A) Ικανότητα να κατανοεί με ευχέρεια δύο γλώσσες.
B) Ικανότητα να ακούει με ευχέρεια δύο γλώσσες.
C) Ικανότητα να γράφει με ευχέρεια σε δύο γλώσσες.
D) Ικανότητα να μιλάει άπταιστα δύο γλώσσες.

A) Μειώνει τις ικανότητες επεξεργασίας της γλώσσας.
B) Μπορεί να οδηγήσει σε βελτιωμένες δεξιότητες γλωσσικής επεξεργασίας και στις δύο γλώσσες.
C) Δεν έχει καμία επίδραση στην επεξεργασία της γλώσσας.
D) Επηρεάζει μόνο την πρώτη γλώσσα που έμαθε κάποιος.

A) Παρεμποδίζει την επικοινωνία με μονόγλωσσα άτομα.
B) Οδηγεί στην απομόνωση από άλλους πολιτισμούς.
C) Δεν έχει καμία επίδραση στις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις.
D) Μπορεί να ενισχύσει την κατανόηση και την ενσυναίσθηση απέναντι σε διαφορετικούς πολιτισμούς.

A) Η διγλωσσία επηρεάζει μόνο τα νεότερα άτομα.
B) Όχι, η διγλωσσία δεν έχει καμία επίδραση στη γνωστική παρακμή.
C) Ναι, η διγλωσσία έχει συσχετιστεί με την καθυστέρηση της γνωστικής παρακμής.
D) Η διγλωσσία επιταχύνει τη γνωστική παρακμή σε ηλικιωμένους ενήλικες.

A) Μεταφραστής.
B) Δίγλωσσο.
C) Μονόγλωσσο.
D) Πολυγλωσσία.

A) Δεν έχει καμία επίδραση στις ικανότητες επίλυσης προβλημάτων.
B) Μπορεί να οδηγήσει σε καλύτερες ικανότητες επίλυσης προβλημάτων λόγω της αυξημένης γνωστικής ευελιξίας.
C) Μειώνει τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων προκαλώντας σύγχυση.
D) Επηρεάζει μόνο τις εργασίες επίλυσης προβλημάτων που σχετίζονται με τη γλώσσα.

A) Η διγλωσσία καταπνίγει τη δημιουργικότητα.
B) Τα δίγλωσσα άτομα είναι λιγότερο δημιουργικά από τα μονόγλωσσα.
C) Μπορεί να ενισχύσει τη δημιουργικότητα παρέχοντας διαφορετικές γλωσσικές προοπτικές και γνωστική ευελιξία.
D) Η δημιουργικότητα δεν σχετίζεται με τη διγλωσσία.

A) Η αντίσταση του εγκεφάλου στην εκμάθηση νέων γλωσσών.
B) Η αδυναμία του εγκεφάλου να επεξεργαστεί πολλαπλές γλώσσες.
C) Η ικανότητα αυτόματης γλωσσικής επεξεργασίας του εγκεφάλου.
D) Η ικανότητα του εγκεφάλου να διατηρεί τη φυσιολογική γνωστική λειτουργία παρουσία εγκεφαλικής παθολογίας.