή διαλέκτων εντός της ίδιας γλώσσας.
C) Η εναλλαγή μεταξύ δύο γλωσσών σε συνομιλία.
D) Χρήση λανθασμένης γραμματικής στη γλώσσα.
- 8. Τι είναι η "πραγματολογία" στην κατάκτηση της γλώσσας;
A) Η σημασία των ήχων σε μια γλώσσα.
B) Οι κανόνες της δομής της πρότασης.
C) Η μελέτη της χρήσης της γλώσσας σε κοινωνικά πλαίσια.
D) Η ιστορία της γλωσσικής ανάπτυξης.
- 9. Τι είναι η "επέκταση" στο πλαίσιο της γλωσσικής ανάπτυξης των παιδιών;
A) Προσθήκη περισσότερων πληροφοριών στην έκφραση ενός παιδιού.
B) Περιορισμός του λεξιλογίου ενός παιδιού.
C) Επαναλαμβάνοντας τις ακριβείς φράσεις ενός παιδιού.
D) Δημιουργία εντελώς νέων προτάσεων.
- 10. Ποιο ρόλο παίζει η μίμηση στην κατάκτηση της γλώσσας σύμφωνα με τη συμπεριφοριστική οπτική;
A) Οδηγεί σε λανθασμένη χρήση της γλώσσας.
B) Χρησιμοποιείται μόνο σε μεταγενέστερα στάδια της γλωσσικής ανάπτυξης.
C) Είναι ένας πρωταρχικός μηχανισμός για την εκμάθηση της γλώσσας.
D) Είναι μια ασήμαντη πτυχή.
- 11. Ποιο από τα παρακάτω αποτελεί στάδιο της θεωρίας της γνωστικής ανάπτυξης του Jean Piaget;
A) Δευτερεύον στάδιο λειτουργίας.
B) Αντιληπτικό στάδιο.
C) Σκυρόδετο επιχειρησιακό στάδιο.
D) Λειτουργικό στάδιο.
- 12. Ποιος όρος περιγράφει την ικανότητα κατανόησης και παραγωγής της γραμματικής δομής μιας γλώσσας;
A) Λεξιλογική γνώση.
B) Πραγματολογική επάρκεια.
C) Γραμματική επάρκεια.
D) Φωνητική επίγνωση.
- 13. Ποια τεχνική περιλαμβάνει την επανάληψη ή την επέκταση της ομιλίας του παιδιού;
A) Μοντελοποίηση.
B) Σκίαση.
C) Αναδιαμόρφωση.
D) Επέκταση.
- 14. Ποιο είδος λάθους περιλαμβάνει την εσφαλμένη εφαρμογή κανονικών κανόνων σε ακανόνιστες λέξεις;
A) Υπερκανονικοποίηση.
B) Υπερέκταση.
C) Σύγχυση μορφημάτων.
D) Φωνητική υποκατάσταση.
- 15. Ποιος θεωρητικός έδωσε έμφαση στις κοινωνικές πτυχές της γλωσσικής ανάπτυξης;
A) B.F. Skinner.
B) Jean Piaget.
C) Lev Vygotsky.
D) Νόαμ Τσόμσκι.
- 16. Ποιος είναι ο όρος για την ικανότητα προσαρμογής της ομιλίας ανάλογα με το κοινωνικό πλαίσιο;
A) Πραγματολογική επάρκεια.
B) Λεξιλογική επάρκεια.
C) Φωνολογική επίγνωση.
D) Γραμματική επάρκεια.
|